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师德师风主题演讲稿

时间:2020-07-18 08:03:44 主题 我要投稿

师德师风主题演讲稿9篇

  演讲稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。在不断进步的时代,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,那要怎么写好演讲稿呢?下面是小编帮大家整理的师德师风主题演讲稿9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

师德师风主题演讲稿9篇

师德师风主题演讲稿 篇1

  演讲,于是,我把它取名为追求!!!

  由学生到教师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着……

  我怀着无比激动的心情,由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡;从那一刻起,我真正领略到了江南风光:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,谁不忆江南?但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的人!!!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象!

  我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的万红小学,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!

  在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!

  在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务.对我们青年教师而言,要想取得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我们取得了事半功倍的效果.

  俗话说:教书,育人是教师的。

师德师风主题演讲稿 篇2

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

  你们好!本学期在中学校的组织下,通过各种各样的形式,先后学习了党的教育政策,认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等教育法律法规,结合个人实际进行了师德师风方面的自查,深入反思。

  “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦……这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。无论教师还是学生,都愿意与有道德的人接近和交往。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。

  由此可知,作为一名合格的教师,你要将学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。

  好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师,终身为父”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。

  各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭或者领导那里。要做到这一点很不容易,这应是教师职业道德中比较高的要求,是一种境界。达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

  良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

师德师风主题演讲稿 篇3

各位尊敬的领导,各位亲爱的同事:

  大家好!我叫张艳,今天我演讲的题目是:爱岗敬业之青春无悔。

  人们用无数美好的词句来形容美丽的青春。的确,青春充满了理想与信念;充满了激情与希望。我常常在想,美丽的青春到底是什么?当我面对一群群活泼可爱的孩子,我恍然大悟,原来青春是一种责任。青春更是一种幸福,这种幸福便是我和孩子们在一起的快乐,它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发、激荡、升华。

  果果美术的教学理念坚信幼儿美术是充满童趣、充满创新的。我把这个理念应用在实际教学中,要求自己做到平等的对待每一个孩子。我把孩子们比作幼苗、比作新玉,我细心的浇灌、培育、呵护、雕琢他们。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的应该是真挚的、无私的爱。

  “学高为师,身正为范”,年轻的我们接受了无数的挑战和冲击,今天网络时代已经深深融入了人们的生活,为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单地理解为知识传授,而是要教在今天想在明天。我们可以培养孩子们乐于探索的兴趣、独立思考的能力、动手创造的激情,努力培养充满活力的下一代,我们用自己的`知识、品德、智慧去哺育他们,用青春和汗水去托起明日的新星。

  回顾以往果果美术创业初期那段岁月有欢笑也有泪水,那时的果果远没有今天的规模,只有三间教室、三四个老师。可我们有着坚定的信念,在郭老师和杜老师的的带领下通过大家的不懈努力经历了这些年的风风雨雨,终于获得了家长和孩子们对我们的认同,获得了社会各界对我们的肯定。无论在学习环境、教学质量、社会口碑等各方面果果美术在当地同行业中首屈一指、遥遥领先。作为陪伴着果果美术一起成长的一名老师我发自内心的感到骄傲和自豪。但是绝不能安于现状。我要不断学习新知识,补充能量,和同事们一起进步,让果果美术永远成为别人赶超的目标。

  我是一名美术教师,我的生活在课堂、我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己,可它却放飞了希望,虽然那支粉笔洒下了泪滴,可它却画出了彩虹。我将用我辛勤的劳动,在今后平凡的日子里,让孩子们的生命之花开得更加灿烂、美丽。那么,在多年以后,当我回首往事时,我便可以骄傲地说:青春无悔!

师德师风主题演讲稿 篇4

  尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好,今天我演讲的题目是《爱心与责任》!

  世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答:“那就是爱!”

  爱,不是索取。不是等价交换,而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我,我爱他。教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。更细心地对待孩子。

  有人说:“教师是天底下最光荣的职业!”有人说:“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。

  看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。”那么教师职业是苦,是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

  除了师德,我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的人生是平庸的”。

  教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!

  我的演讲完毕,谢谢大家!

师德师风主题演讲稿 篇5

尊敬的各位领导和全体教师:

  你们好!

