【精品】教师师德演讲稿四篇
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在不断进步的时代，需要使用演讲稿的场合越来越多，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是小编精心整理的教师师德演讲稿4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师师德演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我们美丽的学校。
记得读大学时，我曾对我的未来充满希翼，憧憬和遐想，想用火一样的热情去描绘绚丽的事业。20xx年9月，我应聘到了XX中学，那时所私立学校，在那里我成了一名被人们誉为光荣的人民教师。
当真正走上工作岗位以后，我在那里切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇。后来，我通过自己的考试，进入了我们西湖区干家巷小学。我知道，我不能丢弃我的教书生活，我离不开孩子们。在这里，我倍感温暖，周围同事们的工作精神感化着我、震撼着我，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。
一天又一天，一年又一年。时光流转，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了近四年，四年的教学生活，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师”;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……
当在一个春天，我从一个不爱学习的学生脸上读到笑靥，当在一个清晨，我听到一个学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到一个学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。
每当这个时候，我的心里就会美滋滋饿，我希望我是培育孩子，不轻易说“不”，不轻易否定，因为我深深懂得，不是所有的笑容，都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺目的光华。倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠，这样的工作是多么有意义呀!
当在每各教师节的日子里，我收到学生们给我的一束束花，一张张贺卡;当在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信;当在静静的夜里，读着这样的话“老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不了细细根须;即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。
每当这个时候，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。
捧着一颗真诚的心播撒着爱的阳光，我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，创造人生最灿烂的风景。
我的演讲完毕，谢谢大家!
教师师德演讲稿 篇2
曾经的紧张，曾经的忙碌，曾经的压抑，曾经的苦恼，在昨天毕业考结束的一刻告一段落了——又送走了一届。仿佛是冥冥中的注定，从我毕业至今一直从事中高段的语文教学。虽然年纪还不大，却已经有了力不从心的感觉。这一届学生是我带得最累的一届。从来没有哑掉过的嗓子从带这班学生开始沙哑，一直到毕业考结束，嗓子已经无法恢复。一向喜欢唱歌的我自从带了这班学生后便失去了去歌厅亮一嗓子的能力和权力。记忆力也开始迅速下降。哎，开始担忧今后的教书生涯该如何继续。
不去想成绩出来后我们班会是个怎样的状况。我想：只要我们曾经努力过，这就是最大的成功。也衷心祝愿我的学生们能得到一个让自己满意的成绩，奔向自己中意的中学。但愿当他们再想起我这个老师的时候，能理解我曾经的唠叨，曾经的严厉，曾经许多让他们不满的点滴。
