当前位置:演讲稿网>学生>大学生演讲稿>大学生演讲稿

大学生演讲稿

时间:2021-06-22 09:07:06 大学生演讲稿 我要投稿

关于大学生演讲稿集合六篇

  演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在日常生活和工作中,演讲稿的使用越来越广泛,在写之前,可以先参考范文,下面是小编帮大家整理的大学生演讲稿8篇,希望能够帮助到大家。

关于大学生演讲稿集合六篇

大学生演讲稿 篇1

  西部开发为当代的大学生提供了一个去基层锻炼自我实践自我的机会,如今已有数以千万的毕业大学生积 极响应国家号召加入了西部开发的建设中。大家满怀着激情与梦想来到西部,大学生志愿者到底给西部基层带去了

  什么?我们的大学生们又从中学到了什么呢?

  几日前,听说我一个今年大学毕业的姐姐打算毕业后先到西部去当志愿者。心里却感慨万千:有感叹也有羡慕。“西部开发”、“大学生志愿服务西部计划”从前觉得离我很远,但是现在,当我已正式成为一名大学生的时候,我们也开始思索自己的志愿者计划。过去的几年中,大学生志愿服务西部计划活动始终牵动着大学生们乃至于整个社会的心。数以千万的大学生响应祖国号召来到了祖国的西部并活跃在祖国西部的边远地区。可以说“大学生志愿服务西部计划”不仅充分适应了我国经济社会发展的需要,服务了人才强国和西部大开发战略,也是一项具有重要意义的活动。

  到西部当支愿者,对于大多数从小在襁褓里长大的大学生们来说,毕竟是一个不小的挑战:在条件落后的西部偏远地区,没有优越的生活环境,没有便利的信息通讯,一切的一切都要自己从最原始的生活过此文来源于网起…但是,这些没有能使我们的志愿者退缩,他们依然坚定的选择来到西部!但仍有人认为让一个苦读多年的大学生到贫瘠的西部去当志愿者未免有些大材小用,甚至是浪费国家辛苦培养多年的人才,确实有些不值得!

  那么请看下面的例子:

  6年前,靠着国家的助学贷款,他才得以到河南中医药学院读书。3年前,他却能够舍弃到手的北京中国中医研究院的工作,带着一颗回报社会的心加入全国首批西部计划大学生志愿者行列。他就叫王一硕。王一硕的服务地是陕西省麟游县是国家级贫困县,年人均纯收入仅300多元,当地农民只能靠天吃饭。经过深入调查,他发现这里的自然条件适宜黄芩、柴胡等中药材的生长,于是向县科技局提出建议并得到了采纳。作为百亩黄芩gap示范基地建设负责人,他吃住全在乡下。在反复考证并查阅当地气象资料的基础上,他准备进行大胆革新,变传统的撒播为用播种机条播,以便于田间管理,提高黄芩药材的品质。“说实话,我当时也捏着一把汗。那一刻,我真正感受到一个志愿者肩上的责任有多重!”王一硕说:“但是我还是有把握的。!”功夫不负有心人,看着破土而出的黄芩苗,王一硕兴奋不已。最讲实际的农民们也开始对他刮目相看。黄芩的种植面积很快达到了2万多亩,给镇里的老百姓带来不少的收入。王一硕还与安徽亳州、河南禹州的药商联系,牵线搭桥,为药农解除了后顾之忧。志愿服务期间,王一硕竭尽全力工作用自己的专业知识帮助当地人民脱贫、走上致富的道路。

  而对于今天的成绩,王一硕说:“西部虽然贫瘠,但却给了我足够的空间;西部虽然落后,我却在那里真正体会到了自己的价值。人不能只为自己着想,个人的命运只有与祖国和人民紧密相连,才能成就更大的事业。”

  看过这个例子后,你还会觉得大学生到西部当志愿者是大材小用吗?笔者认为,当代大学生所要做的完全可以不仅仅是如大家所想那样:到西部的山区去支农支教,当一名小学或是初中教师。我们要做得应该把目光放得更广阔一些,志愿者服务工作更多地应是用我们的热情为山区注入新鲜的血液,用我们多年来学习的专业知识去发掘西部的资源、发现它的优势。并让他发光发亮、逐渐壮大起来,带动当地经济建设的发展!这才是我们“大学生志愿服务西部计划”最终的目的!

  也就是说我们的志愿服务不仅仅是到艰苦的环境里锻炼自己、磨炼自己。使这段经历成为我们今后人生道路上的铺路石。它,应该是我们在志愿者服务的过程中所体现的一种开拓创新的精神。那就意味着我们不是去适应恶劣的环境,而是去改造恶劣的环境;我们不仅是去承受生活的磨砺,而是去挑战生活的改变!

  “学以致用”是我们所希望的。但那并不代表着我们的工作场所是在某个特定的单位、研究所。当我们作为一名志愿者往返于西部广阔的土地上时,你会发现,我们的知识并没有被荒废。相反在那里我们的知识与能力在一同增长。

  在西部,青年志愿者正用青春与汗水为社会主义新农村的建设添力;他们在基层努力的奋斗;他们带领农民积极的致富;他们彰显了青年一代建设伟大祖国的共同心愿。

  那么,让我们用我们的青春年华放飞我们的梦想、让我们到祖国最需要的地方去,在基层的锻炼中实现人生价值,让青春的火焰在西部燃烧……

大学生演讲稿 篇2

  我曾听人说,大学是个自由的地方:没有了老师的督促,没有了繁重的课业压力。然而,过于自由的环境往往没什么积极的结果。大学是给我们自由空间,绝不是让我们放纵自己,挥霍青春的,而是让我们梦想的翅膀尽情张开、飞翔的,因此,我认为,多一分努力,梦想和人生也将飞得更高。

  给自己一个目标,让你的生命燃烧。目标是我们默默行进时,天空之中为我们指明方向的北极星。有了明确的目标,我们的方向才不会偏移,前行更有动力,人生也会变得更有价值。任何一个人在某个生命点上,一定要确立一个目标,我们不能够没有目标,因为没有目标的人就进入了空虚。当然,目标的确立也和我们的眼光有关。眼光是我们看事情的着眼点,它与我们的人生价值观息息相关。眼光越高,我们设立的目标就越正确;眼光越高,我们设立的目标就越崇高。

  我认为,我所确立的目标要符合自己的价值观,如果我们的价值观是以财富为主导,那么就设立财富的相关目标,但绝不是拜金。同时,我们的目标要根据当前自己的能力而定,我们的能力决定了我们下一步该迈向哪里。人生的目标总是一步一步的,就像是爬山一样,必须要一步一步得走。