  我出身于教师之家,幼承父训,立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗苦读,我终于实现了理想,走上三尺讲台,成了一名小学教师。

  从教至今已有十个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。

  常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势,新任务,面对课程改革的新标准,新要求,我们应该进一步加强师德修养。

  从教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦。教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过,动摇过,有时候问自己,和其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时,一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着。

  立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,为孩子们点燃希望的灯,用爱心承载孩子们人生的希望。

师德师风主题演讲稿 篇6

尊敬的各位评委、老师们:

  我是一名幼儿教师,所以,我要更懂得爱;我是一名幼儿教师,所以,我要更有爱。爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。

  人的一生中能遇到一位好老师就是莫大的幸福。身为教师的我常常想:做一名好老师,把幸福带给我的孩子们,这就是我的使命和责任。但是,怎样才能成为孩子心目中的好老师呢?我总是反问自己。

  当我踏上工作岗位的第一天,什么都不懂的我只记得跟孩子们一起说着我们大人所认为的无聊的儿歌,做着幼稚的游戏,可是我却异常的开心,微笑着面对每一个孩子,那是从心底里散发出来的真心,幼儿园是游戏的天堂!他让我跟孩子们融在了一起,忘记忧愁,烦恼还有彷徨。当下午放学听到一个孩子跟他妈妈的对话:“妈妈,今天我们班来的新老师对我笑了,还跟我们一起做游戏了呢!”“老师对你笑说明喜欢你啊,如果明天来幼儿园不哭,老师还会给你发大红花呢,知道吗?"”知道了,妈妈,那你明天早点送我来幼儿园,我还要跟老师一起玩。”

  年轻的我由此懂得,微笑是亲近孩子的第一步,也是成为一名教师最初的必备条件,因为微笑能让孩子感受到老师对他们的爱。可是,学会面带微笑也是一件不容易的事:当我刚接小班时,新入园的幼儿无休止的哭闹曾让我心烦意乱,我渐渐学会了微笑着拥抱孩子;幼儿无意识的大小便等让我手足无措,我渐渐学会了微笑着清理一切;每天面对孩子们不停地说话让我嗓子疼的说不出话来,我渐渐学会了微笑着轻言细语;一年又一年,我渐渐成熟,更深刻的体会到“好老师”的含义。

  好老师首先要具备一颗真诚的爱心和教育的耐心,教育孩子,就要学会耐心的等待着孩子慢慢成长,要学会用欣赏的眼光去发现孩子的变化。

  当我走在路上时,看到孩子独自在路上玩耍时,我总会不由自主得停下脚步,跟他们打招呼,不是为了别的,只是不放心那个孩子,总要轻轻地告诉他让他离开危险地带,或许很多人都会不屑一顾,但我不行,因为我是一名幼儿教师,我比其他的人要更有爱心;当我坐在公交车上的时候,见到苍苍白发的老者或是不太方便的人,我总会很快的站起来让他们坐下,虽然我自己也晕车,但我还是会这样做,因为我是一位幼儿教师,我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱,是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

  每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里,看着一张张纯净的笑脸跟我打着招呼,我就觉得世界是如此美好,心情是那么舒畅。她们教会我以真心去面对所有的人,她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们,我不能因为他长得不可爱就不爱他,我也不可能因为他的调皮、淘气而放弃他,我将我的心融进所有的角落,不管自己开不开心,我都要将笑脸带给他们,给他们一个轻轻的拥抱,给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖,我会在他们不舒服时,给他们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语,使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜。

  我们班上有一名幼儿,刚来幼儿园的时候,他一到吃饭就哭,因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,不喜欢吃的随手一扔,素材才还从来不吃,在这样的情况下,我没有去大声的呵斥他,而是变着法子哄他吃,开始先喂,再慢慢的让他自己吃,一段日子下来,他不仅学会自己吃饭,能很好的吃完碗里的饭和菜,还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。

  在幼儿园中这样的小事遍地都是,不管什么时候,我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的先导,将爱继续在我的幼教事业中,用我的爱去感应孩子,使他们成长在爱的氛围中,从而学会爱身边的每一个人,让未来的世界充满更多的爱,当又一个教师节来临的时候,当离开我去了大班的孩子家长给我给我发来短信祝福时,当收到自己班的宝宝亲手制作的贺卡时,我真的很欣慰,我感觉我在一定的程度上成功了。

  我庆幸我是一名幼儿教师,因为作为一位幼儿教师,我比别人更多了一份爱。

  教师,一个普通而又平凡的职业,它没有光鲜亮丽的外表,也没有富丽堂皇过多的修饰,有多少人在默默无闻无私奉献,又有多少人在向着这个职业理想而奋进,说到教师,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……,而我作为一名幼儿教师没有光鲜亮丽的外表,而且我也没有那么伟大,我跟这些条件还差得很远,我只是一名普通而又平凡的幼儿教师,我只是在做我喜欢的事情。

  我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花

师德师风主题演讲稿 篇7

  有位诗人曾经说过:梦你所梦,思你所思,做你所做,因为宝贵的生命你只有一次。

  十二年前,我却是带着些许无奈和失落的激情,走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个"清贫"的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里,看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中,寻不着教师的足迹-教师,仿佛只是生活的配角!