两个月后，我又将迎来怎样的一群？他们一定也个性张扬，他们一定也古灵精怪，他们一定也有淘气和顽皮。我又该打起怎样的精神来面对他们？
也许这就是教育工作者的幸福，生活永远向前，在迎来送往的或欣喜、或忧伤、或期待的五味杂陈中体味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力尽地收场，又欣喜若狂地期待。青春远了，皱纹添了。但是我们的学生永远年轻。
的确， “紧张”、“忙碌”‘“压抑”“苦恼” 这四个词语高度概括了我过去的一年的工作状态。
虽说我不是第一次教毕业班，但是面对新的教材，新的毕业考形势，一年前，一进入毕业班教学，我的神经就开始莫名的紧张起来。前一届毕业班学生的优异成绩和本班学生捉襟见肘的学习底子，让我心神不安。而来自学生的青春期叛逆和骚动更让我一筹莫展。零零碎碎的空间日志记录着我曾经的无助和彷徨，也记录着我对教育教学工作的点滴思考：**年10月24日，我转载了日志《为什么聪明的孩子成绩未必拔尖》。**年12月27日我在空间里发出了《我该如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而**年3月19日，我又在日志中写道“告诉自己——理解孩子”。那些日子，可以说我的所有精力和心思都花在了学生身上。上课的时候想着如何尽量激发学生的学习兴趣，下课的时候想着如何提高批改的效率，下了班以后还在揣摩如何把迷恋游戏的章同学拉倒积极进取的行列，想着如何设法与爱撒谎的夏某人家长沟通。真可谓：心为教学所系，情为学生所累。记不得为了改变个别学生的学习态度，我进行了多少次的个别谈心和家校联系。也记不得有几个傍晚，天色已经擦黑，我还陪着学生一路谈心送他回家。
进入今年的五月，学校对毕业班教学工作的安排紧锣密鼓，教学调测，第一次模拟测试，毕业班家长会，开始提优班的辅导，第二次模拟测试，一个个活动接踵而至，我们全体毕业班的教师也进入了最紧张的备战阶段。作为年段主任的我，又岂能落在人后。记得那个双休日，我为了准备一节复习调研课在电脑前一坐就是十多个小时，吃晚饭的时候儿子向他爸爸告状说：“爸爸，我今天吃的中饭跟早饭一样，稀饭加面包，妈妈没有买菜做饭”。记得一模以后的几周里我坚持每天晚上都反思自己一天复习教学的得失，准备第二天的复习教案。更清楚地记得为了准备第二天的家长会，我持续工作到深夜。连续高强度的工作使得我再也没有精力料理家务，接近期末的几周我干脆把所有的家务推给了丈夫。直到学生毕业考结束，我的神经终于有了放松的机会。现在回忆那段时光，感觉自己就像是在极限闯关似的，每每心神疲劳的时候我总是这样安慰自己：终于又过了一关。
暑假里，有朋友叫我帮他孩子进行家教辅导，我毫不留情地拒绝说：上班已经累得我不行了，暑假我必须完全休息，没有精力。他就笑我说：学校里没钱的活干得那么卖力干什么，暑假里可以赚外快的活你却不干，真是傻。一句不经意的玩笑话如惊雷般回荡在我的脑海，我发现自己还真的有点傻，在物欲横流的经济社会里，我为什么还在为没有奖金没有加班补贴的学校工作如此卖命呢？谁会在乎我的认真努力？谁会知道我的潜心付出？不过，很快，我眼前浮现出了很多跟我一样甚至比我更傻的人：张文娟老师，她因批改学生作业颈椎病发作，手都动不了了，还伏在教室的讲台上一个个地辅导作业；张老师，在接近期末的几周里，几乎每天脖子上都挂着光荣的红道道，但依然天天站在讲台上；徐文老师，毕业考前一周，脸色苍白的她，晚上挂点滴，白天上课，一节不落；刘晓利老师，顶着满头银丝，扯着沙哑的嗓门，放弃午睡的时间给孩子辅导；王伟伟老师不仅要忙于复习，还要在纠缠不清的家长之间费尽口舌。在滨江的校园里，这样傻的老师真的太多太多，她们从来没有想过要获取什么奖金，要争取什么名誉。当学生们在光鲜的会场接受舜杰奖学金时，她们拥有的只是默默无闻和心中那份满满的喜悦。而我只是其中最普通的一员。学生的成功是我最大的快乐，学生的快乐是我最大的成功。这是我的教育格言，此时也许是很多老师的共同心声。
当许多优秀的教师历数着一本本鲜红的荣誉证书，讲着自己卓着的成绩的时候，我总觉得自己显得那么地寒酸和贫穷。虽然，我也一直努力地工作着，但是我却找不到几个属于我的课题成果，论文获奖证书也不是很多，也说不出有什么骄人的学生参赛成果。如果有一天突然有人问我：你教书教了十多年了，都有哪些成绩啊？那我肯定得语塞吧！有时侯也难免责怪自己，为什么总是为一堂课，一个学生，一刀作业本绞尽脑汁，却不知道为自己的职称和荣誉多写写论文，搞搞研究。有的时候真的迷茫，常常这样问自己：不为荣誉，不为利益，却活得那么忙碌辛苦，我究竟在追求什么？