  现在“对不起生活”,以后生活对得起你。有的人说“反正也能毕业,大学不好好玩玩真是对不起生活。”可是如果我们真的虚度了许多时间的时候,我们就真的对得起生活了么?当然,大学是个小社会,应该有的实践是必不可少的,但是应该学习的时候,我们还是要不遗余力的。大学不是来享受生活的地方,而是塑造自己的地方,我们不是来享受高额教育的。拿着并不算少的学费,就要对得起它们。别拿着高额的学费培养个低廉的人。这不是我们视金钱如粪土的时候。

  在大学中,学习也不是全部,自己社交能力的培养也至关重要。大学是半个社会,除了思维能力,组织管理能力和交际能力也应培养。不然出了大学走向社会也还是“书呆子”。身在异乡,刚开始时可以多找同乡学长聊天,他们会给我们许多建议,而且聊天的同时,我们的交流能力也在提升。学校的社团等组织也是锻炼能力的好地方,通过实践和学习来不断的、全方位的改变自己。不要怕失败,失败在所难免,失败也是历练,多淬淬火没什么坏处。

  多了解一些阴暗的东西,并乐观和勇敢的面对他们,或保持一颗平常心。社会上有很多东西都是阴暗的,知道它们了解它们,对我们以后来说获益匪浅。冗杂的社会使我们早晚要面对的。可能有很多东西我们看不惯,但是我们需要适应。有时候圆滑不是坏处,他可以让我们游刃有余的处理一些事。社会是一口大锅,你可能被烹饪成美味佳肴,也可能被烧的体无完肤。如何生存总是很现实的。

  最重要的,要学会做人。当然这是老生常谈的东西,但是正因为他重要才会被频繁提及。我们改变不了整个社会,可我们可以改变自己。让自己变的有道德有修养。修身养性,受益终生。学会做人,不管是待人处事,与人交往,还是行走社会,生活工作都很必要。有好的品德修养,可以处理好人际关系,做一个人缘很好的人,同时还可以影响周围的人,学习工作上,你可以处理好同事关系,生活总是有阳光。

  大学是个特殊的环境,是学校和社会的过度媒介。在其中,不只要完成学校的任务:学习,还要完成进入社会的培训。规划好自己的大学生活,大学才会过的意义非凡。

大学生演讲稿 篇3

  几个月前,我们都还是为高考而奋斗的孩子,虽然对大学有无限的想象,却始终不知道大学是怎么样。几个月后,我们已然踏入大学,成为某某大学的一份子,那些我们美好的梦想,该是时候在这片土地上生长绽放。起航,我的大学梦,我们的大学梦。俞敏洪说过,爬上金字塔顶尖的有两种动物,我自知做不了雄鹰,但是我愿意作那只努力向上的蜗牛,虽然有重重的壳,但里面装满的是我大大的梦想,登上塔尖,脚下所有的风景便是我的。实现梦想的过程也许就如同破茧成蝶,挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀。也许我们当中有些人对自己的专业感到迷茫,但是你必须为你的选择付出代价,没有人会为我们的选择买单。

  给自己合理的定位,明白自己想要什么,想要成为怎样的一个人,明白日后渴望的生活是怎么样的,我们才能够更好地启航。马云说过:“今天是痛苦的,明天是更痛苦的,后天是美好的,但很多人死在明天晚上。”从本质上说,就是我们没有给自己一个目标,梦想。我有这样一个问题,现在的我们所做的事,有哪些是我们十年前想干的?也许就是这样一个简单的问题我们都会陷入茫然。更何况是未来想要成为一个怎么样的人。我想知道,为什么这时我才明白自己已经失去很多可以用来奋斗的时光。为什么我不能

  早些明白这些道理。 那些花开, 那些日落, 那些单纯清澈的时光 ,那些明亮的青春, 以及年少的快乐,究竟是怎样穿过我的身体, 流淌的如此干净。 就是在大学这样一个新的起点,我突然间明白,浑浑噩噩的过日子,挥霍的只是我们自己的光阴,世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。青春只有一次,在短暂的青春里,又有多少个四年能让我们这样肆无忌惮的追逐梦想,不用顾忌别人的想法,一味的往前走,向前冲

  青春弥足珍贵,大学是让青春尽情绽放、让梦想肆意飞翔的殿堂。在这里,所有的梦都是合理的,所有的梦都有可能实现。所以我们要把握这四年的时光,让回忆充斥着全是我们奋斗的身影。同学们,现在让我们一起扬帆起航,让我们的大学梦在大学这个舞台溅射出无限光芒,让我们用青春诠释誓言,用汗水铸就辉煌。起航, 我们的大学梦!!

大学生演讲稿 篇4

  自我穿上军装,就融入了这片蓝色的海洋。博学名志,利剑空天的校训在我脑海中烙下了永远难忘的印迹,我感悟着直线加方块的韵律,赞叹着粉笔与黑板的撞击,感动着骁勇与悲壮的交响,憧憬着战火与血汗的洗礼。是什么让军人斑斓的本色,那就是信念与精神的巨大力量

  记得大学第一课,教授在屏幕上打出这样一行字:“最后一课”,大家顿时摸不着头脑,只听他语重心长地说:“同学们,你们记得都德的悲愤与无奈么?外敌入侵,在自己的祖国连母语都学不成。今天,尽管和平与发展是时代的主题,然而世界并不太平,战争离我们并不遥远。我们要居安思危,时刻准备为祖国而战。”大家陷入了沉思,不知是谁拍了第一下手,雷鸣般的掌声便经久不息。一种忧患意识和使命感在我心中油然而生。

  09年7月,大学教学改革如火如荼,升入进入大四的我来到了空军某部实习,在部队的荣誉室里我看到了一个熟悉的名字,我心头一震,他不就是我同学的父亲么!他在执行一项我军尖端装备试验飞行时不幸壮烈牺牲。我想起这位同学曾告诉我,父亲长年在部队工作,她出生时、高考时、甚至18岁成人的生日时,父亲都不在身边;她的奶奶在弥留之际用微弱的声音不断地念叨着她父亲的名字,家人也曾给父亲打电话,可他参加的科研正在关键时刻,走不开,忠孝不能两全的信念使他毅然选择留在了工作。后来,她父亲探亲回家跪在奶奶的坟前,磕了三个响头,留出了血一般的眼泪,望着苍天,一遍遍地说:“母亲啊,儿子回来了,可是我再也看不到您了,儿子不孝,没能见您最后一面。”英雄如今也魂化蓝天,那里是他的归宿。他背后究竟是怎样一种力量,让我们热血沸腾?

