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点亮心灯的演讲稿主题比赛

时间:2019-12-04 00:00:29 主题 我要投稿

关于点亮心灯的演讲稿主题比赛

  篇一:点亮心灯 ,学会感恩(演讲稿)

关于点亮心灯的演讲稿主题比赛

尊敬的各位领导,各位老师,同学们:

  大家好!今天,我演讲的题目是《点亮心灯,学会感恩》。

  火红六月,落英缤纷,谱写着一曲曲感恩的乐章,那是花木对滋养它的大地的感恩;白云飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩??只有感恩,才会有这丰富多彩而美丽的世界,只有感恩,才会有真挚的情意;只有感恩,才让我们懂得了做人的真理和生命的真谛。所以,我们要常怀一颗感恩之心。

  从我们发出第一次洪亮的哭声起,到成长为现在的翩翩少年,有多少人为我们无私地付出,我们要感谢他们!有这么一句歌词才能表达我们此时此刻的心声,“感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己。(唱)”是呀,今天,我们要感谢的人和事很多很多,首先,感谢的是我们的父母,是他们给予了我们生命和关爱,哺育我们健康成长。 父母之恩,浩瀚无边,我们怎能不回报他们呢?

  其次,我们要感谢的是老师。老师,以人为本,教书育人,他们不仅教会我们文化知识,更重要的是教会了我们怎样做人:做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的人。老师是辛勤的园丁,为我们日夜操劳,累白了发、累伤了身。老师的爱,如太阳般的温暖,春风般的和煦,清泉般的甘甜;老师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

  我怎能忘记,那年冬日里的一天,老师,您冒着凛冽的寒风来到

  学校,您的脸蜡黄蜡黄的,连走路都颤微微的。可您还是强忍着疼痛, 面带微笑给我们上课,那时我们还不明事理,乱说话,惹您生气。现在想来我们真是不该呀。那天,同学们听写错了很多,中午您就留下来辅导我们,没有回家吃午饭。您的女儿去叫您,说家里来了客人,可您为了学生,忘记了客人,直到同学们走后,您才拖着疲惫的身子回到家,客人却走了。您那种爱岗敬业和超强的责任心,实在叫人敬佩,令人感动!

  老师是我们成长道路上的引路人,教我们学知做事,教我们明礼做人,引导我们走好人生之路。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师诲人不倦,无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量,促使我们不断追求,放飞梦想,实现理想。在这,我要对所有老师说一声:老师,您辛苦了,老师,我们永远热爱您!

  同学们, 只要我们怀着感恩之心,对生活充满希望和热情,我们的精神家园将会永远年轻!同学们,让我们点亮心灯,怀着感恩的心,发愤图强,刻苦学习,立志成才,回报父母,回报师恩,报效祖国!

  谢谢大家!

  篇二:演讲稿《用爱拨亮学生成长心灯》

  为师十一年的我,常于学生一同玩耍,一起学习,自认为是学生的知己。三年前学生的周记让我感到迷惑。一个学生写到:“老师,我实在忍不住了,昨天老师进门发现门坏了,气愤之余把我们训了一顿,说又是哪个调皮蛋?边说还用眼睛扫视我们这群后进生。其实那门是班上几个尖子生干的。老师,请问是不是优生什么都好,差生什么都差吗?”又一个学生写到:“处在班级中间的我好迷茫,无助的我是坚持还是放弃呢?我好累呀!”另一个学生写到:“成绩差的我总感到生活只剩下家长的叱骂,老师的冷眼,同学的唾弃……我真弄不懂人活着干什么,还不如死了。”看完周记,我的心很沉重:看来我以前认为一同与他们玩、学习就是爱的看法实在是太肤浅太片面。俗话说:“一日为师终身为父”。为父者应对子女的成长护航,使他们怀着快乐的心态健康成长,这才是爱。

  可现实中我们常常与让学生健康成长的愿望背道相驰:优等生成绩的光环使教师家长忽略了他们性格品质上的缺点,使有些优等生成为一个“定时”;中等生太过于平凡,最易受到老师的忽略,学习生活缺乏鼓励与支持,因胆小缺乏拼劲,成长迟缓;后进生因成绩差,思想懒散,他们在太多的“恨铁不成钢”的指责与训斥中,只感到生活无望苦闷,逆反心理增强,有的甚至走上歧途,使成长之路坎坷不平。在与2010级同学的接触中,我愈来愈明显的感到:其实每

  个学生,无论是优等生、中等生、差等生,他都渴望他的人生美好而光明,在每一个孩子的心灵深处,都会有一个无限丰富的世界在等待我们去开发。师者要因才施爱,去让学生的心灯点亮。

  优生,往往是班级的宠儿,同学羡慕,家长关爱,再加上老师的青睐,他们无疑是一颗颗耀眼的明珠。大家称赞他们的同时,却往往忽略了他们的自负、自傲、耐挫力弱······而这些就像一座雕塑品上的小蛀虫,如果发觉不了,他就顺势蔓延,直至吞噬一切。爱优生就应在他们自负时交给他们谦虚、谨慎;当他们苦恼时交给他们乐观;当他们精神饥饿时,给予他们正直、高尚、勤劳、勇感、好学等优良品质,让积极健康向上的优良品质深入学生内心,指引学生今后的人生。这样,无