教师师德演讲稿 篇3
大家好，我叫刘xx，来自金水区利智学校。我演讲的题目是“特别的爱给特别的你”。
世上最美丽的人，是心中充满爱的人;世上最美丽的时刻，是心中充满爱的时刻;世上最美丽的光芒，是人心中那道爱的光芒。为什么我的眼睛放射着光芒——因为我扎根在特殊教育这片沃土，把最宝贵的青春奉献在这三尺讲台，把特别爱的给了那些特殊的孩子。我们学校是金水区唯一一所特殊教育学校，老师们每天面对一群这样的孩子：他们有的大脑受损、目光呆滞;有的走路蹒跚、说话不清;更有的闭口不语，神智恍惚。虽然如此，我告诉自己，微笑与阳光应该荡漾在每一个孩子的脸上，我们也在尽最大的努力，让每一个生活在这里的天使，都能沐浴到爱的阳光、爱的雨露。这让我感到自己肩上的的责任更加重大，教育他们要比教育普通孩子付出更多的艰辛。这是发生在我们学校的真实的故事，真实的令你觉得不可思议，相信听完这三个故事你会觉得惊恐、哀叹、可怜。
记得那是20xx年一个周二的语言课，我正在矫正一凡发e的音，他是一个多动症的孩子，情绪有时候不稳定，他刚开始学得也有模有样，当我轻轻伸手想要拉他嘴巴向两侧咧开时，他竟然挥手照着我的脸就是一巴掌，当时怀孕的我对突如其来的袭击没有半点防备，一个趔趄差点摔倒，我愣住了，脸上火辣辣的疼，捂着脸我感到特别的委屈，眼泪在眼眶里打转但还是不争气的流了下来。此时我想发火教训一下这个已经十二岁的男孩，但是再看看其他上课的孩子我忍住了，他们都是些思维不健全的孩子，是没有任何理性和自控能力的智障孩子，我怎么能向他们发火，况且我真发火还不知道他会出现怎样的更过激行为。我尽量压抑着自己平复着心情对大家说，现在我来看看谁能发好e这个音……下课后当我把自己挨打这件事情告诉同事时，他们安慰我说上周韦老师在九年级上音乐课，一个孩子非要跑出教室，韦老师想要阻止他的时候，他竟然一脚把老师跺出了教室，多恐怖，要是跺到你身上孩子非没了不可，以后上课一定要注意察言观色，特别是对有暴力倾向的自闭症孩子。恐惧立时袭满全身，心想教这样一群孩子以后可得小心。
还有更让人惊心的事情发生，我校七年级的学生孔壮，是一名自闭症患者，情绪稳定时都来学校上课，若有乱吼发脾气，或者自残行为时老师会让孩子在家调整，就是在家的某一天，妈妈有急事出去，爸爸在家照顾他，结果回来后却发现他却从13楼的窗户跳下，当场死亡。老师们听到这个消息内心真的是五味陈杂。可叹孩子小小年纪就结束了生命，又庆幸幸亏这事没有发生在学校。
我校的大部分孩子由于没有自控能力，情绪很不稳定，有时候外界的一点响动就会使他们的心理就会产生巨大波动造成严重后果。20xx年10月的某天上午，大课间过后孩子们正在操场上喝奶，不知谁一脚踩在空奶盒上，“嘭”的一声响，把周围的人吓了一跳，还没缓过神来，只见七年级的学生任佳华拿起花坛里的一块碎砖跑到一辆黑色的汽车前猛砸……周围的人惊呆了，几个反应快的老师迅速的跑过去抱住任佳华。孩子慢慢平复下来，在场的人无不惊出一身冷汗，幸亏是砸汽车，要是砸到哪个孩子可怎么办?就是在这样的环境下，每一位老师不断应对着突发事件，不断成长，完善着自己，使我们变得更加宽容，更加有耐心。或许普通学校的老师一年内也不会遇到几次给孩子擦鼻涕，清洗拉有大便的衣裤，但在我们这样的特殊学校，这种事情每天都会不止一次的发生，我们习以为常，依然用双手轻轻为孩子擦去污垢，尽着自己的职责。
十几年的特教生涯使我明白，要培养这些智障的孩子学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，就要付出比教正常孩子千倍万倍的努力，我们用最无私的付出换来孩子，家长和社会各界的尊重，我们当之无愧。
语文课上，他们咬不清字、说不清话，我就辅导他们看着的我的口型一遍又一遍练习，有时学生发音过猛，唾沫喷到我脸上，但我从来没有责怪孩子，而是一个劲的鼓励，孩子，嘴巴张大，双唇紧闭，用劲呼气，不错孩子，加油，我们再来!一次一次的矫正发音，一个一个的轮流练习，慢慢使他们发音正确，书写规范，但是好难，即使每次都坚持练习，或许仍旧有孩子不能掌握。写字课上，我们班的八个学生，只有一个学生会自己写字，剩下的学生都需要老师手握手的一笔一画指导书写，一节课下来腰都累得直不起来，但只要看到学生能把笔画描正确，逐渐写出漂亮的生字时，感觉一切的付出都是值得的。能在不舒服的时候，听到孩子们说，老师多喝水;能在教师节听到孩子说老师节日快乐，那时候感觉自己好伟大，这种满足或许常人不曾体会，但我倍感珍惜。