  后来实习教员带我们去南京雨花功德园,我看了那位同学父亲的墓志铭,顿时便明白了一切。是他为祖国现代化国防事业奉献一切的精神,使他甘愿舍弃常人的生活。我的心灵又一次被震撼。烈士的事迹使我深深感到,学习知识要有精神的动力,精神的力量对我军做好军事斗争准备,忠实履行新时期的历史使命是多么的重要。实习回校后,我确立了考取思想政治教育专业研究生的目标,并如愿以偿。

  我追求到了一把精神利剑,那是爱党爱国,抉择无悔的利剑;那是责任使命,奉献军营的利剑;那是科技强军,时不我待的利剑!正是这把利剑,使我在军校中成长,我将用这把利剑开启更多人的心灵,把我的一生献给绿色的军营,伟大的祖国!

大学生演讲稿 篇5

各位同学:

  今天是学校党委组织的“中大学子气质大讨论”活动的启动仪式,我很愿意、也很高兴借这个机会与同学们面对面,同大家交流一下我对大学生素质建设的一些想法。

  我今天准备与同学们交流的题目,叫做“我心目中的中大学生”。众所周知,人才培养是大学最根本的使命,如何通过若干年的大学教育使一大批具有良好潜质的优秀青年“成才”,是我们作为大学老师和管理者必须关注和思考的问题,而如何通过在大学中若干年的学习使自己“成才”,则又是诸位同学们必须认真关注和思考的问题。这是一个双向的问题。今天,借这个机会,我想对心目中理想的中山大学学生所应具备的素质发表一下个人的看法。

  一、我心目中的大学生应具备的素质

  说到大学生的素质,如果全面而言,那就是“德、智、体、美”的全面发展,如果具体而言,可能是见仁见智的,人们对这个问题或许会有不同的理解。我认为,大学培养学生的目标是要让他们成为人才,就是既要“成人”,又要“成才”。所谓“成人”,也就是说我们应该着眼于培养学生的理想人格;所谓“成才”,就是要培养智力和能力,使他们成为有知识本领、对社会和国家有用的人。在中山大学讲大学生的培养目标,就不能不讲我们的校训,孙中山先生希望中大的学生应该“博学、审问、慎思、明辨、笃行”,大家知道,这十个字同样也出于儒家的经典,它们是达至孔夫子的“君子”境界的途径。我想儒家的“君子”,就是古代圣贤眼中的一种理想的人格,它对于我们现在对大学生“成人”和“成才”目标的讨论是有着重要的借鉴意义的。随着时代的变迁,理想人格不断被赋予具有时代感的新的内涵。在这里,我不想就理想人格过多地谈古论今,只想谈谈我个人心目中作为一名优秀的大学生所应具备的一些素质,这些素质大概有以下七个方面:

  1、知礼。“礼”是一个宽泛的概念,简单说,它强调的是社会的规范和秩序。而“知礼”,则是一个人自处于社会的一个行为准则。中国古代历来重“礼”,但目前的中国,随着社会的迅速转型,礼仪的缺失已成为了一个必须正视的现实。孔子说过“不知礼,无以立”,我们的大学生作为将来中国建设的栋梁之才,“知礼”自然是其必备的素质之一。

  我们应该培养“知礼”的学生,在传授知识的同时,首先应该对他们的价值观念、行为模式乃至言谈举止有一个恰当的引导。这里我想讲两个例子,一个是20xx年在我们学校珠海校区举办的“五月的鲜花”活动的例子,那次活动是由教育部主办,我校与珠海市人民政府等几所单位联合承办的一次大型诗歌咏唱会,并且由中国教育电视台和浙江卫视现场直播。但是在演出当日,天公不作美,大雨一直相伴,尽管如此,却丝毫未能减低来自全国各地的大学生们的表演热情,整场演出一直持续了近三个小时。然而令我感动的是我们所有在场的珠海校区的同学,尽管大雨瓢泼,但是为了能够让活动继续,让现场直播不至于中止,他们坚持观看到整场演出的最后,而且秩序井然。演出结束时,现场一点纸片都没有。当时,我也是和教育部的领导与同学们一同举着伞看完了演出,当老师和同学们接过工作人员准备好的姜汤时,负责整场节目电视直播的教育部高教司和教育电视台的领导热情拥抱,祝贺活动成功,他们盛赞中大的学生高素质,认为他们是盛开在珠海最美的“花朵”。

  第二个例子是在20xx年我校80年校庆期间青年志愿者的例子,由校团委组织培训的一千余名青年志愿者在校庆期间承担了大量繁重具体的工作,他们对嘉宾实行了一对一的服务,他们出现在校庆活动的每一个角落,成为校庆活动中一支生气勃勃的力量,他们热情周到、积极主动、彬彬有礼,成为校庆工作中一道亮丽的风景。青年志愿者们在校庆活动中所体现出来的爱校情怀、良好素质,给各级领导、校友和嘉宾们留下了美好而深刻的印象,很多参加校庆活动的同志都跟我提及这些学生,认为他们展现了中大学生的精神风貌,中大精神在他们身上得到了生动的体现。

  我想,无论是珠海校区那些可爱的同学们,还是出色完成校庆工作的青年志愿者们,从他们身上,我看到了中大学生的综合素质,看到了泱泱大校学子所应表现出来的风范。

  一个“知礼”的学生,应该有敬畏之心,应该遵守社会的基本规范和秩序,应该懂得去尊重别人。作为教育者,我们应该让学生们知道各种场合都有不同的礼仪,要自觉地去了解、遵守这些礼仪。这两年我们学校开始在校庆日举行学位授予仪式,其目的,就是希望学生接受一种礼仪的教育,知道何为“敬畏”,何为“感恩”。

  最近我又向校长办公室提议,从今年开始是否对学位授予仪式再作一些调整,我想我应该给所有从中山大学毕业,获得学位的学生,尤其是本科生们一一授予学位,当然,如果这样做,大概要进行近二十场,但为了学生,我认为值得去做。同时我也相信,通过不断的探索,我们一定能形成一个符合中大实际、又具有鲜明特色的中山大学的学位授予仪式的,学校所作的这种种尝试,并不是心血来潮,而是重建大学礼仪的一种努力。重视各种礼仪制度的重建与规范,是中山大学乃至全中国的高校都必须面对的一个问题,我们希望通过这种“知礼”的教育,使我们的学生形成一种超越“工具理性”的人文素养,从而成为一个“文明”的现代人。

