【精选】读书演讲稿汇编六篇
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。随着社会不断地进步，演讲稿的使用频率越来越高，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的读书演讲稿6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读书演讲稿 篇1
亲爱的老师、同学们：
在我的读书之最中我写了看的最苦的书：射雕英雄传(经过抽签，凌晨2——5点) 小心不理解，想来也却是难以相信。
我上学的时候正好赶上金庸热，穷学生没有多余的钱买这类书，图书馆也根本借不到，只好撺掇当地的同学去家里借。
一个星期天，好哥们终于借到了一套《射雕英雄传》。他偷偷的躺在床上看，举止颇为神秘，被另外同学抓了现行，我们班三个宿舍的男生都跑了过来抢着要看。大家全急了，互不相让，丝毫没有了同学的情意。不知是谁想出了办法，通过抽签决定看书的先后次序。24小时不间断传看，每人限定三个小时，不得超时，上课时间也在其中，并且做好表格记录顺序，我现在还清楚的记得我抽到的是红桃5，按照排列是凌晨2——5点。排好顺序以后，同学们真是想不到的自觉，根本不用上闹钟，到点准会下传。
我得到书是在睡梦中被人推醒。一本书，一把手电筒，当时那个激动就别提了。看书的效率也从来没有那么高过，记得看完是凌晨4点半，还有半个小时又重新复习了一遍。5点钟准时传到下家，继续睡觉去。那天的morning call是睡在上铺兄弟痴迷的笑声，为此我得到一瓶酸奶的补偿。
以后可能再也没有这样的经历了，书的内容记忆也不如看书过程记忆深刻。
读书演讲稿 篇2
读完姜戎的《狼图腾》时，我的内心无比震撼，《狼图腾》中的精彩内容给我留下了深刻印象，也让我对狼有了新的认识。 狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术；狼对气象、地形的巧妙利用；狼的视死如归和不屈不挠;狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强可爱的小狼在失去自由后艰难的成长过程――无不使我们联想到人类，进而思考人类历史中那些迄今悬置未解的一个个疑问：当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的深层原因？历史上究竟是华夏文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次又一次地为汉民族输血才使中华文明得以延续？为什么中国马背上的民族，从古至今不崇拜马图腾而信奉狼图腾？中华文明从未中断的原因，是否在于中国还存在着一个从未中断的狼图腾文化？我们华夏民族的“龙图腾”又是从何演变而来？我们究竟是龙的传人还是狼的传人？
广阔无边的草原也曾有虎豹，但在漫长的岁月中它们都被无情地淘汰了。唯独只有草原狼经起了时间的考验并且最终成为了草原的兽中之王。促使狼千百年来在蒙古草原经久不衰的原因究竟是什么？
狼是团结的。它们很少各自为战，所有的行动都是在狼王的统一调度下进行的。只要狼王一声令下，群狼便会排山倒海，勇不可挡。即使是它们被牧民和猎狗围困，四面楚歌，它们依然镇定自若，阵形不乱。 群里老弱病残的狼总是受到照顾，吃食时狼也会把食物留给它们一份。在生死关头时狼又把最好的退路让给它们而自己去面临危险。试问，这种团结的精神又有多少人具备呢？
狼是智慧的。这一点在草原狼捕杀猎物的时候体现的淋漓尽致,它们的每一次进攻都堪称经典.。它们不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法。.在狼与人的争斗中，这种智慧也随处可见。为了不使狼群暴露，独处而被人发现的狼，往往逃向与狼群相反的方向，牺牲自己，保全群体。
