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初三家长会班主任发言稿

时间:2020-07-04 08:00:30 家长会发言稿 我要投稿

初三家长会班主任发言稿范文

  在社会一步步向前发展的今天,接触并使用发言稿的人越来越多,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。你知道发言稿怎样写才规范吗?以下是小编收集整理的初三家长会班主任发言稿范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初三家长会班主任发言稿范文

  初三家长会班主任发言稿1

家长同志们:

  下午好。

  今天召开初三学生家长会,各位家长的按时到会,表明了各位家长对自己子女教育的重视和对我们学校工作的支持,在此,我代表所有的任课老师对在座的家长表示感谢。

  今天家长会的主题,一是和家长同志们汇报一下我们新学期以来学生的在校表现和学习情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题,特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。

  下面我汇报一下开学来我的工作和取得的进展情况。开学之初,我首先加强对学生进行良好行为习惯的养成教育,通过教育,学生上学基本能够按时到校,每节课能够提前进教室进入学习状态,自习课保持安静已经成为常规。课间消除了追逐打闹现象。基本消灭在教室外吃零食现象。值得一提的是严重违纪现象没有发生过。通过纪律上的整顿,有了良好的风气,也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系,给我们的教学工作提供了良好环境。

  初三新添了化学、物理这两门主科,生物、历史又面临着会考,各学科的容量加大,难度加深,学生的学习成绩分化更加严重。基础本来就差的学生厌学、怕学思想抬头,出现了不思进取,作业马虎,甚至不做作业,抄袭作业等现象。基础好一点的学生也出现了不求效率、信心动摇、疲于应付等问题。

  可以说初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点,将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。

  家长同志们,可以说在学习上,每个同学都是平等的,关键是学生学不学的问题。从一定意义上讲,任何一个同学只要想学习好,都能成功,学生学不学的关键在于他们对待学习的态度,爱不爱学习,思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。

  下面第二个主题就是和家长们探讨关于如何教育孩子的问题。这方面在座的有不少可能比我做的好,我这里就谈几点个人的看法,供大家参考,不到的地方还请大家指正。

  一个学校最重大的事是教育孩子,一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的,你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?这其中关键在于家庭教育。

  我们当中可能有的家长在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班,教室在哪里,更不用说老师叫什么名字了。这种现象在城里学校几乎不可能发生。这说明了我们农村的学生家长对孩子读书的重视程度还很不足,不少家长与孩子交流太少,与老师交流太少。就开学来和我碰过面的家长就很少。

  我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦,这是家长的共性。事实上学生的学习确实很苦,但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力,将来遇到困难怎么办?面对竟争激烈的现代社会,没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了,往往会用于上网、打游戏,抽烟等等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。

  另外,有关国庆安全问题,有必要提一下,学校为此发过一张告家长书,这里就不具体谈了,只是提醒大家提高安全意识。

  家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

  初三家长会班主任发言稿2

各位尊敬的家长:

  非常感谢各位家长在繁忙的工作中,冒着严寒,在距离中考还有五个月的时间,参加我们这次家长会。这次家长会我们以“严要求宽心态高效率”为主题。

  首先,我代表初三年级组和07—2任课老师向各位大力支持我们工作的家长致以诚挚的谢意。

  本学期我们初三是从8月5日开学,到现在正好五个月,而现在距离20xx年中考恰好也是五个月。所以说,此刻我们和我们的学生一样站在一个转折点前。从现在开始,他们已经进入了初三复习中盘攻坚阶段。在这一阶段,他们将面临更为艰苦的挑战,面临更大的心理压力,面临更大的心理落差。可以说,他们将面临一个成绩与心理的分水岭。

  因此,如何做到“宽心态、高效率”地学习,争取实现突破成为这个阶段最重要的问题。如果我们能够很好的解决这个问题,将为他们最后的冲刺阶段的学习打下良好的基础,最终在中考中取得优异成绩;如果我们在工作中、生活中不能很好的把握学生的心态,不能有针对性的解决问题,引导学生树立良好的学习观、中考观、成才观,那么学生就有可能背负着沉重的精神包袱来学习,最终结果可能会让我们每个人失望。

  “家有考生,如履薄冰”。这是家长的普遍心态,因此希望各位家长紧密配合我们的工作,从多方面支持我们的工作,做好家校之间的交流、沟通,加强对学生的管理。从多方面给学生以积极的影响,帮助他们渡过难关,扶助他们走过人生当中最重要的一段路程。