  可是,当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的关心鼓舞下,成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时,我发现这世间真的有“点金术”的存在,这个“点金术”便是教师高尚、细腻的爱心。在操场上,我同孩子们一起玩耍游戏;在教室里,我和孩子们一起交流学习。在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是那样吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,是这爱使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,多少时光我们共同努力。久而久之,一个眼神,一个动作,孩子们都和我有了默契,能心领神会。

  当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背、口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了。猛然间,我找到了自身的价值:教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”,用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落,会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

  慢慢地,我开始喜欢看到学生甜甜的一张张笑脸!喜欢听到学生亲热的声声呼喊!喜欢见到学生积极努力后的点滴进步!在这三尺讲台,我为学生传道解惑,对学生嘘寒问暖,与学生打成一片。在这三尺讲台,我可以释放青春的激情,践行生命的价值,放飞人生的理想。纵然两袖清风,纵然清贫如水,纵然浮华散尽。但我知足,我是教师,我是一名光荣的人民教师!

  虽然有时我也感到很烦、很累,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进美丽的校园,面对一张张天真的笑脸,一声声清脆的问候;当跟孩子们在一起,看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静,批改孩子们那一份份充满创新的作业;当教师节时,孩子们虽没有城市孩子的鲜花和礼物,但用自己的双手和智慧制作了一张张卡片送给我,我又是那么激动,那么满足。

  一位教授曾说过:“一些人希望轰轰烈烈,希望有声有色,希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想,我是选择了后者。但是,选择后者并不是

  放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真,一种实实在在的情!在平凡而充实的工作中,我以自己的满腔热情,注释着教师的职责,呵护着学生的成长,书写事业的辉煌!在我心里只有这样一个追求:为了孩子的一切,奉献一生我无怨无悔!

  我骄傲,我是一名小学教师!

师德师风主题演讲稿 篇8

  在同事中,有人这样评价我的家庭,说我来自“教师之家”(一家有五名教师),我的父亲是教师,从小受家庭环境的影响,使我喜欢上教育,最终选择了教师这个职业。

  记得小时候,常常听别人说我父亲是个难得的好教师,听到这话,我感到快乐和自豪。有一次,我问父亲,为什么别人都说你是好教师,父亲笑笑说:“当一个好教师也并不难,最重要的是关心爱护学生,把每一个学生当成自己的亲人,一家人。作为教师,谁爱学生,学生就会爱他,只有爱学生的人,才能教好学生。”父亲的话似乎有点深奥,但我从父亲的话中记住了一个字,那就“爱”。后来我在教育工作中,慢慢体会到教育的真谛就是关爱每一个学生。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私地奉献。我要从父亲手中接过“爱”的火炬,在乡村教育事业中一路高歌,星火相传。

  1996年,十八岁的我参加教育工作,我完全有条件留在我们夏街村任教,可我父亲说:铁匠打造出一把钢刀,首先要在最粗糙的砂轮上磨砺,刚参加工作年青人,要到最艰苦的环境中锻炼。我听从父亲的安排,选择上山支教。

  当我沿着崎岖的山路,来到大柳树小学时,我被眼前的情况惊呆了:瓦房顶上杂草丛生,校园破败不堪,校舍千疮百孔,土坯的房子,裂缝的围墙,没有窗户玻璃,没有栏杆……顿时,心情低落到了极点。难道我就要在这样的环境中开始我的教育生涯吗?我真的想转身回去,回去责怪我的父亲,回去要求调换工作……可是山里的孩子来了,有一个大个子的男孩跑过来,抢过我手中行李包,使出吃奶的力气,扛到自己的肩上,大喊着:“老师来了。”孩子们都跑来了,他们脏兮兮的脸上,洋溢着天真的笑容,他们傻傻地看着我,那眼睛中充满了对我的期待,那眼神是那样纯真,那样的渴望,那样的深情……一个小女孩稚声稚气地说:“老师,你饿不饿,我妈给我煮的鸡蛋,你饿了,你先吃吧。”倾刻间,我的意志、我的动摇、我的责怪、我的不满、全部被学生的真诚打败了。多好的孩子呀,父亲常教导我要爱学生,我有什么理由拒绝他们“被爱”呢。