  2、诚信。我认为,这是做人的最基本准则,是一条底线,也是现代社会良性运行的基本保障。如果说“知礼”的教育强调的是对社会秩序的遵守的话,那么诚信的教育强调的就是一个人内在道德感的培养。只有内诚于心,才能外信于人。诚信是由内心诚实表现的自愿行为,同时也需要家庭、学校和社会的共同熏陶。诚信危机是当今中国社会的一个痼疾,建立诚信的社会道德体系是我国当今社会进步的基本要求。因此,大学要为社会进步贡献力量,首先就要培养具有诚信素质的学生。讲“诚信”,首先就要“知耻”,内心不知耻,就无所谓“诚信”。例如大学中作弊现象,对待这一现象,在大学中甚至还不能说有着共同的价值观,许多学生在作弊的时候,并不以此为“耻”,反而视之为理所当然的事情,“诚信”并不是第一考虑的选项。甚至是一些老师,还会为因作弊而受处分的学生求情,说这个学生“品学兼优”。大学应该是社会良心的所在,如果在大学里都不能形成一致的诚信的价值观,那我们整个社会的道德就真的令人忧虑了。这就是为什么我们学校一直以来对作弊行为严惩不贷的原因所在。

  说到诚信,我还想到了学校“仲明助学金”的例子。“仲明助学金”与其他的奖助学金不同,它是一种道义贷款性质的助学金,受过资助的同学都知道,凡是符合条件的申请者,都还要与助学金的基金会签订一份道义契约,这份道义契约是道德约束而并非法律合同。根据契约,受助者毕业后要从“受惠社会、回报社会”的道义出发,在有能力偿还时再将助学金归还至基金管理委员会。令人欣慰的是,我们已毕业的受助学生大部分恪守道德契约,并把这种内心的道德信条转化成为现实行动,很多同学工作后陆续返还了助学金,为以后的受助同学树立了榜样。我想,这项助学金不仅解决了受助同学的'生活问题,而且也让他们有了一次诚信教育的经历,懂得应该为自己的行为负责,或许这个经历对于他们的人生而言具有更大意义。

  3、担当。敢于担当,是一个大学生社会责任感的体现,孙中山先生对大学生“做大事”的期待,正在于“担当”二字,他亲笔题写的校训中强调“笃行”,意义也在于此。我们知道一句话,叫做“国家兴亡、匹夫有责”,我们也知道李大钊的话,“铁肩担道义,妙手著文章”。

  大学生要敢于接受并承担责任,首先是要有道德心去担当社会责任,要有爱心去奉献社会。我想举一个我们学校政务学院学生的例子,学院04级的一位同学患了重病,而且家境拮据,班级的同学得知了这件事,就组织了一次捐助活动,捐助活动几天内就筹集了上万元。一位该班作为交换学生留英的同学,还将自己的奖学金全部捐赠出来,但是,受救助的同学知道后却坚决不要,她说自己不能让同学们为她付出这么多,后来捐赠活动的组织者找到了患病同学的父亲,才最终说服她接受了这笔捐赠。我是在一个很偶然的机会,从参与这个活动的同学家长那里知道这件事的,我听了以后非常感动,我们的同学多么可爱啊!我想,这其实也体现了我们的学生对社会的承诺,有爱心、有正义感,才能承担社会责任。

  其次,大学生要有能力去担当起社会责任。记得我还在浙大工作时,曾与宝钢有很多接触,宝钢人事处的干部告诉我,每年都有很多来自不同学校的应届毕业生同时进厂,在培训过程中,厂方要组织一些活动,就问同学们某某工作谁愿意做,举手的往往是清华的同学,争着说“我来干、我来干!”我当时就想,这就是清华的学生,他们在这培训的过程中就能够脱颖而出。今天回头来想想,这种敢于担当、舍我其谁的领袖气质,正是我们要求大学生们应该具备的品质。

  一个有担当有责任心的大学生,进入社会就是社会的建设者,而不是社会发展的观望者。这种责任心,从大处讲是将自己的发展与社会进步和国家、民族的发展联系在一起,是一种爱国精神,是一种勇于将责任放在自己肩头的勇气;从小处讲是一种意志坚韧而富有爱心的精神。如果一个人总是遇事推诿,逃避责任,那么与此同时,他就可能错过了成就事业的机会,担当和成功是相伴随的,是离开校门后有所建树的基本素质。

  对于家庭来说,青年是家族的希望,因为从物种进化的角度,年轻的一代担负着这个种族继承与繁衍的责任,所以,青年人都被父母亲朋寄予厚望,希望他们能够安身立命、光宗耀祖。对于国家来说,青年更是国家的希望、民族的希望,青年人肩负着兴国安邦的使命,梁启超先生说得好,国家的责任,“不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”。因此,在同学们身上,肩负着家国的责任,任重道远。

  4、勤奋。勤奋原是学生之为学生的题中之义,本没有太多值得讨论的余地。但我们面对的现状是,我们的学生在上大学前一定是刻苦学习、拼命读书的,否则是不可能进得了中山大学的,但一旦进了大学,有一些就松懈了,甚至还有些学生产生了厌学的情绪。因此,我们还是要强调读书的勤奋。知识的获得和积累是一个长期的过程,如果不勤奋,一切都无从谈起。这里我想强调的是,如果说在义务教育阶段,我们要提倡给学生减负,那么在大学阶段,你们已经是成年人,应该自觉的“加负”,主动地去汲取知识。

  我想,这里其实包含了两种态度,一是要“非功利”的读书,一是要“去惰性”的生活。首先,自觉地勤奋学习应该是一种发自内心深处的“非功利”的求学态度,是一种脚踏实地的风范,是一种自强不息的品质。与此同时,大学生活自由而多彩,而求知与读书确实是一件辛苦的事情,因此,同学们还要注意克服惰性,要把读书、尤其是“非功利”的读书当作一种习惯,成为自己的生活方式,这样才有助于克服惰性的生活。总而言之,勤奋就是好学,是善于学习,一个善于学习的大学生,在学习过程中就会主动地训练自己从而达至提升自身综合素质的目的。