狼是勇敢的。狼从来都不畏惧死亡，它们为了冲垮马群，不惜牺牲老弱的狼去撕破外围壮马的肚皮，与马同归于尽。与群狗的争斗中狼也是前赴后继，即便是战斗到最后也毫不畏惧。在那片草原上它们是实实在在的王者，谁与争锋？
人类社会的精神和性格日渐颓靡雌化的今天，《狼图腾》这一部以狼为叙事主体的小说，真正揭示了人性与狼性。千百年来，人们畏狼如虎、憎狼为灾，汉文化中存在着太多对狼的误解与偏见。正如书中的主人公陈阵所说：起初我以为狼只是喜欢群居的野兽，凭借着数量的优势扑捉一些小动物，苟且存活在这个世界上的一种生物而已。在我心目中狼的地位是很尴尬的。凶猛不及狮虎，速度不及猎豹。同为食肉类哺乳类动物，他们只能去欺负弱小的狐狸、豺狗。它的存在也只是为了衬托虎豹们的勇猛，就好比一部电影，它永远只能做配角。然而，随着故事的发展，我才发现我以前的想法是多么的无知。
狼，懂得知己知彼，尊重每个对手，在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误；狼，懂得同进同退，虽然通常独自活动，但却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走；狼，懂得顺势而为，知道如何用最小的代价，换取最大的回报。狼，是世上第一大兵家，是最有智慧的军事天才。它们懂气象，懂地形，懂选择时机，懂知己知彼，懂战略战术，懂近战、夜战、游击战、运动战、奔袭战、偷袭战、闪袭战，懂集中优势兵力打歼灭战，还会有计划、有目的、有步骤地实现全歼敌群的战略意图。
狼的身上确实有许多值得我们人类学习的地方。然而，狼并不是与中国传统的真善美能够联系在一起的，甚至与中国几
千年来的传统思想相悖。也许在农耕条件下发展的华夏文明，华夏子女永远不可能将狼作为自己的信仰。狼的贪婪、凶狠、狡猾，我们永远不能接受，但我们欠缺的，就是狼的精神。正因为我们没有这种精神，使我们的社会发展有了局限，我们才需要狼。在民族性格上，我们要走出“现代文明狼”的道路，必须适度地释放狼性，并采用惟一能够控制和驾驭狼性的真正民主制和法治，这才是中华民族的惟一出路。
读书演讲稿 篇3
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。如果我是一颗小树，书就是那灿烂的阳光，照耀着我，让我茁壮成长，如果我是一条小鱼，书就是那清澈的溪流，滋润着我，让我自由地游玩，如果我是一只小鸟，那么书就是那蔚蓝的天空，让我快乐翱翔。
小时候的我酷爱读书，书给我带了无穷乐趣，通过《丑小鸭》我学会了自信，通过《鲁滨逊漂流记》我学会了如何面对困难，在《水浒传》中我认识了义薄云天的宋江，在《三国演义》中我认识了足智多谋的诸葛亮……书籍丰富了我的生活，教会我许多知识。
在我眼中，书就是那炎炎夏日中的一阵清风给我带了清凉，他是那数九严寒中的一缕阳光送给我温暖，他是我的良师益友交给我为人处世的道理，他是我足智多谋的军师帮我出谋划策帮我解决难题……特别是当我遇到困难，挫折时，那一股股书的清香陪伴我，督促我不要停顿，咬紧牙关向前行，就这样书陪伴我度过一年又一年，我在书香中渐渐长大。
光阴似梭，转眼间我已由一孩童成长为一名小学教师，站在这三尺讲台之上已有十几年之久，在教师队伍中有书的陪伴我不断成长。
刚参加工作那年，我记忆犹新，刚刚踏上这三尺讲台毫无经验可言，凭着满清热血和那颗童心未泯的心跟学生打成一片，孩子们是很喜欢我，但是班级纪律，学生学习习惯等种种问题一直困扰着我，让我焦躁不安，为什么我就不能做到寓教于乐呢？还好有书的陪伴帮我解惑，帮我找到解决问题的方法，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》让我了解与学生心灵相通的重要性，魏书生的《班主任漫谈》告诉我班主任可以这样干，也让我学会了培养孩子们的学习习惯，李镇西老师说“昨天的自己和今天的自己比，不断超越自我”，这句话给了我和很大动力，也用这句话激励学生不断进步。书读读多了，工作也就得心应手了，书让我不断成长起来。
