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以师德为先演讲稿

时间:2020-11-28 10:32:22 师德演讲稿 我要投稿

以师德为先演讲稿

  演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。在社会一步步向前发展的今天,需要使用演讲稿的场合越来越多,相信许多人会觉得演讲稿很难写吧,下面是小编收集整理的以师德为先演讲稿,希望能够帮助到大家。

以师德为先演讲稿

以师德为先演讲稿1

尊敬的领导和老师:

  大家好!

  七年前,带着美好的梦想,我踏上了这充满希望的阳光之旅。这是一条漫长的路,一路上,虽然有困惑,没有办法回答问题,但更多的时候,这是一个惊喜。七年的努力,七年的默默守望,让我深深地爱上了教师这份平凡而充实的职业。

  清晨,当明的曙光射进教室时,我正等着听三尺讲台旁孩子们的读书声。那是太阳底下最美的乐章,我仿佛在享受世界上最美的旋律;黄昏,踩着最后一抹夕阳,看着他们安然离去,我的一天就这样结束了。夜灯下,看着孩子稚嫩的字迹在我的严格要求下渐渐成熟,我觉得这是我一生中最大的追求和安慰。

  然而,工作的道路并不总是平坦的。调皮捣蛋,有韧性,不求上进,放弃学业成绩的学生往往都在。他们经常让我感到头痛,不知所措。但是作为老师,这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有绽放的理由,每一片草都有变绿的时候。用爱包容他们,关爱他们,给他们盛开的生命。我相信野百合也有美丽的春天。

  经过七年的工作实践,对教师这个职业有了更深的认识,尤其是作为一个班主任,既要有严格的教师作风,又要有慈母情怀。人生最大的不幸是失去母爱的痛苦。今年正月十五,我们沉浸在家庭团聚的欢庆中,小伙子在承受失去母亲的悲痛的同时,我痛恨年轻的母亲自私、冷漠、不负责任,更多的时候我对他充满了担忧和同情。我该如何抚慰这颗破碎的心?开学第一天,他一如既往的来学校。当我真正面对他的时候,我所有的话都显得那么苍白无力。沉默了很久,我说:“来找老师,好吗?”我拉着他的手,看着他无助的眼神。年轻的心现在可能无法衡量生死的距离。我轻声告诉他,你知道吗?这些天你不在,我们都很想你。学生很有信心告诉你。你一定要坚强!你是个男人!简单的几句话就让他泪流满面。他哭着说:“是啊,老师同学们,我会坚强的!”在以后的日子里,我们总是在学习上关心他,在生活中处处照顾他。我惊喜地发现,久违的阳光又回到了他的脸上。

  背着记忆的袋子,一路采集别人的野果和花蜜,只为自己长成教学圈的常青树。我欣赏一代名师魏书生幽默的谈吐和渊博的知识。面对灾难,谭千秋先生不悔的选择用他的血肉撑起了世界上最美丽的彩虹。他是我们挥之不去的记忆。一个是生者无尽的燃烧,一个是死者对人民教育的无限忠诚,带着伟大的克己之爱,奏响了新时代教育的璀璨之歌。他们的精神像春风和雨一样影响着我,更激励着我。

  是的!设定目标,毫不犹豫。平凡,才能更好的展现英雄本色。让我们勇敢的做叶的事业吧!让春天的蚕织到死,让蜡烛每晚哭泣,让灯芯再一次释放魅力,让教师在阳光下最辉煌的事业再一次镀上金色的光环。让师者的情怀,传道、授业、解惑,至死不渝,淹没红尘中的种种诱惑,让那些名利与泉水一起化为乌有。我坚信,一根粉笔,一个三尺讲台,一颗爱做孩子的心,一颗在学校爱做家的心,就足以让我的生活充满精彩!

  我的演讲结束了,谢谢!

以师德为先演讲稿2

  秋风带来凉爽,在这个收获的季节,我们坐满了座位。首先,我们真诚地对全世界的老师说:“节日快乐!”

  有这样一首小诗:当你把你的爱倾注在绿地上,一个“精灵”扑向你,一个孩子爱你,最好的歌献给你。当你把你的爱情倾注到绿地里,一片风景落入人们的眼中,大自然变得更加美好,祖国明天变得更加美好,你也变得更加美好!