  5、超越。敢于超越,是社会进步、国家强大的要求,中国的发展需要一大批富有创新精神和创造能力的人才。我们培养的大学生要在国家现代化和社会进步中扮演重要角色,就必须要有超越意识,要敢于超越前人,敢于超越自我,敢于超越常识。只有敢于超越,才会产生创造力,才会成为我们常说的“创新型人才”。

  还有一点,超越又具有人生态度的意义,如果我们培养的学生,真正具有超越的意识,遇到各种事情的时候都能够超越世俗,超越个人的利害得失,能够理性、通达地直接面对内心不愉快的感觉,能够“将心比心”地去理解自己不喜欢或有感情冲突的人和事,那么,我们所取得的,就不仅仅是一般意义上的“教书育人”的成就,而是某种道德上的成就。

  6、阳光。同学们应该有所理想,应该胸襟宽广,应该自信向上。孔子说,“君子坦荡荡,小人长戚戚”,我曾经在一些场合说过,如果要交朋友,千万不要和那些经常抱怨世事不公,总是觉得人生暗淡的人作朋友,因为这样的人是不会给你阳光和力量的。换一个角度理解这句话的意思,就是说有阳光心态的人会有很多朋友,可以说这是一个人有所成就的必要条件。

  似乎可以这样说,越是担当重大的责任,可能遇到的“麻烦”就越大。以此推理,大家目前即使遇到了麻烦,也只能算是“小烦”,如果被这些“小烦”就击退了,当然更不用说去承担更大的“烦恼”了。比方说,有的人因为失恋了一次,就说看透了感情;因为找工作失败了几次,就说看透了社会。这种所谓的“看透”,其实是一种老年人的心态,是消极的态度。西方有一句谚语,叫做“有三岁之翁,有百岁之童”。所以,我在这里说要“阳光”、要“永葆朝气”,没有朝气,只有暮气,那不是一件好事。在座诸位是青年人,更应该有一股蓬勃朝气,那是一种阳光的、向上的、不循规蹈矩的、充满扩张性的精神状态。有一句话说:人要诗意地栖居,我想,人首先要热爱生活,才能像诗一样地生活。

  说到这里,我想起了去年岭南学院毕业的一位女同学,由于骨癌,她从大学一年级起就开始化疗,但是她始终以乐观的精神支撑着自己,每当有老师同学看望她时,她总是用充满阳光的笑脸面对,从没有过抱怨生命对她的不公,在治疗的过程中,她曾经休学过,但只要有可能,她就申请复学。最终,她在大剂量化疗的后遗症中以顽强的意志完成了大学学业,在去年顺利毕业。我想,她这种对生命的阳光态度正是我们所应该提倡的。

  我想,青年人应该总是能够首先触摸到时代的脉搏,跟上社会前进的脚步,一个阳光的青年,应该表现出积极的精神面貌,体现出时代发展的特征。另外,我还想强调体育对于阳光心态的培养。生命在于运动,体育对于一个人的阳光心态的培养是非常重要的,大学生应该养成对体育的爱好,培养一项或几项擅长的,可以陪伴你一生的体育活动,这将使你受益终身。

  7、职业准备。我曾在一次全校就业工作会议上说过,我们的就业教育应该贯串于整个大学教育的始终。我们的学生应该有一种切合社会发展要求的职业观,如果大学生的就业产生困难,对于中国这样国民平均素质较低的国家来说,就是人才的最大浪费。大学生应该在就学期间就不断地重新评价自己,认真考虑自己今后的职业取向,作好充分的职业准备。

  我校的校友、凤凰卫视的主持人马鼎盛就是一个例子,他在我校读历史学,但他对自己的职业期待则是传媒,因此,他读书时,尤其关注的是军事史的学习,甚至在大学二年级的时候还组织了一个专门讨论太平天国史的4人读书小组。前些年,已经是著名的军事评论员的马鼎盛回到了母校,给我们的同学作了两场演讲,题目叫做“中大不比哈佛的差”,讲如何论证海湾战争美伊军事力量的对比,与哈佛、牛津的专家学者唱反调,以一个中大本科生的学历打败了世界顶尖大学的博士,预见性地论证了战争的结果。他说,“我为什么不比哈佛的人差,因为中大是个加油站,而且加的油都是环保的,可以循环利用。”他认为,中大的老师、中大的学风和治学传统对他的成长及职业生涯的影响是深远的,正是超脱地、历史地看待问题,才能够看清事实的真相。

  对于中山大学的学生而言,他不应将未来的职业仅仅看作是一个“饭碗”,还应该看到更崇高的职业使命,看到我们将来所从事的职业是否能够推动社会的进步,我们大学生的职业期望应调整到与社会进步联系在一起。这与前面所提到的敢于担当的社会责任心是联系在一起的。

  以上七点就是我对大学生素质的一些个人看法,或者说是我所认为的中山大学对人才培养的一个预设目标。既是列举,就一定会有疏漏,但还是可以对上面几点作个总结,我心目中理想的大学生,应该是一个“文明的现代人”,他们诚信知礼,积极向上,敢于超越,勇于担当,他们顺应时代的发展,善于吸收现代世界文明,富有开拓进取的创造精神。

  总之我想,中山大学培养出来的本科生,尤其应该与众不同,用时下流行的话来说,你们应该是“社会的精英”。举一个不一定恰当的比喻,大学本科可以说是一个人的“出身”,因为大学本科阶段是人生知识技能奠基、思维方式形成和人格日趋成熟的重要时期,在一所名牌大学所受的四年大学教育,完全可以改变一个人,甚至重塑性格。我希望我们中大的学生们都能在中大的学习过程中塑造和完善自己,在自己的血脉中注入中大精神,并终身以此为荣。同时,我也相信,这样的大学生,才是真正适应中华民族复兴伟大事业的人才。

  正如我曾对院长们说过,各个学院都应该对本学院的特色,对学生培养有一个预设的目标一样,我想,每一位同学对于大学生的素质都可以而且也应该有自己的理解,有一个自我的期望,但是,我认为,关键并不在于我们的目标内容如何、期望值有多么高,而是要为实现这个目标去不断实践和努力,我们应该找到适合自己而又行之有效的途径去实现各自的梦想。那么我们能否实现这个梦想呢,这就是今天我要说的第二个问题。