现在的孩子接受信息很多，很快，知识面很广，兴趣很多，每次在课堂上他们都会问出一些他们感兴趣的问题？比如在学万以上数的认识时信息窗出示信息太阳直径是一百三十九万二千千米，金星距太阳一亿零八百四十五万千米，学生就会问老师老师太阳系中有哪八大行星？老师老师人们是怎样测出太阳的直径的……如果我们还停留在以前层面上就会被学生所疏离，被社会所淘汰，所以我们要多书多培养自己的兴趣爱好，在当前大课改形式下，我们要比学生更善于学习，只有这样我们才能成为学生的学习榜样，用我们自己的智慧帮孩子们指明前进的道路。
孩子们那一双双求知的眼睛告诉我要不断从书本中汲取营养，浇灌这些祖国的花朵，现在我不仅自己读书还引导孩子们读书，引导他们在这书海中扬帆起航，学校的图书室是我们的开心小屋，在那阳光明媚的早晨，在风和日丽的午后，乃至夕阳西下的帮我，在图书室都可以找到我们的`身影，我们在尽情享受书带给我们的快乐，孩子们在尽情的汲取精神食粮，他们有的边读边批注，有的边读边摘抄，还有不时地发出会心的微笑……书是陪伴我们成长的好朋友。因为读书，我学会了为人处世，因为读书我学会了各种教学理念，因为读书使我不断成长，成为一名优秀教师。
直到今天我仍坚定不移的做一件事那就是读书，雄鹰在辽阔天空搏击风雨，鱼儿在无边无际的大海中劈波斩浪，我和孩子们在丰富的书籍中汲取精神食粮，在书籍这片海阔天空下快乐成长！
行万里路，读万卷书，我读书我优雅，我读书我快乐，我读书我成长。
读书演讲稿 篇4
亲爱的老师、同学们：
书像一个太阳，书像人知识的生命。我是一个爱读书的小男孩，一天不读书就好像什么也没干一样。
记得有一次，我在松山湖的家里读书，这时爸爸说：“快做作业，修远。”我说：“再看一下。”爸爸叫我做完再看，并把书拿走了。我做了一会作业，想：“没得看书真没意思，还是把书偷回来看 吧。于是，我蹑手蹑脚的走到爸爸房间的门口，看见书放在书柜上，就把书悄悄偷了过来。回到房间，我像一匹饿狼赶紧打开书贪婪的读着。我越读越起劲，把身边的全忘了。这时，耳边突然响起了爸 爸的脚步声，我吃了一惊，急忙把书扔进床底拿起笔做作业。爸爸一走，我赶紧爬进床底，把书拿出来继续看。我看了一会就看入迷了，我津津有味的看着。我已经完全沉浸在书中，忘记了作业，忘记 了腰酸背痛，忘记了疲劳的眼睛。突然，爸爸叫我去帮忙，这一声打破了我在书中的梦游，把我从梦中惊醒!我爬起来，眨了眨眼，我的腰好酸，可我得到了很多知识，也就把疲劳丢到脑后了。
书像一个老师，让我们得到知识。我们应该多读书，开阔我们知识面。我非常爱读书，真是陈寿说的：”一日无书，百日荒无。“
读书演讲稿 篇5
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我为大家演讲的主题是：“读书好，好读书，读好书”。
“读书好，好读书，读好书”只是三个简简单单的字，只是变换了一下字的顺序，就构成了一句经典的读书名言。富有哲理，耐人寻味。“读书好”说明读书对我们是十分有好处的。我们的生活离不开书，书是我们的精神食粮，就是一篇篇优美的文字，一幅幅精彩的图画；或是蕴含着丰富的知识，反映了深刻的道理等等......正是因为这些，我们才会被书的魅力深深吸引着，感染着。
《孙权劝学》的故事相信大家耳熟能详，为什么孙权要劝吕蒙读书呢？其中的一点则是孙权已经清楚的认识到了读书“大有所益”。如：《鲁滨孙漂流记》能使我们懂得要勇敢坚强；读<名人传>，能丰富我们的精神世界；读《城南旧事》，能让人感受到人间真情；读《繁星春水》能陶冶我们的情操。人无论在何时何地，都不可以停下学习的脚步。从书中得到的一些知识，可能会使我们受益一生。
所谓“好读书”，是在强调我们要多多读书，并且培养自己爱读书的好习惯。这一点，时常能在我们的校园中得以体现：班级的“图书角”，踊跃借书的人很多；在书吧里，经常能看见许多同学或凭或立，都在孜孜不见的阅读着手里的书，说明同学们对读书的重视程度，充分的认识到了读书的益处。