  论在人生道路上再遇到什么风雨,他们也能坦然面对。用心培养他们的良心就是对优生别样的爱。

  在学生中,出类拔萃者少,调皮捣蛋者也不多,在我们教师面对的'对象中,中等生最多。他们也最容易被忽视,然而他们的内心世界是很不平静的,教师要理解他们:他们羡慕优等生的成绩和荣誉,也希望得到老师和同学信任和尊重。但由于各种原因,他们往往表现得或进取心不强,安于现状;或缺乏自信,无法发挥潜能;或不知选择,迷茫无助·······对于他们,我们不能因为他们看似安分守己而淡忘他们,一个孩子,一个学生成长的好坏,对于一个班,他算不了什么;对于一个年级,他也顶不了个事儿;对于一个学校,他也是可有可无的;对于老师的一生的教育生涯来说,也只是沧海一粒。但是,一个优异的学习成绩、良好的个性品质的学生,将成就一个美好的人生、

  繁荣一个家庭、荣耀一个村庄??教师平时应该多关心中等生的学习、生活、心理。多一些关心,多一些问候,多一个微笑,多一声赞美,多一份爱心,把对他们的忽视变为期待,让他们前进。教师要告诉他们:一个人的发展潜力很大,一个人只要内心充满上进的渴求,他就可以进步!一个人完全可以成为自己头中想象的人。爱迪生、牛顿也不是从一个平凡人经历磨炼才成为发明家与科学家吗?改变中等生头脑中的惰性,给他们适当的任务,让他们有机会迎接挑战体验成功,增强自信心。培养他们的信心就是对他们最好的爱。

  教师节前我收到来自大学的一封信:“老师,谢谢你以前的支持与鼓励,让原想放弃学业的我又对学习充满信心,迈入了大学这个我以前想都不敢想的地方······”看到信我好激动,不经意的爱却成就了一个人的人生,多么渴望我所教的学生都以这种心态去生活。

  后进生是我们老师平时最头疼的,可以说班主任绝大部分精力都耗费在他们身上。但是教师不能因此而放弃他们,为了一切学生是我们的教学宗旨。教师的爱应该一个也不少地给予每一个学生。纵观所谓的后进生,他们有的是学不得法;有的原本基础薄弱;有的是因为家庭不和谐;在学习上使他们无心用功或力不从心,总是要面对老师们冷言冷语的训斥,同学们若距若离的交往,让他们产生自暴自弃的念头。后进生他们自卑,心理封闭,对特殊的他们,教师应采用不同的爱去感化他们。试问有谁不渴望优秀呢?只是条件有所差异罢了。 记得有一位教育学家曾这么说过:如果你把学生看作天使,你就生活在天堂,如果你把学生看作魔鬼,你就生活在地狱。我们有什么

  理由让自己活在地狱呢?在学生吃力时,送上好的学习方法,在学生失落时,送上我们诚挚的鼓励,在他们快要放弃时,送上永远的支持······伸开我们的双手,接纳他们,敞开我们的心扉,关怀他们,抽出我们的时间,陪陪他们。交给他们进取心就是最好的爱。

  良好的师德是体现在这些平常生活中的。教育本身就该面对学生全体。“立国之本在于立人,立人之本在于立德。”我给我自己在这一生的教育生涯中定了个位:“不求桃李芬芳满园,但求学生堂堂正正做人”。朋友们,让我们一起这样做,用爱去把学生心灯点亮。

  篇三:读书的孩子幸福多(读书比赛演讲稿)

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

  大家好!

  我是二(1)班的罗懿涵,很高兴能在这里和大家分享我读书的快乐。今天我演讲的题目是《读书的孩子幸福多》。

  书,在我三岁时就闯入了我的生活。很小很小的我,喜欢躺在妈妈的怀抱里,听妈妈讲那些有趣的绘本故事:《爷爷一定有办法》、《月亮的味道》、《可爱的鼠小弟》、《云朵面包》……我就在这一个个有趣的故事中慢慢长大。

  上学了,在老师的帮助下,我学会了自己看书。只要一有时间,我就缠着妈妈在淘宝网给我买书,《鼹鼠的月亮河》、《小牛顿科学馆》、《十四只老鼠的故事》、《小猪唏哩呼噜》……一本又一本的书买回来后,我像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里,我体验到了读书的乐趣。有书相伴,真幸福!

  最近,著名科幻小说《神奇校车》深深地吸引了我。这是一套非常离奇的书。书里的校车可以变成潜水艇、变成一艘船;可以穿越时空,到未来到古代;也可到人的身体里面去……神奇校车真是太神奇了,它几乎无所不能。能驾驭神奇校车的,自然只有神奇的人,弗瑞斯老师是我见过最了不起的一位老师,她很特别,也很有趣,她的穿着打扮总是跟探险有关,同学们只要一看她的穿戴,就能猜到今天的历险内容。她是一位名副其实的探险家,在她的带领下,同学们经历了一次次惊心动魄的实地考察,也让我学到了许许多多的科学知识,探究到了大自然的无穷奥秘……

  我非常喜欢《神奇校车》这套书!如果允许我实现一个梦想,我希望能像弗瑞丝小姐一样,有一辆神奇的校车!

  一本本好书陪我度过了三千多个日日夜夜,一本本好书伴我迎接着灿烂的明天。 我爱读书,我更爱我的爸爸妈妈,爱我的老师,因为是她们为我点亮了阅读的心灯。

  同学们,让我们读书吧!因为,读书的孩子真的幸福多!

  我的演讲完毕,谢谢大家!

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