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青年教师阅读演讲稿

时间:2019-11-28 20:00:09 教师演讲稿 我要投稿

关于青年教师阅读演讲稿范文

  今天我演讲的题目是《从一名教书匠走向人师的感悟》,主要向大家推荐的一本书是《走进学生的心灵》。

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  当我从大学毕业走到工作岗位时,学校便让我担任6个班的思想品德课教学和一个班的班主任工作,虽然自己在思想品德课的教学过程中兢兢业业,不懈追求,在教学过程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上,却是一筹莫展,自己所带的班级虽然成绩还可以,但是纪律却是非常的糟糕,所以在高一升高二时,面临了被拆的命运,为此,学校也就不再让自己担任班主任工作,这样一待就是6年。在这6年里,自己默默的在高中思想品德课堂上默默耕耘,取得了不错的成绩。然而,在自己内心中,总有一颗不服输的心灵在呼唤着自己,那就是争取做一名优秀的`班主任。

  可是,想做,并不是马上就能够做成的。于是,我一方面向我们学校的优秀班主任如李忠于老师、陆军老师、黄颖婷老师、曾晶老师、刘华老师等学习外,也去翻看了大量关于如何做好班主任工作的书籍,如苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、《班主任理论与实务》等。而今天我想在这重点介绍《走进学生的心灵》这本书。

  谈起这本书,那是我出差到深圳时所买的,本人有一个习惯,那就是到了一个城市,一定要到这个城市的书市去看看。这本《走进学生的心灵》是一本班主任工作案例汇编,如果说前面我所提到的书籍主要侧重于理论的话,这本书就侧重谈的是班主任如何去做学生工作,它更强调的是具体的实际操作。给我如何做好班主任工作,如何与学生谈心起到了很好的帮助作用。书中有一句比较经典的话,在此拿来与大家共享:“班主任最根本、最核心的工作是班级学生精神的关怀者。”如果说以前我们还是以唐朝韩愈:“师者,传道授业解惑也”作为我们教师的座右铭的话,那么作为班主任的我,则是以这句话作为自己的座右铭。对这句话,我的理解是班主任的工作是与学生心灵的沟通,促进学生精神的发展。书中有一句话是“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞人心”。

  谈到这里,我不由得想起最近我们班的一个学生,这位学生成绩在我们班上是名列前茅,但是从高二下学期开始,心理就一直存在一个疙瘩:认为我们班上有一位同学总是怀着怨恨的眼光来看她。虽然我帮她换了座位,效果有所改进,但这个学期开始后,她又有这个感觉。后来,我专门找了她爸爸进行了相互之间的沟通,并且希望她父亲能够从生活上能够加以指导,而作为班主任的我,则着重从心理的角度分析和开导她。

  后来,我专门找到她,与她交谈了了一个多小时,指出她这个问题如果今后再回头看的话就是一个很小的问题,但现在对她而言却是一个大问题。我慢慢的帮她分析她所提到的女生,是一个家庭环境非常困难的学生,别人在看你可能是她想向你学习,或许也有带有怨恨的眼神,但是她却没有任何的行动啊。她听了以后,说到了自己在初中时学习和生活的无忧无虑,而到了高中,随着自己逐渐地长大,面临的压力越来越多,所以就产生了这样的忧虑。我听了,指出这正是这种忧虑的反映,那么对她而言,现在就必须放弃这种忧虑。说到:“老师可以帮你去调换座位,可你想,你躲得了一时,可你能够在今后就不会再碰到类似的情况吗?说到底,就是需要你有勇气去克服她,躲避不是办法,关键是要正确去面对。”然后,我跟她谈了关于人生要经历的很多事情,包括自己个人的一些经历。最后在我的仔细劝导下,她笑了笑说:“老师,你放心,我会正确去处理的,看我的行动吧!”看着她开心的笑容,我感到非常的欣慰。

  通过这位学生的表现,我深刻地理解了《走进学生的心灵》里的这句话,同时,也让我想到了作为一名“人师”的责任,那就是我们不仅要教会学生学习的方法,更为关键的是让学生学会做人。毕竟学生学习只是学生这一阶段的任务,而做人则是一辈子的事情。

  或许,我还不是一名优秀的班主任,但在这条路上我在行进着、在探索着、在成长着,最后就让我用大学毕业时给自己的一句话与大家共勉:“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索。”

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