  二、中大具有培养学生良好素质的精神土壤

  也许有人说,大学培养人,无非就是组织大学老师上课、保证学生修满学分、最终顺利毕业而已。我想,这是对大学、尤其是像我们这样具有大学精神的学校的一种误解。我刚才说,大学教育可以重新塑造一个人,这绝非仅仅通过进修课程就可以实现的,否则,中山大学就与普通的教学型学校没有区别了。我坚信,中山大学是具有大学精神的大学,所谓大学精神,应该是大学悠久的历史传统,是厚重的学术积淀,是和谐的校园氛围和蓬勃的发展趋势。这种精神不可捉摸,但可意会,它时刻在塑造着大学中每一个人,尤其是像诸位这样可塑性更强的青年学生。

  中大的文化传统毫无疑问地具有塑造人格的功能。这里,我不能不谈我们的校训。校训是一所大学精神和大学文化的集中体现,代表着这所学校的终极追求,它可以潜移默化地影响大学中的每一个人。因此,校训给我们留下的丰富涵义,已经成为我们学生素质形成的文化基础。我们的校训出自中国儒家经典《礼记中庸》,原文是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。1924年,孙中山先生为其亲手创办的国立广东大学题写训词,写下了这十个字,1926年,为纪念故去的创办者,国立广东大学改名为国立中山大学,而这十字校训则一直沿用至今。

  “博学、审问、慎思、明辩、笃行”的校训,比较简单的解释就是:要有广博的学识,能仔细地探究,去谨慎地思考,可以明确地辨别,最后要切实地去实行。这十个字其实是儒家对于读书、治学、做人的经典诠释,是达到“至善”之境的途径。今天,我不想对此作过多的学理化论述,只想通过几个例子并以我个人的理解来解释一下,这样让大家对我们校训的内涵有一个更深入、直接的了解。

  先说博学。这个很好理解,就是有学问嘛,但怎么样才算有学问呢?我听过钱钟书与黄永玉之间的一段故事。有一次黄永玉先生画了一幅以凤凰涅槃为寓意的国画,作为国家送给广岛的礼物,一位国家领导请黄先生说说“凤凰涅槃”的文字根据,他原以为很简单,但找了《辞源》、《辞海》、《中华大辞典》等典籍,结果都是没有,实在憋得没办法了,他忽然想到了当时住在隔壁的钱钟书,就打了电话过去,于是钱先生就在电话里给他解释说,这是郭沫若1921年在自己一首诗中编出来的题目,是三教九流之外的发明,确实没有地方找出处。但是凤凰跳进火里面再生的故事是有的,在古罗马钱币上有过浮雕纹样,但却不是罗马的发明,可能是希腊传过去的故事,说不定和埃及和中国都有点关系,可以去《不列颠百科全书》中文本第三册找找。黄永玉一去找,果然找到了。

  我想,这个例子可算是博学了,但钱钟书先生毕竟和中大没有直接的关系,下面我想讲五个中大的例子或故事,分别说说中大校训中的“博学、审问、慎思、明辩、笃行”。

  说到博学,我们就自然而然地想到了国学大师陈寅恪先生。陈寅恪是清华研究院四大导师之一,被公认为是继司马迁和司马光之后中国最杰出的史学家。陈先生的最后二十年是在中大度过的,晚年他视力不好,几乎失明,住进康乐园后,学校为了保护他,专门在他的住所周围修筑了一圈栅栏,还在门前砌就了一条白色的水泥路,这也是因为陈寅恪的视力只能辨别浅色而铺设的。陈寅恪故居和那条水泥路都还保存着,大家可以回南校区康乐园探询一下这些建筑,或许可以体会到与大师之间近距离接触的感觉。我记得20xx年金庸先生来中大访问时,特别提到希望到故居凭吊陈寅恪先生,我还陪同他满足了这个愿望。

  下面说说陈寅恪的博学,有一个例子,陈先生在写他的鸿篇巨著《柳如是别传》时,眼睛已经看不清东西了,书稿是通过口述,由他的助手帮助撰写而成的。在书中,他总是引经据典,当遇到不确定的问题时,他总可以告诉助手,在他书架的哪一层的哪一本书中的哪一页,可以找到问题的出处。我想,如果不是对治学抱有强烈的欲望,不是饱读诗书、博学强记,一般人是不可能做到这一点的。这与钱钟书先生在电话中解释“凤凰涅槃”的故事可谓异曲同工,应该是对博学最好的诠释了。

  说了博学,再说审问。所谓审问,就是仔细地探究,要善于提出问题。什么叫善于提问,怎么样能够提出好的问题,我认为,只有通过详细地探究,认真地考察才能做得到。这里我想举一个德国总理施罗德来我校演讲时的例子。20xx年,时任德国总理的施罗德来广州访问,他在中大的怀士堂为我们的学生作了一场演讲。说到怀士堂,这是我们中大最具标志性的建筑之一,当时德国外交部的官员们在为施罗德演讲选址时还在考虑应安排在广州还是在成都,在看到了我们的怀士堂并了解到它的历史以后,当即就决定将演讲地点安排在广州了。现在想想,我还真的佩服他们的眼光,因为就在去年,在国家邮政总局发行的纪念孙中山诞辰140周年的纪念邮票中的第四枚就是中山大学,邮政总局的设计师们选取的票面内容也是这座怀士堂。据我所知,这是继北大和复旦之后,第三个国内大学登上“国家名片”。

  当然,施罗德总理在演讲的时候并不知道这么多故事,但是他对中大还是充满了兴趣,我记得他在演讲之后说,期待与我们的同学进行热烈的讨论,我当时就特别说明,“请总理阁下亲自指定同学提问”。因为,我相信,中大的学生是能够通过自己的思考,提出有深度的问题的。事实也确是如此,这些同学的问题提得非常好,涉及到中德关系、中欧关系,民族历史观的问题,他本人的从政经历等等。但我印象最深刻的还是我们中大获得国际大专辩论赛冠军的一个成员的问题,他说德国学者海德格尔曾经说过,人要像诗一样地生活,请问总理在繁忙的工作中,如何保持轻松的心态,享受生活?施罗德对这个问题非常满意,他十分认可这种生活态度,他说生活中应有美好的因素,什么是美好,要自己去努力寻找,比如他自己就喜欢打网球,并从中体验到了快乐。我想,这些问题如果不是通过认真思考是不可能提出来的。比方说刚才的问题,我也不曾知道海德格尔这样的名言,这对我来说也是一种学习,因为我曾经对中大的师生们说过,希望他们学会享受在工作、学习中自我实现带来的快乐,而海德格尔却要人“像诗一样地生活”,比我的想法更高了一个层次,对我来说,当然也是一种提升。