  耶!就像爱清澈的水和蔚蓝的天空一样,就像爱阳光和雨水的晃动一样,我深爱着我的生活,我的梦想——幼儿教育!只是因为孩子水晶般的童心,珍珠般的童心,DIA般的天真。然而,回顾过去一年走过的路,我发现自己在用无限的热情、希望和爱追求理想的过程中,经历了很多,收获了很多。

  我记得我刚来幼儿园工作的时候,有个朋友曾经跟我说:“你会在吵闹的孩子中度过每一天,最后,有一天你会厌倦这份重复吵闹的工作。”一个初出茅庐的女孩带着这种困惑和迷茫开始了她的工作。

  的确,幼师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责“吃喝拉撒”。保教任务相当艰巨!如果不是持之以恒的态度和炽热的爱,是行不通的:你不厌其烦地教了多少遍,纠正了多少遍,说服了多少遍;几次,忍着上涌的恶心,把吐在身上小便的孩子洗干净;有多少次,在星星和灯光的陪伴下,亲人来接…

  但是,当孩子叫我“好老师”的时候,当我擦窗户出汗的时候,孩子说:“老师辛苦了!”

  不小心打到手了,孩子说:“我给你吹!”原来的努力已经不够了!我记得有一次,在一个非假日的早晨,我们班的孩子周走进公园时,拿了几朵花说:“苗老师,这是给你的。”我很惊讶!“何鹏,今天不是假日。为什么要给老师送花?”“老师,你不舒服,你得带我们去玩游戏。我听妈妈说送花可以让人开心。你开心了,身体就好了!”看着孩子们真诚的眼神,我还能说什么?我不得不流泪。虽然那朵花已经枯萎了,但在我心里永远是绚烂的。

  当然,这种关心和爱护还不止这些!当所有人都把幼师的爱全部放在孩子身上时,我想起了一直和我并肩作战的同事和朋友。我们住在同一个屋檐下。我们既是同事又是朋友。虽然没有共同的血缘关系,但我们已经走到一起,用真情和真爱为这份工作努力。生病的时候,有温暖的话语迎接我。我难过的时候,有人拍我肩膀安慰我。累的时候是同事给我披上被子温暖我,激励我……顾虑越来越多!

  有人说幼儿园老师很辛苦,但是这份辛苦让我在青春里收获了很多不一样的美好!这种美好中有温暖,有情感,有鼓励,都源于我的孩子和同事的爱。对于一个青春年少的女孩来说,这份爱是我的完美收获。

  我将保存这一珍贵的收获,并将其视为对我未来工作的激励。

以师德为先演讲稿3

  我班上有一个类似的小孩,叫苏苏。苏苏在教室里可以做她想做的任何事情。如果有人干涉,她会做出大胆的样子或者对自己的身体碰撞表示不满,极大地影响了正常的教育教学秩序。《幼儿园教师专业标准(试行)》在《教师对儿童的态度和行为》部分指出,要信任儿童,尊重个体差异,积极理解和满足有利于儿童身心发展的不同需求。所以面对“特殊”的苏联,我采取了宽容接纳的态度,积极地去了解真相,面对父母,妥善解决。

  第一步:了解真相,采取积极的态度

  每次和苏苏妈妈说话,听到最多的一句话就是“我不知道怎么办”,就连妈妈都担心孩子是不是缺少某些微量元素,有什么病。

  我尽量认真倾听父母的困惑,把握关键信息,理清真相。苏苏的情况主要是因为父母工作忙,没有时间陪孩子。长期以来,伴随苏苏的是电子产品。苏苏缺乏人际交往,家里要什么有什么。父母习惯于给予物质奖励。久而久之,在苏苏的脑海里,她周围的世界就和漫画、电子游戏的人物、情节有关。

  在交流过程中,我感觉父母有很强的动力去改善孩子的状况。虽然他们通过杂志和网站向其他家长学习,也在不断尝试改变,但收效甚微。我一直保持着了解家长情况,接受家长困惑的态度,不断强调苏苏的情况虽然特殊,但并不是“无法治愈”,而是需要家长和幼儿园共同努力,制定调整方案和做法。

  我的积极态度让父母信任我,期待我给出更具体的建议。

  第二步:积极沟通,具体规划

  接下来主动和父母沟通解决方案,讨论幼儿园和家庭双管齐下的措施。

  在花园里,我充分发挥同伴影响的作用,将个人交流和集体表扬结合起来。比如苏苏沉浸在电子游戏和漫画的世界里,和同伴老师交流的话很特别,比如“我要和你打”“幼儿园不好玩,我不想去”“你太小看我了”“什么年代了,你是吃素的包子”“我是超级装甲,不用吃饭,你低级”。为此,我看了他最喜欢的动画片,模仿动画人物的语气和他交流。他说他是小超人,我就说我是班里的大超人。当他挑战我的时候,我会投入几分钟和他决斗;他说他的凳子是飞船,我说吃是补充能量之类的。就这样,我渐渐进入了苏苏的世界。