是的，古今中外的伟人数不胜数，他们其中有科学家、有数学家、哲学家等等，虽然他们的身份不同，地位不同，但他们基本上都有这一共同的爱好：那就是喜欢读书，并且是饱览群书。他们意识到，活到老，学到老，只有多读书，才能博采众长，从各方面去充实自己，去完善自己。名人们尽管名声享誉世界，可他们却并没认为自己的学识已十分渊博，而就此与书的世界隔绝。我们有的同学可能会说：“我很想读书，可是我没有这么多的时间。”要知道，读一本书并不是要你去花费大量的时间才能进行。
作家钱歌川讲过：“你不要以为五分钟做不了什么事，一百个五分钟集起来，也就可以成为一个学者。”这些话告诉我们，时间是在于积累，久而久之，你能惊奇的发现原来读书的时间是能够一点一点的挤出来的。也有的同学认为读书没有趣味，不如去玩网络游戏，于是整日沉迷于网络游戏之中。虽然偶尔玩玩可以放松身心，但是一度沉迷之后，更多的只是影响到自己的学业与生活，在没有任何意义。而书不仅仅能让我们增长见识，甚至可以调整我们的心情；无聊时，书是一味调味剂；忙碌时，书是一剂解压剂。书，能然人生变得七彩。
而“读好书”则是告诉我们“选书需谨慎”。每个人的喜好不同，自然选择的书种类也不同。有很多的同学，不喜欢读文字连篇的名著，在他们看来，这些书是枯燥无味的，都更加的喜欢漫画一类的书，甚至成为一种迷恋。在生活中，不是没有美，而是缺乏一双发现美的眼睛。同学们只要静下心来，认真品味体会，就一定能发现名著中的内涵与美。选择书一定要选择适合自己的，有意义的、健康的书，因为读一本好的书，可以净化人的心灵；反之，读了一本“坏书”，这样伤害的威力是不可估量的！
书是我们生活中的导师，生命中的挚友，开卷有益，书是人类幸福的转折。同学们，让我们养成爱读书的好习惯，捧起书本，静静的阅读吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
读书演讲稿 篇6
尊敬的领导、专家、老师们：
大家好！我今天讲的论文是《爱读书读好书善读书》
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，冰心说：“读书好，读好书，好读书。”苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮。
第一，让学生明白读书好。 读书不仅可以丰富学生的写作内容，而且能切实提高学生的写作技能。我国古人就有“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的深切感悟。
（ 说到这些，我是颇有感触：我的女儿作文写得比较好，得益于她多读书的习惯。我至今还记得，她在上学期学校统考时写的一篇作文，题目是：不一样的_____，属半命题作文。她填的是：不一样的离别，我想离别是伤痛的，我很担心，于是问她。她告诉我她选了三个小故事穿插其中去写：一是，荆轲刺秦，那是一种慷慨、悲壮之别；二是，昭君出塞，那是一种舍小顾大，舍己顾全之别；三是，勾践赴吴，那是一种忍辱负重之别。试想如果她平时不爱读书又怎能写出这三种不一样的离别呢？）
（我们的老师在教学中，有家长经常会对我们说：“老师，我叫我的孩子读书，他要么敷衍了事，要么干脆不读，你帮我说一说。”这是什么原因呢？我认为这是学生对读书没有兴趣的表现，俗话说“强按牛头不喝水”就是这样，因此，）我认为必须给学生讲清楚这些要读书的道理，但只有这样做，还是远远不够，还必须要调动学生的积极性，让学生对读书有兴趣。我是这样做的。
首先用生动鲜活的事例激发学生对读书的兴趣。
如语文课本（五年级上册）第一单元就安排了一组以“我爱阅读”为专题的课文，让我有了激发他们阅读课外书兴趣的机会。于是我饱含深情地带领学生，认真地学习这一组课文。学习中，他们通过《窃读记》生动、细致地刻划窃读的心理，感受了林海音对书的热爱与渴望，于是我趁机引导学生在课外去读《城南旧事》，他们从《小苗与大树的对话》中感受到季羡林老先生对读书有益的见解，我又引导他们也去读一读所谓的“闲书”。 其次寓教于活动之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。