  施罗德总理也对中大学生的提问给予了高度评价,他说“同具有这么广泛知识的学生交流非常有意义!”而更有说服力的应该是当时陪同来访的外交部官员的评价,他们说,中大学生提出的问题,不亚于清华学生的水平,这应该是中国最好大学的学生了。

  其实,我听到自己的学生提出这些问题,心里也是感到十分欣慰,因为我知道,能否提出高水平的问题是衡量一所大学学生素质的重要标志,从某种程度上说就是代表了这所学校的水平。所以,去年我来这里与东校区的同学们做讲座的时候,曾开玩笑地提醒大家不要提肤浅的问题,要提有深度的问题,结果很多人后来就真的不敢站起来提问了。当然,我是鼓励大家提问的,只是希望你们在提出问题之前,要经过仔细地探究,要让提问的过程同时也成为自己增长知识的过程,这才是我的目的。

  “审问”之后说“慎思”,就是要通过自己的思想活动来细致、谨慎地考察、分析问题,要将所学为己所用。我认为这是十分关键的一个阶段,通过对已知问题的真正吸收,然后融会贯通,进而进行反思,这是在治学过程中思想的一次飞跃,只有这样,学者才能将“别人的东西”变成“自己的东西”,才有可能对知识有所创新。这里,我想讲朱熹平教授的例子,可以说是对“慎思”的完美解释。

  大家一定知道朱熹平教授与他的伙伴合作破解了“庞加莱猜想”的报道。正如朱老师自己所说,他是通过对“庞加莱猜想”相关理论的系统研究,运用美俄数学家的理论方法完证了猜想。他曾说过,国际上很多团队都对“庞加莱猜想”的证明做出了很大的贡献,特别是俄国数学家,这个猜想的完成,是国际数学界的同行们你一步我一步,共同做出来的。他说自己只是比较幸运,完成了“临门一脚”。

  我觉得,用简单的话来说,就是朱熹平教授真正读懂了美国数学家汉密尔顿的东西,真正读懂了俄国数学家佩雷尔曼的东西,并且吸收成为了自己的知识,这篇论文——《“庞加莱猜想”暨几何化猜想的完全证明:汉密尔顿-佩雷尔曼理论的应用》,其实就是用自己的方法说明了运用佩雷尔曼的思路来证明“庞加莱猜想”是行得通的。吸纳前人思想,融会贯通,然后再有所创新,我想,这就是“慎思”的真正意义吧。

  我们校训的第四点是“明辨”,学理越辨越明,不辨就难分真伪,不辨就难分是非。说到“明辨”,我想举夺得国际大专辩论赛冠军的中大辩论队的例子来说说。先要弄清楚,此辩非彼辨,也就是说,辩论的“辩”不同于辨别的“辨”,既然不同,为什么还要举这个例子呢?因为在辩论赛场上,每一轮比赛的辩题都是现场抽签决定正反方立场的,所以,我们的辩论队在准备比赛的时候,并不是简单地站在正方或反方的立场来准备比赛,因为那样最多就只有50%的获胜机会。如何才能做必胜的准备呢,那就是必须认真分析每一场比赛的辩题,通过透彻的分析而让自己具备驾驭问题的能力,这样在比赛中,无论抽取到何种立场的辩题,都会处“辩”不惊。因此,要“辩论”,必先“辨析”,只有做好了辨析的工作,才能有必胜的把握。也正是如此,我们的辩论队才能披荆斩棘,夺得全国大专辩论赛的冠军,继而摘得国际大专辩论赛的冠军。总之,我觉得正是运用了“明辨”的方法,才有了中大辩论队夺取世界冠军的成绩。

  说完了“学、问、思、辨”,最后还要落实到“行”,可以说“笃行”是治学的最后阶段。“笃”有踏踏实实,坚持不懈的意思,只有实践所学的知识,做到“知行合一”,才能对社会有所贡献,从而体现人生的价值。我想了一下,在中大,“笃行”的例子还是有很多的,这里我就讲一件我亲身经历的事情。去年,我到湛江一家很有名的海产养殖企业参观,这家企业与我们的生科院建立了长期良好的合作关系,我们的研究成果应用在养殖技术上取得了非常好的效益。记得那次我一走进那里的养殖基地,就有几个渔民样子的年轻人冲着我微笑,说“黄校长好”,我还十分“得意”,以为连湛江的“渔民”都认识我这个校长,谁知等到他们报了家门以后才知道,原来这几位年轻人是中大的动物学专业的博士生,他们长期沉在企业里,为企业解决技术上的问题,风吹日晒,看上去好像和渔民没什么两样,以至于他们有次返回学校,还被门口的学校保安误认为是外来闲杂人员,拒绝他们进校。此外还有五六位我们的教授,每个月至少会有两三次到企业去工作,我觉得他们真的很了不起。还有一个例子,也是几位生科院的教授,他们常年在平均海拔3000多米的西藏林芝地区从事虫草的人工养殖试验,去年暑假我去看望过他们,那里环境十分艰苦,每天要驱车几个小时往返于驻地和养殖基地之间,还要承受高原反应给身体带来的不适,现在,他们的工作已经取得了重要进展。国家提出对西藏的支持要变“输血”为“造血”,我想,我们这些教授从事的就是一项“造血工程”,因为他们的工作不仅可以改善当地因挖掘虫草而破坏的环境,更可以提高当地人民的生活水平。请大家想想,什么是“笃行”,我觉得这些教授及其学生们的行动就是最好的诠释。

  同学们,我们的校训体现了大学求知、求真、求善的道德感和贡献社会的使命感,这里面闪耀着大学精神的光芒。校训为我们指明了读书、治学、做人的途径,如果我们能够体会到“学问思辨行”其中的逻辑意义,真正做到“博学、审问、慎思、明辨、笃行”,那么也就可以“修身、齐家、治国、平天下”了,如真能如此,那么我们的学生培养目的也就达到了。

  我想,中山大学已经形成了一个良好的文化传统,这是中山先生和学校的先贤们给我们留下的宝贵财富,值得我们每一个中大人珍惜和传承。然而,在传统之外,我们大学还需要宽松和谐的学术氛围、蓬勃向上的发展态势以及以人为本的管理理念,这是我们所有中大人都应为之努力的目标。我想,这个目标,大学的管理者尤其应该重视,因为大学作为一个学术共同体,教师和学生无疑是主体,学校制定一切规章、制度都应以发展学术、尊重教师、