  同时邀请他喜欢的孩子或者能力强的孩子和他一起活动;我经常让他做我老师的助手,帮我做一些班级管理工作,给他创造一个和其他孩子交流的平台。

  一开始苏苏的表现总是会引来其他小朋友的笑声,但我从来没有在集体面前对他的行为进行负面评价,而是另找机会单独和他交流;同时,在集体面前表扬他的优点,旨在改变其他孩子对他的看法,创造一个和谐的环境。

  在家里,根据我的建议,父母试图分散苏苏沉迷漫画和游戏的注意力。比如父母每天抽出半个小时和苏苏聊天讲故事,和他约定把在家听到的故事带到幼儿园和同龄人分享。父母也试图改变单一的物质奖励方式,使奖励形式多样化。比如爸爸少陪苏苏的时候,奖励如下:爸爸陪苏苏看绘本,去公园散步等等。

  通过定期的家庭交流,我和父母可以及时了解苏苏的整体情况,及时调整策略。在为同一个目标沟通和努力的过程中,我们之间建立了信任,在教育苏联方面也是事半功倍。

  第三步:勇于探索,坚定信心

  根据差异,找出方法,勇于探索,不仅是幼儿教师的专业技能,也是我们的职业道德。当我们积极建议孩子身心健康,并试图改变时,效果可能不稳定。但是,要坚定信心,不断尝试。每种方法最好坚持至少半个月,仔细分析效果后再进行调整,而不是在看起来方法不管用的时候就急于改变方法,最后把问题推给家长和孩子。

  比如我让苏苏代替老师每天给孩子讲故事。刚开始的时候效果还不错。有任务感的苏苏,回到家,主动找故事,能专心读半个小时。但是三天后,他变得不耐烦了,那天早上跟我说找不到故事了。于是,我及时和父母沟通,让他们在家里作伴。第二天,苏苏真的带来了一个故事。为了进一步鼓励他,我还让苏苏在其他班讲故事。慢慢地,苏苏的注意力越来越集中,听力也迅速提高。

  只要我们有爱,有平常心,每一个所谓“特别”的孩子,都会成为最闪亮的明星。

以师德为先演讲稿4

  在学习了《中学教师专业标准》之后,对教师专业有了更深的了解,这让我深感她;

  所谓以学生为本,就是尊重学生权益,以学生为主体,充分调动和发挥学生的积极性;遵循学生身心发展的特点和教育教学的规律,提供适宜的教育,促进学生生动活泼的学习,健康快乐的成长。回顾十多年的教学,我一直在学习新的教育理念,改变旧的教学理念,把以学生为本的教学理念运用到教学中。在教学中,改变以教师为主体的教学,不再是教师一对一、全靠,学生被动学习知识;而是根据学生的具体情况,采用灵活多样的方法激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考,参与小组活动,大胆发表意见,积极参与课堂活动,为学生提供更多的机会,通过实践掌握语言,从而提高学生的英语水平。

  其次,以师德为先,热爱教育,有职业理想,实现社会主义核心价值体系,践行教师职业道德。关心学生,尊重学生人格,有爱心,有责任心,有耐心,细心;以身作则,教书育人,自尊自律,做学生健康成长的引导者和引路人。在教学工作中,我始终严格要求自己,严格遵守《标准》,以身作则,坚持把德育放在首位,把德育渗透到英语课堂教学中。在完成教学任务的同时,也及时给学生进行思想道德教育。比如在学习交通这个话题时,我鼓励学生讨论交通问题,探索解决交通问题的方法,让学生明白遵守交通规则的重要性,并使之成为学生的一种自觉行为。再比如,在研究大科学家的课题时,鼓励学生多学习霍金、袁隆平等大科学家的先进事迹,号召他们向他们学习,学习他们的艰苦奋斗、艰苦探索的精神,培养学生的刻苦学习的品质。此外,在学习肢体语言时,我们应该教学生如何与他人交流,培养学生的合作意识。总之,在教学中,要充分挖掘教材的内涵,对学生进行德育教育,培养学生德智体全面发展。

  第三,以能力为中心,学科知识、教育理论和教育实践相结合,突出教书育人的实践能力;研究学生,遵循学生成长规律,提高教育教学专业水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。作为一名从事英语教学的老师,我总是把提高自己的专业能力作为首要任务。我不仅坚持工作之余自学教育教学理论,还积极参加校内校外的教学科研活动,向专家、同行学习,努力提高自己的教学理论水平。我也积极配合学校的工作,开展各种专业能力培训,不断提高自己的实践水平。在学习中求进步,在进步中求知识,是我长期的工作原则。