  首先给各位家长介绍一下本学期以来我们的工作,以及我们所取得的成绩和面临的问题。

  正是因为全体同学有这样一种善良之心,所以同学们懂得爱自己的父母,懂得尊重老师,懂得自己肩负的责任。他们学习非常勤奋,每天早起晚睡,甚至在吃饭时都一手拿着馒头,一手翻着书本,熄灯后打着手电看书学习。他们在用自己的实际行动回报着父母的养育之恩,回报老师对他们的爱护。因为他们积极向上,所以面对学习中的挫折,面对考试中的坎坷,面对生活中的艰难,他们以顽强的毅力、坚定的信心克服困难,战胜逆境。他们是一群优秀的孩子,尽管他们身上还有很多缺点、不足,尽管他们的成绩暂时有高低之分,尽管目前他们的压力远远大于动力,但在初三年级过去的这一半时间里,他们表现出了可以成为优秀人才的基本素质。

  所以,希望各位家长要相信自己的孩子,他们在努力,他们在用自己的辛苦,行走在改变自己命运的旅程中,行走在改变家庭命运的路途上。经过两年多来的艰苦努力,经过初三前半程的勤奋学习,在各位家长关注的目光中,他们已经走过了风雨坎坷,战胜了艰难险阻。当他们即将走到参加决定性战役的关键阶段,我们必须无条件支持他们,做他们坚强的后盾,帮助他们解决各种思想问题,减轻他们的学习压力,疏导他们的情绪,使他们能够愉快学习,轻装上阵,能够展翅高飞。

  目前学生存在的问题主要是以下几个方面:

  1、有压力没动力,不能把压力转化为动力。

  生活中我们都会面对压力,如果没有压力,可能我们都会一事无成,所以说有压力是好事。但是目前部分学生的压力过大,导致他们心理疲劳、精神厌倦,在学习中很难集中精力。总起来说,他们的压力来自多方面:首先,来自他们自己的目标与现实的矛盾。他们中的每个人都希望自己能够取得很好的成绩,但是因为自身定位不准,目标过高,又不愿承认自身差距,以为努力学习一段时间就应该有个飞跃;以为自己现在的学习状态好于高二阶段就应该超越别人。这种定位不准、急功近利的'思想,是他们只看到了目标与现实之间的巨大反差。

  再有就是他们总是把目光盯在结果上,总是定在考试名次和分数上,其实,名次是最没有意义的,它往往掩盖很多现实。如果比的话可以比较自己的分数,看一看自己的分数和自己心目中的学校在近几年的录取分数有多大的差距,所差部分应该在哪个学科的哪些内容中弥补。但是这些学生关注分数名次的升降,而不能有效地分析自己的问题,而让自己的心理总是在考试结果和失误的原因方面找平衡。想赢怕输,只重视结果而忽视过程的心理行为,造成他们极大的心理压力。

  2、来自家庭的无形的压力,虽偶然却持久。

  这个班的学生绝大多数来自农村,很多同学的家庭比较贫困,所以很多同学回家都是带着一种愧疚的心理面对父母,总认为自己的成绩没有达到父母的期待,整天花费着父母的血汗钱,却难以给父母带来快乐。每次回家之前,学生都是期待,每次回来都是压力重重。其实他们都在努力,其实他们即使出现一些问题,这些问题也是成长过程中不可回避的问题。希望各位家长多给他们一些鼓励,承认他们的努力,承认他们的成绩。

  有一项2009年11月的调查数据显示,在全国“考生压力最大的十个省份”中河北排第四。有45%的考生表示“压力很大”,31%的考生表示“压力较大”,河北的家长给孩子制订目标为一本院校的占到82%。的确,我们每个家长都希望自己的孩子成龙成风,希望他们出人头地,但是,实现这个目标的方式有很多,中考只是其中的一种,而且只是暂时性的一种。

  3、压力来自同学之间的竞争,来自老师的教育。

  同学之间的竞争是最直接的,而且对于他们来讲就是最残酷的。有些同学心理急躁,不能看着其他人冲到自己前面,尤其是初中时的同学、朋友,嫉妒导致自身心理不平衡,学习不能集中精力,恶性循环,压力越来越大。有些同学是看到别人在晚上加班,早晨加点,而产生急躁心理,于是不顾自身情况,盲目追风。

  在初三的教育教学中,我们首先提倡学生必须有压力,有压力才会动力,有压力才能激发潜力,有压力才能培养创造力。但是我们并不是一味强调压力,而且我们分析压力的方式,给学生加压的方式也是因人而异,因时段而异。部分同学不能很快适应初三的学习方式、管理方式,不能很快适应初三的学习节奏、工作特点,而在心理上产生认识偏差。

  在初三的中盘攻坚阶段,重点工作就是解决学生压力转化问题。初三时间过半,各学科的复习也进入或即将进入综合阶段,如果前面的知识点复习没有做好,进入综合阶段,有些同学必然会很吃力;同时经过初三前半段的复习,有些同学的确取得了长足的进步,但是进入中盘,他们在知识、技能、心理、精神、耐受力、思维方式、思维品质诸方面就会面临一个极大的挑战。甚至可以说,他们将进入思维、能力的“瓶颈阶段”,在这个阶段,他们会经历成绩停步不前,甚至总分、名次倒退的过程。无论在生理还是心理上,都要耐受平生最大的艰难。这个时候,唯有鼓励,唯有积极乐观,唯有坚韧的品质,才能跨过高原,冲破极点。