  善待学生为出发点,必须要以培养学生、培养人才为轴心。

  当然,大学的管理不仅是保证大学课程的设置,还要为同学们营造良好的文化环境,例如,这次在东校区举行的“我与校区共成长”的植树活动,就是在校长办公会议上讨论通过的。学校认为,植树不仅是美化生活环境的活动,更可以让同学们产生热爱母校、热爱生活的感情,我从来不认为爱校甚至爱国仅是个口号,爱校也好、爱国也好,从来都是具体的,是要通过培养对母校、对国家的感情而逐渐形成的。当然,植树仅仅是一种形式,我们希望同学们都能够亲自动手,当你们的汗水浸入到这块土地之后,你们也就自然对它产生情感,在你们毕业之后,这将成为大家美好的回忆。更重要的是,你们的行动也将被定格在中山大学的记忆之中。

  最后,我想针对大学排名的问题谈谈自己的看法。我想,这的确是一个比较现实的问题。大学的发展是要有一个目标,但大学排名只能部分地说明问题,而且他们的测量指标和评价体系也不一定很科学。我相信我们中大是在向前发展的,而且是稳定地前进,但是别人也在发展,否则中国的高等教育整体水平就要下滑了。可喜的是,我们现在有很多重要指标都是比较好的,比如近年新晋的长江学者、杰青、甚至院士的情况都较理想,近年入选百篇优博的形势也很好,说明我们的师资队伍建设、人才培养质量水平是高的。我觉得,大学的发展,校长负有最重要的责任,但是,中大的希望更是在于大学中每一位老师、每一位同学的努力,当然也就包括在座诸位。如果大家都能认为这个学校是值得我为之热爱的,愿意为学校的发展而付出努力、为之奋斗,我们的学校就一定会因你们的努力而发展、而进步。总之,我们不能浮躁地看待大学排名,中大的发展就在于你我他、在于我们共同的努力。

  同学们,今天我所讲的算是个漫谈,但其中有一条主线,也是我的一个期望,就是中山大学的学生应该具有怎样的素质,中山先生说,“学生要立志做大事”,对于什么是“做大事”,他说“专心做一件事,帮助国家变富强。”我的理解是,我们专心做一件有意义的事,就是在做大事,就会对国家、对社会有所贡献,这也可以说是大学培养人才的终极目的。

  总之,我希望同学们能够传承中山大学的精神,继承中山大学的血脉,要葆有蓬勃向上的朝气,成为一个有责任感和使命感的人,而最终成为社会的栋梁之才,这就是我作为校长对心目中学生的期望。我想今天就讲到这里吧,希望能够与大家共勉。

  谢谢大家。

大学生演讲稿 篇6

敬爱的爸爸:

  您好!

  爸爸,您知道吗?有时你那不经意的一句话,一个动作,一个眼神……都会像一根根针一样,深深的刺痛了我的心!

  常常说我丑的人是谁?常说我只有一身的缺点而没有任何优点的人是谁?常常看不起我的人又是谁?一个轻而易举的事情,我做到了,是谁又用着一种讽刺的语言来说我聪明?太多太多的不信任,太多太多的不理解,让我失去了太多太多努力上进的动力、信心和勇气。这些我都忍着,但这些人为的因素像一个千斤的担子,压得我喘不过气来......

  我知道,你所做的一切都是为我好,这是一种父爱,可惜,你爱我的方式与轨道偏离了。如果你总是把对事物的强加于我,而完全不顾我的感受,不尊重我,完全忽视了我的权利,那只能导致我越来越激烈的叛逆!

  爸爸,家长在教育态度上,要坚持尊重、信任、理解三条原则。其中,尊重我们是最基本的原则,不关我们怎样,被尊重是我们与生俱来而不可剥夺的权利,我们成绩好也罢,成绩坏也罢,你们家长都应该给以尊重、信任、理解,这样的爱才有力量,才能使我们的新得到舒展,这样才能使我们得到努力上进的动力、信心和勇气。

  爸爸,你从不信任我:一次,我在报纸上看到几十所名牌大学的,于是,我对你那么有信心地说:“我要努力考上一所名牌大学,妈妈还说,只要你努力,最低也是复旦!”而你的回答却让人出人意料——“你总分能达到400分,我就觉得很欣慰了,一所名牌大学最低也要580,你行吗?”我明白的这句话的含义,你是想用激将法把我考上大学的决心给激出来,但是,你错了!这句话只能让我丧失靠上大学的信心,让我明白了考大学并不是象想象中的那么简单,何况是名牌,这谈何容易。

  教育学、心理学研究表明,人的潜能充其量开发不足10%,每一个孩子,哪怕是残障孩子都具有巨大的发展潜能,在具有无限可能性面前,家长最要做的是对自己的孩子充满信心,要为自己所创造的生命而自豪!

  爸爸,你作为一个父亲,就一定要对自己的孩子充满信心,坚信只要是生命就能绽放出灿烂的花朵。而你要做的就是耐心的帮助我们挖掘出那闪烁着独特的潜质,让它成为成为打开我们生命潜能的今钥匙!

  爸爸,就拿手机这件事来说吧:我两次把手机给锁住了,而这些并非都是我故意的,这是因为处在我们这个年龄阶层的孩子都会有一种好奇心理。其实密植要好好地回顾一下你自己所曾走过的成长之路,就不难发现,成长并非是一个天天向上的过程,即使是成年人,也不可避免重复犯些同样的错误,那何况未成年人呢?而你,却一直在那骂我蠢,骂我笨。让我的自尊心受到了极大的伤害,但我还是强忍着,没让眼泪掉下来!

  爸爸,一个尊重、信任、理解、关爱孩子的家长,一个能用微笑和鼓励去照亮孩子生命历程的家长,是我们孩子心中永远靠得住的大山,我们会以拥有这样的大山而产生一种安全感,才会对自己产生力量,自信、勇敢的走上自己的人生道路。如果你要培养一个优秀的孩子,你不但要对你自己的孩子充满信心,更要对你自己充满信心,你要努力进取,同时也要心平气和,这样,生命才能和谐,才能不段升华,一个真正接纳自己,身心和谐的家长,就能不段进步,就能给孩子一个最好的学习环境。

【关于大学生演讲稿集合六篇】相关文章:

1.关于大学生演讲稿集合6篇

2.关于大学生演讲稿集合8篇

3.关于大学生演讲稿集合5篇

4.关于大学生演讲稿集合四篇

5.关于大学生演讲稿模板集合九篇

6.关于大学生演讲稿模板集合7篇

7.关于大学生演讲稿模板集合五篇

8.关于大学生演讲稿模板集合四篇