  第四,树立终身学习的典范。学习先进的教育理论,了解国内外教育改革和发展的经验和实践;优化知识结构,提高文化素养;具备终身学习和可持续发展的意识和能力,成为终身学习的典范。十几年的教学经验已经不能适应教学的新变化。除了平时的专业学习之外,我利用网络学习的每一个机会,增加与老师的交流,为开阔视野做更多的准备。平时积极撰写教学随笔和教学教育论文,为提高教学能力打好基础。

  简而言之,通过这次学习,我在思想上获得了更多的理解和更大的进步,同时也增强了我对教育的信心。我将更加严格要求自己,认真从事教育教学工作,积极学习,不断进步,促进学生全面幸福发展,使自己成为一名德才兼备的合格教师。

以师德为先演讲稿5

尊敬的领导和同事们;

  大家好。

  我演讲的题目是(未来之本,教育为本;教育发展,伦理至上)。

  师德是我们教育教学的基础。“亲其师信其道”,师生关系是学校教育中最基本、最重要的人际关系。它影响着校园的氛围,影响着师生的情绪,影响着师生之间信息的相互传递,影响着教学效果。实践证明,师生情感的优化是提高课堂教学效率的重要因素,主要体现在以下几个方面:

  第一,互相信任,共同创造爱情

  师生关系往往很微妙。在处理问题的时候,如果过于粗暴或者偏激,就会出现师生之间的紧张和互不信任。在工作中,我发现学生最不喜欢向父母抱怨的老师。在他们眼里,只有不称职的老师才总是喜欢找家长。为了赢得学生的信任,我很少向家长汇报。对于学生集体生活中的小问题,他们总是耐心的帮助改正,并且相信一定会改正,让他们在轻松愉快的氛围中改正,进步。平时我从来不轻易答应学生,但只要是我答应的,我都会去做,努力做好。这样才能以实际行动赢得学生的信任。

  第二,互相尊重爱护,和睦相处

  师生情感的优化主要表现在“相互尊重、相互爱护、和谐相处”。作为老师,每个人都希望得到学生的尊重和喜爱。通常有很多老师对学生要求高,对自己要求低。为了建立相互尊重、相互爱护的师生关系,我们班组织了“尊师爱生”双向活动。早上上学路上或者校外,学生遇到老师要立正,敬礼,打招呼。老师也要停下来,微笑点头。教师节,学生做一件好事,为老师唱一首歌。老师也要为学生做一件事:谈心,解决实际困难。并要求学生尊重和爱护每一位老师;老师关心每一个学生等等。

  第三,民主平等,增强自信心

  “民主平等”的师生关系是师生情感的重要标志。我班很多同学总是不敢开口,学习缺乏主动性。为了调动这些学生的积极性,我通过各种丰富多彩的课外活动培养学生的自信心,让学生在各种活动中大胆展示自己的才华。在教育教学过程中,老师总是喜欢学生听自己的话,做聪明的学生。事实上,这样做,师生之间的“民主平等”并不能在教学过程中得到体现。我鼓励学生给我意见或建议,虚心接受学生的正确意见。这样,师生关系和谐,学生学习兴趣高,教学效率可以提高。

  通过上述活动,我们班的师生关系得到了很好的维护,学生的学习积极性得到了激发,班风和学风得到了明显的改善,各种教育教学活动得到了促进,学生的各种才能得到了培养,教学效率得到了提高。因此,师德是我们教师的灵魂,是育人的`基础。

  我的演讲结束了。

  谢谢大家!

以师德为先演讲稿6

尊敬的各位领导,各位同仁;

  大家好

  我演讲的题目是(千秋基业,教育为本;教育发展,师德为先),

  师德是我们教育教学的生存之本。“亲其师,信其道”,而师生关系是学校教育中最基本的,最重要的人际关系。它影响着校园气氛和师生情绪,影响着师生信息的相互传递,更影响着教学效果。实践证明,师生情感的优化,是提高课堂教学效率的重要因素,它主要体现在以下几个方面:

  一、互相信任,共创爱心

  师生之间的关系,往往很微妙。在处理问题时,若过于粗暴或偏激,就会出现师生间关系紧张、互不信任的现象。在工作中我发现学生最不喜欢向家长告状的老师。在他们的眼里,只有无能的老师才会老喜欢找家长。为了赢得学生的信任,我很少向家长打小报告。对于学生集体生活中出现的小毛病,总是耐心地帮助指正,并相信他们一定会改好,让他们在轻松愉快的气氛中改正进步。平时,我从不轻易给学生承诺,但只要是我答应了的事,我一定会做到、并力争做好。就这样用实践行动赢得学生的信任。