1、讲。低年级可以坚持每日5—10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事。（在这个过程中老师要给予学生评价或奖励，比如用饱含激情的语言进行激励“好样的，你讲的故事真生动”“你讲的新闻让大家增长了见识，谢谢你”“你背得古诗韵味十足，你就是小诗人”等等，然后采取切实可行的奖励方式或手段，例如：贴一面小红旗或一颗小星星在讲的比较出色的孩子的脑门或手背上，你会发现这些孩子都会骄傲地回到座位上，脸上洋溢着成功的喜悦。）
2、办。高年级可以组织学生自办手抄报活动，深受学生的喜爱。手抄报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。如（这个学期我让学生）围绕“上海世博”这一内容，学生办出了《新上海、新世博》、《世博连着你我他》、《我眼中的世博》等内容丰富、形式多样的手抄报。。
3、赛。为了使孩子的读书热情持之以恒，我们教师要定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、佳作欣赏会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
第二，教学生读好书。
首先告诉学生什么是好书，才能让他们明确读书的方向。读书要有选择，这对学生来说非常重要。在教学五年级下册第五组以“中国古典名著”为专题的课文时，在课堂上，我除了介绍一些古今中外名人读书的故事，以激发了他们的读书热情之外，还结合本组“回顾．拓展”中的“课外书屋”的要求，选一些名著的精彩片断和故事读给学生听，然后告诉他们，该怎么和好书交朋友，该选什么样的书来读，让学生明白长篇名著的意义所在，激发学生要带着一种崇敬的心情去读，发自内心地说“我要读名著”。其次和孩子定期去书店买书，所买的书籍都是我们精心挑选的。一部分是经典的名著，如《三国演义》、《水浒传〉等图文并茂的读本，让经典培养孩子的人文精神。
第三，教给学生善于读书的方法。
具备了读书的兴趣，明白了读书的方向和选择，就需要科学、正确的读书方法。什么才是科学、正确的方法呢？
1、程序读书法。就是说，读书要有程序，从最基本的读起，由浅入深，读懂一本再读另一本，这种方法逻辑性很强，便于理解，容易记忆，也利于接受和深入的学习。（针对这一种读书方法，教师可根据学生的年龄和年级水平，每学期向学生推荐一个课外读书目录。）
2、连贯读书法。这种读书法把读书的步骤规范化、合理化了。第一步，浏览。第二，精读。第三，回忆。第四摘抄。（老师让学生每人准备一个摘抄本把文中的优美的句段、名言警句摘抄下来，一段时间评比一次，能起到激励的作用。）
3、重复读书法。大学者顾炎武每年只用9个月读新书，3个月读已读过的的书。为什么？（从人的生理学的角度分析，人们记忆的东西会随着时间的推移，会有遗忘，而遗忘是先快后慢。有人做过这样一个实验，两组人学习同一段课文，甲组在学习后，不久进行一次复习，乙组不复习，一天后，甲组保持98%，乙组保持56%，一周后，甲组保持83%，乙组保持33%，乙组的遗忘平均值比甲组高。）所以，重复学习法有利于加深理解和强化记忆。
4、分配读书法。要合理分配读书时间、学习时间和休息时间，这样才使得读书的质量上去。
总之，为了培养学生爱读书、读好书，善于读书的习惯，我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课外书籍中所获取的知识融汇到他课内学到的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。
（以上是我的一些不成熟的看法，请各位领导、专家和老师多多指教，谢谢大家！）
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