关于德育工作的演讲稿
演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在学习、工作生活中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是小编整理的关于德育工作的演讲稿，欢迎阅读与收藏。
关于德育工作的演讲稿1
孔子说，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。这里所说的礼指的就是文明，可见文明对于个人、团队乃至整个国家都是非常重要的。
文明是人类进步、社会发展的体现，也是中华民族的传统美德。文明的言行举止可以拉近人与人之间的距离，让我们周围的环境变得更加美好。
校园是社会的缩影，我们在这里学习、生活和成长，要想有一个文明、和谐的校园，必须从自身做起，从细节做起，从一言一行做起。对老师的一句真诚的问候，就是文明；课堂上认真听讲，认真听取别人的发言，就是文明；从地上拾起一片纸屑，保持校园的清洁，也是一种文明。再比如：乘车时的礼让、说话时的温文尔雅、午休、自习时的安静有序，时时处处、点点滴滴都彰显着一个人的内涵和修养。
文明是一个人最基本的素质，有了它，可以增进我们之间的信任，深厚我们的友谊。在班级中，文明使大家团结互助，共同进步，享受到集体生活的快乐。文明就如徐徐清风，给炎热中的人们送去丝丝清凉；文明又像朵朵鲜花，给身心疲劳的人们送去阵阵芳香；文明如同温暖的太阳，给寒冷的人们送去缕缕阳光……全运会马上就要在xx举办了，让我们每一位xx人用文明向来自国内外的朋友们展示泉城的风采！
今年是我们xx外国语学校建校20周年。我们济外学生的足迹遍布世界各地，在国内外著名学府，在施展才华的社会舞台，到处都有我们济外学生的身影，到处都有济外学生的卓越表现。作为xx外国语学校20xx级初一新生，我们一定会用自身的文明素养和不懈进取、顽强拼搏的精神，为xx外国语学校的辉煌锦上添花！
关于德育工作的演讲稿2
各位老师、同学们，
大家上午好！
xx月是常规管理强化月，各个年级在班主任的带领下学习了《中学生守则》、《一日常规》、《社会主义核心价值观》和《八礼四仪》等，帮助同学们重温学校的规章制度，尽快走出假期中的休息状态，进入紧张、有序的学习状态，开好头、起好步，为同学们整个学期的学习打好坚实的基础。我们欣喜地看到：开学以来，同学们无论是精神面貌还是行为秩序都表现的很好。上周五，初一各班进行了应知应会测试，取得了很好的效果，进一步巩固了我校开学以来的成果。今天我要谈的也是行为习惯问题，所以我的题目是《重温行为习惯争做文明学生》。
同学们，上学期，学校涌现出了很多常规管理先进班，其中，原一（4）、二（2）、三（2）班被评为学期优秀班集体，涌现出了一大批三好学生、优秀学生干部、品学兼优学生等等，这些优秀集体和个人，很好地向我们展示了新时代的班级、学生应该具有的文明素养和道德品质，他们是我们的榜样，是我们的标杆，是我们的骄傲，今后，这些评比将继续进行，希望在今后能涌现出更多的先进班级和个人。但是，我们也应该看到，在我们的身边，还有一些同学随手在校园里扔废纸、零食袋等杂物，课间活动的时候，一些同学大喊大叫，追追赶赶；一些同学进出教室、上下楼梯你争我抢；上课开小差、随便讲话，上学随意迟到，随意损坏学校的公共设施特别有个别男同学故意损坏厕所的卫生设施，有些同学在公交车上抢座不让座、大声喧哗，与人交谈满嘴脏话，马路上不遵守交通法规闯红灯，往路边乱丢果皮纸屑、乱吐痰，不注意社会公德等等。这些坏习惯、坏现象、坏毛病，不是我们作为一个文明的学生所应有的行为，严重影响到同学们的健康成长，损害了班级形象和学校的声誉，对于这些不良习惯，可能有的同学认为无所谓、小事一桩，但是这些不良习惯真实地反映出部分同学的精神风貌，折射出其道德素质的低下。这与我们国家所倡导的“八礼四仪”的要求是格格不入的。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。良好的习惯是保证我们健康成长的前提，也是我们树立健康人格的基础。习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生。良好的习惯是一个人受人尊敬、让人喜爱的重要条件，也是一个人拥有良好修养和文化内涵的表现。良好的行为习惯，可使人终生受益。中学这个阶段，正是学生行为习惯、道德情操、思想品格形成的重要时期，因此，我们要重视并自觉养成文明习惯。
