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教研活动领导讲话稿

时间:2020-07-28 17:40:16 领导讲话稿 我要投稿

教研活动领导讲话稿范文(精选6篇)

  在社会一步步向前发展的今天,我们用到讲话稿的地方越来越多,讲话稿可以起到整理讲话者的思路、控制时间的作用。你写讲话稿时总是无从下笔?下面是小编精心整理的教研活动领导讲话稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

教研活动领导讲话稿范文(精选6篇)

  教研活动领导讲话稿1

尊敬的乡中心学校领导,雷校长:

  各位老师下午好!

  今天我们欢聚一堂,共同探讨教学方法新路子,探究新知。在此,我谨代表品乐村全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎,本次活动在乡中心学校的大力支持下,经过两村领导班子商议、策划,得以顺利进行,本次教研活动以“抓常规,练实战,求实效,老中青探讨,提高教学效果”为主题,加强学科研究,集思广益,提供相互学习、相互交流的平台,转变观念,增强意识,强化课堂教学,抓好教学常规,养成课前准备、课中实效、课后反思。从而不断改进教学方法,提高教育教学水平。观摩了各位教师的授课,聆听了两位老教师对班级管理,上好某一学科的方法,使我受益匪浅,今天我们感悟了许多教学理念,促使我们在今后上好每一堂课,及对班级的科学管理,使学生养成勤奋刻苦、遵规守纪、团结拼搏的好习惯。下面:我对本次教研活动提一点建议:我们教师应该加强业务学习;促进交流,相互沟通,抽一点时间听听老教师及它校优秀、骨干教师的课,他山之石可以攻玉,也许能提高自身的业务水平。

  最后,希望我们两村在今后课堂教学中加强研究,切实将课堂教学效果推上新的台阶,祝各位老师身体健康、工作顺利、万事如意!

  今天的活动到此结束,谢谢大家!

  教研活动领导讲话稿2

  各位老师,下午好!接到组长布置的任务,叫我准备关于六认真的现场操作会,其实我也不知道怎样准备。今天就讲讲我在六认真方面是怎么做的吧。

  以五年级为例,首先是备课,在英语教学过程中,备课要做到三备——备学生、备教材和备方法。

  1.备学生

  在备学生、备教材和备方法的所有工作中,都要考虑怎样才有利于学生的学习,牢记课堂的主人是学生,力争形成以学生为主体的课堂教学。备学生,一般指了解学生的思想,外语水平,学习英语教材的困难,学习方法以及对“两头”学生的个别照顾。学期初,我通过平时观察、课上提问、小测验以及谈话等形式了解到我班学生英语水平不一,两头差距大。为此我从整体出发,照顾大部分学生,同时,注意个别照顾“两头”学生,对基础较好的学生,教学时把难度较高的问题留给他们。而对于差生,要找出差的原因,并注意分析学生的个人因素。因为学生学习风格、学习态度、学习策略直接影响学习动机,关系到课堂教学的成败。对此,可根据学生不同因素而分别对待。开学初,有位学生因英语发音不准,在上课时对于一些口语练习总是不敢回答。课后,我与之谈话,了解到她之前英语成绩极差以致失去学英语的信心。对此我鼓励她从基础学起,培养学好英语的兴趣,要求她每天抽出一定时间去模仿跟读,从而纠正以前不良发音习惯。同时在课堂上,我也特意多点提问她,鼓励她大胆开口练习。

  2.备教材

  备教材,首先要了解教材,知道本册教材的编排体系,弄清楚教材内容的纵横关系,明确每个单元的总体教学目标和重、难点。然后细化到每节课,上课之前要知道本节课要解决哪些内容,学生达到什么目标,掌握哪些单词和句型,哪些词发音较困难,拼写易混淆等。

  3.备方法

  在备教材、备学生的基础上,找准新旧知识的衔接点,安排教学步骤,让学生从已知到未知,轻松愉快接受知识的传授,进行技能训练要选择适当途径和方法突破难点。

  在教学过程中可以适当安排时间组织学唱英语歌或英语教学游戏。因为组织英语教学游戏或学唱英语歌曲可以增进学生学习英语的.兴趣和信心。因此可以选择一些为练习某一音素、语法结构的歌曲,使其在学唱英语歌曲的同时,自然而然地学习英语语调、连音、失去爆破等语音知识和技能。

  接着来说说作业布置和批改。现在的小学高年级英语作业套数多,量也大,如果都要等到整个单元新授结束再做练习的话会过于集中,教师来不及批改。我通常会在初步新授story time后布置第一次抄写,新授完story time和Grammar time可以做练习册第一课时的作业、进行第一次默写,还可以完成本单元的作文,因为每单元的作文主要跟story time里的内容有联系。接着上Cartoon time和Sound time,完成第二次抄写及默写。最后结束单元剩余内容,完成个性化作业及练习册剩余课时作业。每天基本都有英语课,所以以上作业基本是每天完成一到两项,但是每套作业必须全部收齐后再做下一次作业,不然一些学习困难和作业拖拉的学生就会堆积作业。在批改的时候要严格、仔细,细到一个标点、一个大小写,中文的错别字等,以促使学生养成规范书写的习惯。对于作业好的同学结合班级的争章手册进行奖励。

  下面说说我的反思。在课堂教学中,感觉自己的课堂用语还不够规范,语法部分的教学还比较欠缺;作业中对于需要重默的同学没有时间去抓,有个别同学的背诵落太多,不知在座的各位老师有什么好方法?以上是我在备课和作业布置批改方面的一些做法和感受,说得不当的地方请各位批评指正,谢谢!