  二、互尊互爱,和谐相处

  师生情感的优化,主要表现在“互尊互爱和谐相处”上。作为一名教师,都希望得到学生的尊重和爱戴。平时,有许多教师往往是对学生的要求很高,而对自身的要求很低。为了建立互尊互爱的师生关系,我班组织了“尊师爱生”的双向活动。早晨进校或在校外的路上,学生遇到老师,要立正、行礼、问好,教师也同样做到停步、微笑、点头致意。在教师节那天学生为教师做一件好事、唱一首歌。而教师也同样要为学生做一件事:谈心、解决实际困难等。并要求学生尊重热爱每一位老师;教师关心爱护每一位学生等一系列活动。

  三、民主平等,增强自信

  “民主平等”的师生的关系,是师生情感的重要标志。我班有不少同学课上一直怕开口、学习上欠主动。为了调动这部分学生的积极性,我通过各种丰富多彩的课余活动、培养学生自信心,让学生在各种活动中大胆展现自己的才干。在教育教学过程中,教师总喜欢学生听自己的话,做个乖巧的学生。其实,这样做,师生之间的“民主平等”便无从体现在教学过程中。我鼓励学生向我提意见或建议,并虚心接受学生正确的见解。这样一来,师生之间关系融洽,学生学习兴趣高涨,教学效率才能得到提高。

  通过以上活动的开展,我班师生关系持好,学生学习有了积极性,班风学风明显好转,并促进了各项教育教学活动的开展,培养了学生各种才能,提高了教学效率。所以师德才是我们教师的灵魂,才是我们育人的根本。

  我的演讲完毕,

  谢谢大家!

以师德为先演讲稿7

  学习了《中学教师专业标准》之后,让我对教师专业有了更深的了解,令我感慨万分,我在思想上受到了一定的启发,感受良多,现将自己学习后的认识和体会与各位老师交流:

  《标准》的基本理念为:以学生为本,以师德为先,以能力为重,以终身学习为典范。

  所谓的以学生为本,是指要尊重学生权益,以学生为主体,充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。回顾这十几年的教学,本人一直学习新的教育理念,改变旧的教学观念,把以学生为本的教学理念真正运用到教学中,在教学中,改变以教师为主体的教学,不再是教师一言堂,满堂灌,学生被动地学习知识;而是根据学生的具体情况,采用灵活多样的方法,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考,参与小组活动,大胆发表自己的看法,积极参与课堂活动,给学生提供更多的机会,通过实践掌握语言,从而提高学生的英语水平。

  其次,以师德为先,告诉我们要热爱教育事业,具有职业理想,实现社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做学生健康成长的指导者和引路人。在教学工作中,我始终严格要求自己,严格遵守《中小学教师职业道德规范》爱岗敬业,为人师表,坚持以德育为先,把德育教育渗透在英语课堂教学中,在完成教学任务的同时,还及时对学生进行思想道德教育,例如,在学习交通这一话题时,鼓励学生讨论交通问题,探讨解决交通问题的方法,让学生明白遵守交通规则的重要性,让遵守交通成为学生自觉的行为,做一个高素质的公民。再比如,学习伟大科学家这一话题时,鼓励学生更多了解霍金,袁隆平等伟大科学家的先进事迹,号召学生向他们学习,学习他们努力拼搏,努力探索的精神,培养学生刻苦学习的品质。还有,在学习体态语言时,教给学生如何与人交流沟通,培养学生合作意识,总之,在教学中,充分挖掘教材内涵,对学生进行德育教育,培养学生德智体全面发展。

  第三,以能力为重,把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究学生,遵循学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。做为一名从事英语教学的教师,我总是把提高自身业务能力当成首要任务,不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学,还积极参加校内校外的教研活动,向专家和同行学习,努力提升自己的教学理论水平,还积极配合学校的工作,进行各种各样的业务能力培训,不断地提升自己的实践水平。在学中求进步,在进步中求知识,是我长期坚持的工作原则。

  第四,树立终身学习的典范。学习先进教育理论,了解国内外教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。十几年的教学经验并不能满足新月异的教学变化,除了平时的业务学习,我利用每次网络学习的机会,加大与教师队伍的沟通交流,为开拓自己的视野做了较多的准备。平时积极撰写教学随笔,教学教育论文,为提高自己的教学能力打下良好的基础。

  总之,通过这次的学习,我在思想上有了更多的认识,更大的进步,同时也更加坚定了我对教育事业的信心,我将更加严格的要求自己,认真从事教育教学工作,积极学习不断进步,促进学生全面快乐的发展,让自己成为一位德才兼备的合格教师。

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