文明是什么？文明是同学路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的主动问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人讲粗言烂语时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。文明是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。文明是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园因我们的文明而美丽纯洁。我们应该时时刻刻与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从身边的每一件小事做起，从课间文明休息做起，从保持环境整洁做起，从爱护公共财物做起，继续培养良好的文明习惯，争做文明学生。以我们文明的实际行动向家长和老师交上一份满意的答卷，发展完美、文明的自我。我相信，大家一定能做到。
关于德育工作的演讲稿3
老师们、同学们：
大家好！
今天不讲读书的大道理，跟大家分享阅读的体会。
我真正意义上的阅读是1993年。那个时候村子里小学毕业的人都不多，书籍是罕见的物品。家长没有让孩子阅读的意识，认为把课堂里的书读好才是正事，其他的闲书只会分心影响学习。有时候，看到别的同学拿一本连环画册到学校，都会发自内心地羡慕。上小学三年级，对阅读有着与生俱来的向往，把别人的连环画册借来看过之后，觉得有书看是一件很快乐的事情。新学期，让我期许的事情就是领新书，领到之后就开始翻阅语文课本，那时实在是没有什么可读的书籍，不到半天功夫全部翻完，然后从头到尾再翻一遍。
上初中，我开始读唐诗宋词，起步好像有点晚。那个时候我借阅的渠道较之前宽了许多，并且初中的学习也不算忙，有很多闲暇看一些教材之外的书籍。我阅读的唐诗宋词的版本是那种带注解的，对照着注解基本上一遍就可以把大意看懂，然后反复朗读。在很熟练地朗读时候，会产生一种很奇妙的心理感应，读完上一句，下一句就像歌谣一样很自然地衔接出来，字字珠玑，脍炙人口，可能这就是“诗”和“歌”合并称为“诗歌”的由来。我就想，这些唐诗宋词真是我们民族文化的瑰宝，我们作为中华民族的传人，能加以发扬当然最好，如果实在是才学不济，也至少应该继承一些。所以，我开始背诵唐诗宋词，看懂大意后理解性的背诵，像《将进酒》啊，《琵琶行》啊，《春江花月夜》啊，《滁州西涧》啊，还有宋词方面辛弃疾的《青玉案》啊，柳永的《雨霖铃》啊，秦观的《鹊桥仙》啊，晏殊的《蝶恋花》啊，都是唐诗宋词中的经典。有了唐诗宋词的积淀，我开始背《古文观止》，很多名篇，像《滕王阁序》啊，《陈情表》啊，《岳阳楼记》啊，《兰亭集序》啊，《归去来兮辞》啊，《醉翁亭记》啊，《前赤壁赋》啊，在我初中毕业之前就会背了。后来，在高中的语文课程中，我发现好几篇我背诵过的诗文居然都在课本中。我就觉得我这个人确实还不错，虽然我写不出这样流传千古的篇章，但我在很小的年龄就已经具备了比较高的鉴赏能力，有一双识别真金的慧眼，我喜欢并背诵过的文章，好几篇选进了教材，就是最好的证明。
除此之外，通过课外的阅读和课内的学习对比，我还有很多其他的收获，比如说小学课本上的一首古诗《草》，就是“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”，原来这首诗的全名是《赋得古原草送别》，是一首完整的.五言律诗，后半部还有四句诗没有选进教材，“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”并且白居易的本意也不是赞美野草的生命力顽强，而是表达送别朋友的惜别之情；还有就是《滕王阁序》这篇文言文，《古文观止》里的版本是“南昌故郡，洪都新府”，我们课本上却是“豫章故郡，洪都新府”，《古文观止》里的版本是“临帝子之长洲，得仙人之旧馆”，我们课本上却是“临帝子之长洲，得天人之旧馆”。这些发现让我感觉很快乐。