  教研活动领导讲话稿3

各位老师:

  听了涂老师的课,使我受益匪浅,下面谈谈我的感受。首先在导入环节,老师的设计很巧妙,让学生很好的感受到由面到体的变化。也学会用数学的眼光观察生活中物体的形状。

  其次在本课中,教师积极倡导“自主探究”式学习。“探究”是新课改的一个主题词,所谓探究,是对问题做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程。这是一个活动过程也是学生的思维过程,对儿童的发展来说是最重要的。这一点在本堂课中比较突出:教师引导学生探究长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高,的特点 。并且效果好。

  还有让学生多实践、多操作,在此基础上去感悟知识,主动获取知识,这也是本堂课的一大特点。小学生学习几何形体知识属于直观几何阶段,课堂上涂老师注重引导学生动手操作实践,让学生在看一看、摸一摸、量一量等实际操作中,使自己的多种感官参与活动,丰富自己的感性认识,掌握几何形体的特征,不断积累空间观念。有助于激发学习兴趣,提高学习内驱力引导多向思维,让学生形成空间观念 培养学生展开多向思维,是学生能够从不同角度解决问题的基础。比如认识长方体的长、宽、高时,教师从完整的长方体框架结构下一根一根的去掉棱,让学生去还原长方体这很好的锻炼了学生的空间想象力。在教学过程中,教师始终培养学生按照一定目的,有顺序、有重点地去观察,在反复细致观察的基础上,展开丰富的空间想象,发展空间观念。

  涂老师教学方法得当,问题具有启发性,层层递进,感觉很舒服。 课前准备充分,课件制作精细,提高了教学的有效性,值得我们学习。最后是我的一点不成熟的建议,在认识长方体的长,宽、高时、为了让学生能更直观的理解吧12条棱分成4组,,可让学生用小棒拼一个长方体的框架,在学生已知道长方体有3组相对的棱且长度相等后。老师可提出问题“如果制作一个长方体框架,需要量出几条棱的长度?”学生通过观察和思考,知道只需量出三条棱的长度然后用和乘4就可以了,这样12条棱又在学生脑中分成了4组,促进了学生空间观念的形成。还可以让学生根据图形想象长、宽、高的长度分别发生变化后,会引起长方体的形状怎样改变,既使学生认识到长、宽、高和长方体大小的关系。

  这只是我的个人想法,不足之处敬请各位批评指正。谢谢!

  教研活动领导讲话稿4

各位领导老师:

  大家好!刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。在小学 教学中,学生因为知识基础,学 习能力,智力等方面的差异,对相同的学习内容,会出现有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的情 况。为了让每一个学生都能得到充分的发展,我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式, 促进学生自主发展”的区域教研。在明确主题后,我们对全体数学教师进行了相关理论培训。今天之 所以选择这一课,是因为他具有代表性。最后推选了韩艳华老师执教。 今天,她给我们展示了这节课。主要是通过操作活动,培养学生自主获取知识,自主发展的能 力。 我点评的是:

  一、教学目标的达成较好

  让学生初步了解除法的含义,明确“平均分”的意思,知道把一个数平均分成几份,求每份是多 少,要用除法计算。认识除号,能正确地读、写除法算式。通过操作活动,培养学生的观察能力和 思维能力,同时培养学生的实践意识。

  二、教学重难点体现突出:

  教学重点是:了解除法的含义,知道把一个数平均分成几份,求每 份是多少 ,要用除法计算; 教学难点是:理解“平均分”的含义;也是教学的关键之所在。

  三、教法

  “教学有法,但无定法,贵在得法”,选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求知欲望教师采用 了以下的教法:

  ⒈启发引导法:教师步步启发,层层设问,激发学生兴趣和求知欲,促使学生在积 极的思维中获取知识,通过教师的适当引导,让学生积极主动地探求新知。

  ⒉尝试法:通过尝试,让学生自己探索,发现知识规律,有利于发挥学生的主体作用,同时使 学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。

  ⒊演示操作法:直观演示能给学生提供鲜明的感性材料,通过多种感官协同作用,利用学生在 操作中建立表象,使抽象思维转化为形象思维

  四、学法

  教师把教落在学上,重点是把学习方法教给学生,使学生乐学、会学,在本节课的教学中,让 学生学习并初步掌握的学习方法有:

  ⒈归纳法:通过例题的教学,经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。

  ⒉观察法:指导学生仔细观察,学会找知识的生长点和解题的关键所在。

  ⒊在练习中,学会融会贯通、举一反三地掌握知识,解决问题。

  ⒋通过提问与练习,让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解题技能。

  ⒌指导学生用语言表达自己的操作过程,逐步扩展到用语言表达思维的方法⒍在观察、比较中分析,初步渗透抽象概括数学知识的思维方法。

  总之、韩老师这节课上的很精彩,值得我们学习。 建议:小组活动的时间要充足,练习设计要 多样化。可以学生出题,学生解决。

  教研活动领导讲话稿5

尊敬的各位领导,各位老师们:

  大家好! 在全市上下掀起新一轮教育改革之际,市初中数学有效教学研讨会在团城中学举行,这是团城 乡的荣幸,是对我们做好各项工作的鼓励和鞭策,在此我谨代表团城中学对教育局、教研室为我们 提供了交流合作,聆听指导,的宝贵机会表示衷心的感谢,向远道而来出席本次研讨会的各位同仁 表示热烈的欢迎。

  团城中学的教育教学质量,曾经有过辉煌,因种种原因,近几年教育教学质量逐年下降,随之 学生的招生人数逐年减少,自今年韩校长到团城乡任校长后,看到这一现状,带领乡教育办新一届 领导班子,多次深入到学校,进行调研,了解情况,查找原因并对团城中学领导班子进行了重组, 新领导班子按照市、乡工作的总体要求,围绕“科学发展、二次创业”的工作目标,在市教育局的亲 切关怀下,在乡教育办的大力支持下(本学期开学第一天,祁局长、李督学、教研室刘主任一行到我 校听课调研、指导工作)真抓实干,全体领导教师牺牲整个暑假,下到各村多次深入到六年级每一个 毕业生家中做学生及家长的思想工作

  在校亲自动手改善学校办学条件,通过努力今年的招生人数 为去年的3倍,达到160人,为了稳定学生和学校的良好发展,全面提高学生素质,学校在“二十四” 小时无缝化管理下,进行了每天下午第四节的“双爱好”活动,并以教科研为突破口,大力倡导校本 科研,派学校教师到邯郸、武安各校听课,并多次邀请教研室杨财旺主任,石付新老师到校指导教 科研教学工作,启动教师成长计划,制定专业成长方案,初步探讨出“自学导航、引导探究、学生讲 练、点拨提升、当堂检测”的团中教学模式,来规范教师的课堂教学,实现课堂的高效化,模式还在 探索,希望在教研室的指导下,逐步走向成熟。

  在今后的工作中,在各级领导的关怀和支持下,我们众志成诚,团结一心,抓住机遇,推动团 中教育教研更好更快的发展,不辜负领导、社会各界对团中办人民满意学校的希望。

  教研活动领导讲话稿6

各位领导老师:

  《认识底和高》是北师大版五年级数学第四单元第二课的内容。本课是在学生认识三角形、平 行四边形和梯形的特征,会画垂线的基础上进行的,是探索平行四边形、三角形和梯形的面积的基 础。 本节课的目标共三个:

  1. 结合“限高”的情境体会限高的意义,并通过动手操作,认识梯形、平 行四边形与三角形的底与高。

  2.会用三角尺画出平行四边形、三角形、梯形的高。

  3.能在方格纸上 画出给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。重点是:认识并画各种图形的高。难点是:画出给定 底与高的平行四边形、三角形和梯形。 本节做的好的

  一、联系生活进行教学。

本节课开始我结合学生熟悉的“限高”情境,引出梯形的高, 让学生身边的情境出发从感性上先来认识梯形的高,这样就降低了学生学习的难度。

  二、精心设计环节,小步进行教学。

本节课知识点多,零乱。在教学中,我把整节内容进行整合,划分出了三个小块进行教学并及 时练习,最后进行综合练习,收到了好的效果。

  三、注重使用教材。

对课本上的每一个环节,每一句话的作用,我都及时提醒学生认真的去阅读,去理解并阐述意 思,以加深学生对文本的理解。

  四、注重学生动手操作的规范性。

小学生对三角板、直尺的使用不够灵活,所以在课堂上,我尽量多的去关注孩子的使用情况, 以便及时改正,使他们有个好的动手习惯和操作习惯。做的还不够好的:

  1.教师扶多放少,其实有了第一步的作梯形的高的基础,后边平行四边形和三角形的高就可让 学生自主学习主动利用知识迁移去获取知识。

  2.教学内容安排过多,容量大,以致目标没完成。 在以后的教学中要注意发挥学生的主体地位,教师的引导要及时得法,另外教学时要把学习的 时空归还给学生

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