  在未来的五个月里,我们将有几次重要的考试,分别是:

  2月6、7日质检一考试(石家庄命题,统一考试)

  3月5、6日质检二考试(石家庄命题,统一考试)

  4月7、8日第一次模拟考试(石家庄命题,统一考试)

  5月7、8日第二次模拟考试(石家庄命题,统一考试)

  6月7、8日中考(全国统一考试,河北省统一划定分数线)

  可以说每一次考试都是对他们知识、能力、心理的极大考验,在这个过程中他们会经受更大的打击遭遇,更艰难的处境,因此,如何让他们充满信心,始终保持旺盛的斗志,是我们老师,也是每位家长应该考虑,而且必须加以解决的问题。这就需要我们在座的每一位和我们的学生心手相牵,通力合作,共度难关。

  所以给各位家长提几点建议:

  第一、调整自己的心态。

  我们许多家长都是经历过中考或者其他事情的磨练的,可以说,经历过生活的风风雨雨,经历过各种挑战和磨难。但在孩子面临中考的时候,我们很多人却比孩子本人还紧张,有的甚至已经开始觉都睡不踏实了,饭也吃不香了。其实,说到底,我们也是想赢怕输,只希望孩子在中考的那几天有如神助,超水平发挥,或者诚惶诚恐,生怕自己哪些方面惹得孩子不高兴而小心翼翼。中考对我们每个人来说的确重要,但我们的身体和心态也很重要。如果在学习知识方面帮不了孩子,那么就用良好的心态来影响孩子吧。用自己成功的经验影响孩子,用自己在生活中的经验告诉孩子。即便自己控制不住紧张,起码也要做到内紧外松,不要搞得孩子精神过分紧张。

  第二、关注孩子的状态。

  因为即将走上考场的不是家长而是孩子。所以,做家长的需要密切关注孩子的状态,试着透过现象发现本质。表面上的漫不经心,并不等于心里他们不紧张。以往成功的经验可以借鉴,但不可以照搬照抄。所以珍惜每次和孩子见面的机会,关注他们在平常学习,在考试前后情绪的变化,把握他们是否有热情忽高忽低,劲头忽大忽小的情况,并有针对性地加以引导。既不可风声鹤唳、草木皆兵,也不能掉以轻心、不闻不问。

  第三、注意鼓舞孩子的士气。

  任何考试,都需要有考生有一个必胜的信心。现在孩子们最需要的是家长的鼓励。有进步的孩子,要鼓励他们继续努力;偶有失误的孩子,鼓励他们找到失误的原因和避免再失误的方面。要给孩子一个可望而且可及的目标,不要总拿中考状元做比较,也不要拿自己的孩子和亲戚朋友的孩子作比较。即便孩子出现了某些问题,也不能冷嘲热讽,挖苦打击,否则会适得其反。教育孩子中考不是他们唯一的出路,但一定是最好的出路,失去中考,以后还会有其它的时间和机会。

  这段时间就不一定非要在一些与中考无关的枝节问题上和孩子争个高低,论个是否。面临中考有的孩子情绪上容易冲动,当家长的需要包容和理解,不要太过计较。即便是非说不可的话,也要注意方式方法。如果不是那么着急的事儿,等过了6月那几天再说也不迟。更不要让孩子参加一些不必要的婚丧嫁娶、聚会之类的活动,保证他们的学习、生活的规律性和连贯性。

  第四、给孩子积极的暗示。

  我们只要稍加注意,就会经常听到周围的人在聊起自己的孩子时常常会语气低沉地说:“我的孩子不行,智力不行,学不会”;“我的孩子怎能和你的孩子比呢?脑子不好用”;“我家那孩子不是学习的料,学不会。”“他要是像你家孩子四分之一就好了!”等等。没有比这更伤孩子的心了,特别是这种话是从他的亲人口中说出。结果可想而知,这样他们就会失去在学习方面的信心,甚至有的会产生一种强烈的叛逆和对环境的仇视情绪。

  积极的暗示,特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师,几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。但是来自亲人的暗示,常常会有夸大和期望的成分。所以,不要轻易的给孩子下定义。当孩子确实在某一阶段、某些方面做得不够出色或遭遇挫折时,我们不妨说:“我相信你下次会做得更好”;“你一直就是最棒的?”

  所以说,在今后的这个阶段我们家长要做孩子学习方法上的助手、学习过程的秘书、时间安排的管家、危机管理的专家、饮食上的营养师。中考生面对的问题有很多,家长要当个多面手,扮演好多个角色。很多东西在学校教育中,班主任和任课教师已经做了工作,家长要以老师的工作为基础,和老师保持经常联系,再根据孩子的具体情况做好这些工作。

  祝愿所有家长能够帮助孩子顺利度过初三,考出理想的成绩!

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