那时我们也有语文晨读课，在我的所有同学尚且结结巴巴朗读这些名篇文言文的时候，我已经在很流利地背诵了，当时特别有优越感，所以背诵得格外卖力，声音也特别大，几乎全班都听得见。我特别享受和陶醉这种自我营造的氛围，我的想象力比较丰富，在我摇头晃脑背诵的过程中，竟然会不自觉地和曹植七步作诗的场景惺惺相惜，仿佛这些名篇美文出自我本人的妙笔一般，会情不自禁地产生一种自己才华横溢的错觉。有时候，这种心理暗示的威力也是非常强大的，当你常常受这种错觉的熏陶，再伴随着不断阅读的积累，久而久之，这种错觉就会变成实质上你对文字的理解，你对文字的灵感和你对文字的自信！最直接受益的事情就是你的语文成绩想差都难，你会发现语文是一门很轻松很快乐的学科，当你提起笔来，就自然会有“笔下龙蛇走，胸中锦绣成”的感觉。就拿同学们来讲，当你具备了一定的阅读经历，单论文字功底，我觉得在一个比较小的范围内和一个比较低的层面上做到出
关于德育工作的演讲稿4
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我们演讲的题目是：《爱护公物，我的责任》
在燕子山的鸟鸣中，我们睁开双眼去看美丽的开元。干净整洁的墙体地面，橙黄色一片蔓延；曼妙多彩的多功能教室，艺术播种心田，高大上的多媒体设备，现代化气息处处凸显；青青绿茵，棵棵大树，空气中香气弥漫，温馨舒适的教室寝室，幸福就在身边。
然而，在这美丽中，我们却痛心的看见：学校洁白的墙壁，却不知是是谁硬是要在上面加几个脚印、球印；是谁把垃圾随手而弃；是谁进出教室关门的声音让人惊心动魄；是谁总喜欢在桌椅上随意刻画；是谁离开教室不关掉电灯、风扇、多媒体，是谁看见水龙头长流水视若无睹……亲爱的同学们，你们可曾知道，当你们的这些行为诞生的时候，墙壁、门窗、桌椅、水龙头、墙壁开关、花草等它们都在叹息、流泪、哭泣呢？你有没有想过，不论你是有意还是无意，你的这些行为都对公物造成了损坏，对环境造成了影响，为自己的品德、灵魂抹上了暗暗的一抹黑色！
爱护公物是一个人崇高品德的表现，是一个人美化心灵的写照。爱护公物能展示一个学校的人文面貌，显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质。同学们，我们常常告诫自己：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。可往往我们都只是停留在了口头上，我们只是说话的巨人、行动的矮子。所以我们应该把爱护公物落实在行动上。作为外国语学校开元分校的一名学生，我们应该怎样做到爱护公物呢？我来告诉你答案：
1、爱护学校花草树木，不随意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折花木。
2、爱护学校环境，拾起地上的纸屑，不乱扔垃圾，不在校内吃零食，保持环境卫生。
3、爱护学校课桌椅，不乱乱画，移动桌椅要轻拿轻放。
4、爱护学校公共设施，不乱踢打、涂抹门窗。
5、爱护墙体，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙体上打球，留下任何印迹。
6、爱护学校资源，随手关灯、关风扇，拧紧水龙头，节约水电。
7、爱护体育用品，不把体育用品乱玩乱丢。
8、爱惜自己的校服，做到不乱丢校服并在校服上写上班别和姓名。
同学们，做到以上几点就是爱护公物了吗？不，这还不够。
我们不仅要自己懂得爱护公物，还要做传承这种文明的小志愿者。做好校内的绿地养护，做好校外的破坏公物监督员，伸出双手，去维护社会公德，探下身子，与破坏公务的行为勇敢说不，用行动证明自己是一名合格的小义工。
最后，一个故事送给大家：一位学者在欧洲的一个海滨公园的草坪边的椅子上休息时，看见旁边长椅上一个四、五岁的小女孩，走到十多米以外的一个垃圾桶把一张巧克力的包装纸扔了进去，又高高兴兴地走了回来。那位学者问小女孩：“你为什么走那么远去扔一张纸呢？”小女孩认真地说：“这草地这么美，要是我把废纸扔在上面，它就不美了。”虽然，这里讲的是保护环境的例子，但是爱护公物和保护环境一样，都是人类的美好行为，也是每一个人的责任。愿我们用实际行动让世界更美，让心灵更美！
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