  由于我是外来老师,刚到学校,食宿还没安排,中午时候,热情的村民也来了,大家争着抢着邀请我过去吃饭,吃饭的时候大家围过来嘘寒问暖,希望我能留下来,教教他们的孩子。谈话间我才知道,因学校条件差,当时,学校有7名教师,2名民办老教师,其他5名为村筹教师,没有一个公办教师来,代课教师,因工资低,拖欠等原因,干几个月就走了,一年中换老师是常有的事,学生学习严重耽误,家长无计可施。

  看着山区孩子渴求的目光,听着村民们热情的话语,我被他们彻底地征服了。我就想人生而平等,为什么川区的孩子倍受老师的宠爱,甚至沐浴着名师的教导,可山区的孩子,他们连自己应受最起码的教育都得不到保障呢?我决定留了下来,我要传承父亲的教育思想,关爱每一个孩子,让爱的教育在山区乡村教育中生根发芽,也许我个人的力量甚为卑微,但我相信:星星之火,可以燎原。也许大家会嘲笑我自不量力,但我认为,萤火虫的光亮何其藐小,但萤火虫乐此不疲,在茫茫黑夜中,自得其乐,炫出自己人生的精彩,何必在乎他人的眼光与嘲笑。

  十年中,我踏遍学校所辖每一个小自然村的角角落落,十年中,我走进每一名学生和村民家中;十年中,学校换了4名校长,30多名教师,我仍然在坚守;十年的青春岁月,在此度过;期间,我有很多机会下山任教,但我喜欢上了山区的孩子们,留恋我的学生,几次想离开,但最终放弃。

  我忘不了夏天河滩涨水时,我护送着学生回家。

  我忘不了学生辍学时,我苦口婆心地进行家访,直到学生回校。

  我忘不了学生发高烧时,家长不去看病,信神治病,拖延病情,我三上其家,进行劝告,并送学生医治。

  我忘不了在没有月亮的晚上,我孤身一人时,近处的学生三五成群到校和我作伴谈心。

  我忘不了每天早晨,打开门时,门口的山栆、红薯,花生、野小蒜,迎春花、野菊花……。

  我忘不了学生在严冬里为我找来治冻疮的秘方。

  我忘不了每次学生的学习成绩在学区不是第一,就是第二。

  ……这一桩桩一幕幕给了我太多的幸福与感动,我爱自己的职业,更爱自己的学生。

  十年的光阴转瞬即逝,十年间,教育形势发生巨大变化,公办教师开始往山区分配;十年间,教育政策开始向山区倾斜;十年间,校园建设日新月异……十年了,我的父母已两鬓斑白、年过花甲、年老体弱,需要我的照顾;十年了,我成家了,妻子繁忙,儿子幼小,也需要我的照顾,20xx我离开了山区小学,来到寻村三中任教。在我离开山区小学的问题上,我和父亲还有过一段争论,父亲说:“孩子,你干了这么多年,可不能让别人说你最终还是当了山区教育的逃兵”可我认为,在山区教育最薄弱的时候,我义无反顾,敢于担当;如今山区教育后继有人,逐步走向正规,我已经完成了我的使命。也许有更重要的使命在等待着我,因为我就是为教育而生。

  寻村三中多年来数理化老师紧缺,培养数理化老师是三中的燃眉之急。我来三中后,任教三个班物理,一个班生物,同时任八四班班主任,这种状况对我来说又是一次零点起步,又是一次全新的挑战。物理、生物这些学科对我来说是陌生的,也是自己最不擅长的科目,特别是担任班主任,面对初中学生的管理,我毫无思想准备,也无从下手,开学第一天,我就面临十分尴尬的境地:班里前十名学生,转学3名、转班1名、没有报到2名,前十名中,我仅仅剩下4人。全班45名学生,男生35人,女生10人。优生少、差生多,男女比例失衡,其中有不少顽皮难管理的学生。学生都看出来了,说八四班终究是个差班,乱班,甚至连中等生也产生了转班的想法,我看在眼里,急在心里,为了了解班情,做好学生的思想工作,我让学生把真实的想法写在周记中,一名学生竟然写到“小学教师教初中,我看他是小材大用。”还有一名学生说“他以前是小学老师,会教初中吗,就凭他还能把学生教好,把学生管好才怪呢?”我就是不服输,一定要把我的班级建设成优秀班级。学生尖刻的话语,正是激励我前进的动力。所有的挑战都来吧,一切从零开始,无非就是再一次在黑暗中摸索,在困境中拼搏,我坚信一定能闯出一条属于自己的路。怎样闯出自己的路呢?我的做法就是:让关爱感动每一个学生,让他们发自己内心的“亲其师”,然后再去“信其道”。