生活课上，创设情景手把手教他们学穿衣、学系扣、学洗脸、学刷牙、学做饭，锻炼一双灵巧的手，为他们以后的独立生活打下良好的基础。别人眼中的“傻孩子、笨孩子”在这里一天天学会自立自强，在他们举步维艰时投给他们信任和微笑，哪怕有点滴进步，我都会及时送上赞扬的目光、鼓励的话语、、亲切的抚摸，在我的微笑、赞扬声中他们一天天自信起来。
作为一名特殊教育工作者，由于孩子的情况特殊，所以家长的配合显得格外重要。班上孩子虽然很少，但需要老师和家长去做得并不少，比如，语文上认识了衣服，学会了认读和书写，那么生活课本上也会出现相应的生活知识，包括认识各种季节的衣服，学习穿脱衣服等，程度好点的孩子课堂上能够掌握，但是大部分都需要家长每天辅导，使其在生活中逐步认识各种衣服，学会穿脱衣服，慢慢地还要学习清洗、整理衣服等，这些琐碎的知识对正常孩子很简单，但是对我们这样的孩子来说，掌握一个词语，学会一项生活技能，真是很难，多数家长都会理解并且密切配合，但我们班的妍妍家长却不重视，更看不起老师，感觉不就是一个傻孩子的老师吗，能教出什么来。通过将近一年的接触，我能细心观察孩子的情绪变化，有几次癫痫病发病的征兆，我准确判断，及早联系家长，使孩子的病情及时得到控制，家长很是感动。加上家长的溺爱，孩子脾气大，小毛病多，在平时我也注重纠正和教育，家长看到了孩子诸多的进步，更是相信了老师的真诚，知道老师对孩子是发自内心的关爱，从那以后，妍妍的家长对我和学校的工作给予了极大的支持和理解，还经常为学校的贫困孩子捐款捐物，我倍感欣慰。
寒来暑往，风雨17年，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，如今，十七年的.陪伴、十七年的照料、十七年辅导着这群特殊的孩子，他们的成长已经成了我生活的重要组成部分，我由一个未谙世事的女孩成长为一个受到家长尊重，孩子喜爱的教师。我愿继续用我温暖的双手洗去他们身上的脏污;用我宽容的心包容他们一次次无心的过失;用我的爱心和耐心陪伴孩子们一起学习，一起生活，一起面对。是他们让我有机会能够奉献自己的一切，是他们的缺陷让我看到了自己的富足，是他们让我对生活充满欣慰，对生命充满感激。
如果说责任是树，那么爱就是藤，我知道这份不需要理由的爱与责任会一直伴我如影随形，陪伴我在以后的日子里守护在这些孩子的身边，拉紧他们的手，不抛弃，不放弃，把特别的爱给这些特别的孩子，让爱的温暖撒满每一个角落。
教师师德演讲稿 篇4
各位领导，各位同仁：
一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”
是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为
了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，19xx年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国??“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。
从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。
今天，当我们将“创建文明城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，，又如何去理解“排头兵”的含义呢？
我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。
他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师??.或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山
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