  初中住校生较多,他们远离父母,出门在外,投身学校,无依无靠,他们年龄尚小,没有处世,交往经验,有的甚至没有自立能力。他们需要老师更多的关心和照料,天冷了,我提醒学生多加衣服,天变了,我提醒学生注意身体,学生过生日,我祝福他们生日快乐,学生生病了,我陪他上医院,周日返校,我总要到班上清查人数,周五离校,我忘不了叮嘱路上安全……学生缺什么了,我是他们的后勤服务员,学生心里烦恼了,我是他们的知心大哥哥……学生的事就是我的事,因为我是他们的老师,对学生的关爱是我的责任。我们班申飞燕同学的脚摔伤了,我急忙带着他领到卫生所包扎,随后送他回家,他爸爸激动地说:“像你这样负责的班主任,孩子放在你的班上,我一万个放心。”

  几天春阳,温度迅速回升,学生来校时都脱去了厚厚的棉衣,一场春雨,几天不停,温度急剧下降,住校的学生冻得直发抖,我倡导开展:“借衣互助大行动”,要求附近的学生为住校生借衣服穿,当我又一次走进教室的时候,衣服问题已经解决了。我问学生最大的感受是什么,学生异口同声地说:“老师的关心,集体的温暖。”我笑了。

  有的学生不曾开化,往往头脑简单,调皮捣蛋,不能律已,不能自控……这一切都不是学生的错,正是他们这一年龄阶段的特点。违纪犯错的学生是迷途的羔羊,作为老师,我会用“爱”的蜜糖引导他们走上回家的路。训斥和责怪只会疏远了师生感情,隔绝了师生的心灵,甚至激发学生的抵触情绪,造成师生对立。

  经过一年的努力,学生的素质和学习得到了极大的提高,我的教学成绩和班级管理在全镇首屈一指,从而在初中站稳了脚跟,以后几年里,在学生民主评议教师中,我常常是满分,量化考核名列前茅,后来担任初三班主任工作,以爱管理,以身作则,默默耕耘,踏实工作,后来取得全镇第一的优异成绩,获得**县优秀教师,**县优秀班主任的关荣称号。

  教书育人是我人生的选择,做一名称职的教师,是我人生的目标,做一名优秀教师,是我一生的追求。伟大的教育家陶行知先生曾经说过,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生” 我爱班里的每一个学生,为每一个学生的点滴进步而高兴,我坚信:世界上每一朵花,都会开放,只不过花苞有大有小,花期有早有晚而已,我们教师的工作是呵护每一朵花,促使每一朵花开放,只要做到有的放矢,因材施教。

  有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不热爱教育事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?那么,就让我们把爱的火炬传递给学生,让学生沐浴在爱的阳光下,让爱在我们的教育事业中闪光。

师德师风主题演讲稿 篇9

尊敬的各位领导和全体教师:

  你们好!

  儿时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,几年的时光在平凡和平静中悄然逝支,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,更不敢说为之付也了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值!

  说到教师的职业笔,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神。

  一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个16个月魇女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

  当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

  有人也许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下,成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时,我坚信,你会相信这世间真的有“点金术”的存在,这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上,我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;在活动室里,我让孩子们围坐在身边,听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出,优美的歌声在这里回旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓,活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时,我正用一颗真诚、火热的爱心,悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,多少时光我们共同努力。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了。猛然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”,用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落,会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

  看,平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!在工作中我深深体会到:教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱,才能化解孩子心中的烦恼;只有爱,才能缩短我们与孩子之间的距离。爱,让我耐心地面对每一个孩子,一往情深。

  因为爱,所以爱!愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时,更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福,在幼儿教育事业中,体现自己绚丽的生命存在。

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