班主任工作发言稿

班主任工作发言稿

　　在学习、工作生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。写起发言稿来就毫无头绪？以下是小编收集整理的班主任工作发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任工作发言稿1

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　首先在这里，特别感谢领导以及全体教师多年来给予我无微不至的的关心和指导。今天，我很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我对班级管理的一些做法向大家汇报一下。

　　第一次接手宏志班，我倍感压力，毕竟这是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考战绩关乎学校声誉；再者，从本班生源情况来看，蕲春籍学生4人，仅胡鑫鑫同学一人过蕲春一中正线，城区学生34人，二中线下20分1人，二中线50分内仅6人，二中线下100分18人，最低分达416.5，面对这样的现状，所以成立班级之初，我最要紧的就是计划并做好了这么五件事：一、营造班级文化氛围，订立班级规章制度；二、选一批得力的班干，落实日常管理；三、树立远大的目标，并渗透到日常学习中；四、适时开展励志教育；五、密切联系科任教师，形成教育合力。

　　我们班级在去年九月份由学生一起想出的班级口号：“三年磨剑，炉火纯青，一朝出鞘，倚天长鸣”。一年来，我用口号在思想上武装他们，让学生更有激情；利用每周一次的青春宣誓去唤醒他们懵懂的青春。用班级规章制度约束他们驿动的心、放纵的行为；用光荣榜的去激励他们，让他们时时刻刻感受来自同学的竞争与高考压力；用高考目标去指引他们前进的方向，让他们为了自己的梦想努力去追寻；用名人名言去鞭策他们，让富兰克林与李白的言语时刻萦绕在他们心间；用全体教师的辛勤付出，不懈的努力浇灌他们，让他们顺势成人成才。适时的开展感恩教育，让他们去感受家长的不易，老师的辛苦，从而能转化为学习的动力。一年来，我一直努力去营造一个具有特色的班级文化氛围，让学生感受这是一个不一样的集体，让大家真真切切地投入与感受，感受我们是一个向上的集体，一个散发着比学争优的集体，一个具有战斗力且能打胜仗的集体。

　　在一年的宏志班班主任工作中，我也渐渐悟出了几点，在这里与大家分享一下。

　　一、勤劳胜于智慧

　　全国优秀教师贾秀琴曾说过要做一个优秀的班主任必须具备两点一是勤劳一是有智慧。我校黄石市优秀教师，全国模范教师候选人张辉老师也用行动与高考结果告诉了我们：勤劳付出是做好班主任工作的基础。

　　勤有两方面，一是班主任要勤：要勤到班级中去，勤与科任教师交流，勤与学生交流谈心，要经常到班里走走，只有常常的走、看、问，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

　　二是学生要勤，大家都知道勤是学生学习之本，更是一个班级的灵魂，一个班级就是一个整体，为了营造一个很好的氛围，我要求学生每天写计划，落实到每个时间节点，每天下午6：00进班便开始了晚自习，并在晚上让他们自己对一天的计划完成情况进行打分，顺势提出不足之处以备下次注意，争取做到更好，并且紧接着写出第二天的计划。一学期由全班投票对计划落实的比较好的同学进行表彰！同时要求他们在寒、暑假继续写计划，收假后我只用检查他们的计划完成情况就可以了。无独有偶，我找到了更好的榜样，今年武汉市理科高考状元甘草同学也是这样做的，我把她的例子张贴在后黑板上鼓励他们。

　　二、治理班级恩威并施，“严”字当头

　　对于学生，恩即是爱，威即教育，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅沐浴阳光雨露而缺少暴风雨冲击的学生，难以成长。在班主任工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

　　在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：

　　一方面表现在“严己”，这是针对我自己而言的。我平常与同学们接触最多，所以要严格要求自己，正所谓己所不欲勿施于人，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，这样工作才有说服力。因此，在平时都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

　　另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。

　　我们的班规是经过班委会共同想出来的，全班同学进行签名。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为自控力差的学生还是有，有时难免会控制不住自己而违纪。目前最令我头疼的问题就是手机问题，城区学生几乎人人一手机，这给外地住校生带来不小的思想波动，在这个方面我与宿舍管理老师交换意见，蕲春等外地住校生不能携带手机进班进宿舍，城区学生不能携带手机进班，一旦发现予以收缴。由于此规矩定的太苛刻了，有的学生还是忍不住，一年来我共缴获了8部手机，摔过2部手机，在手机方面，几乎所有的的家长都表示支持我，当然被没收的学生有些想法，过后我会做工作，我要将此一直坚持到高三高考。对于所有违反班规的同学我除了让他们在全班检讨外还得让他们请求全体科任教师以及学生的原谅才能进班，必须让他们知道自己错了而且不好意思再犯了，要全体老师以及全体学生签字方可进班，这是我班违反班规的两位同学所写的检讨。

　　三、要营造一个温馨和谐的团队

　　我指的这个团队是我们高一（3）班的全体老师，无疑宏志班的工作是艰辛的，是让人丝毫不敢放松。如果说我们这个班比较稳定，取得了一些成绩的话，那绝不是我一个人能够做到的，而是我们大家共同努力的结果。英语老师严爱明主任作为宏志班的元老，不遗余力地帮助我，在创建励志品牌、营造班级文化氛围为我指点迷津，传金送宝；化学老师占兆贤主任，时刻关注学生动向，经常因为与学生谈话、解答疑难问题而错过午餐与休息；语文老师张云发挥着良好的口才与敏锐的观察力，在班里明敲暗点，不放过开小差的学生；生物老师刘芳总在关键时候向我提出建设性意见，还有物理老师张与忠的言传身教。我想如果不是几个人拧成了一股绳，也许这条船会陷在淤泥中，所以若要说三班有班主任那就是有六位班主任，我们是一支牢不可摧的团队，我们既是好同事，更像是一家人。谢谢你们，谢谢你们的支持！

　　在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿意“丹心化作春雨洒”，更期待“一朝出鞘，倚天长鸣”。

　　我的报告完毕，若有不足之处请大家批评指正！谢谢！

班主任工作发言稿2

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！今天，我校召开20xx年全体毕业班工作研讨会，听了各位同仁的发言，深受鼓舞，也倍感压力。20xx年的中考已尘埃落定，在学校领导的大力支持和倍加关心下，在全体初三老师的辛勤付出和团结协作下，在初三学子刻苦努力和顽强拼搏下，今年的中考成绩就像神舟飞船，成功发射！

　　现在新一轮的目标、新一轮的考验又责无旁贷地落到我们新一届初三班主任的肩上，任重而道远。而机遇总是垂青那些有准备的人，在备战中考的路上，我相信我们也能走得更远。

　　因为我们有信心，这信心来自于学校领导的高度重视、来自于结构合理、敬业爱业、团结拼搏的精良教师队伍、也来自于本届学生不懈的努力和追求。

　　有信心，我们更有决心。我们初三年级班主任有决心做到以下几点：

　　第一，勤。勤，是我们取得成绩的基础。

　　在班级管理上，新一届初三班主任定会努力做到早上来得勤，中午转得勤，放学守得勤，研究学生特点勤、与学生及家长交流勤、关爱学生心理勤。

　　第二，和。和，是我们取得成绩的桥梁。

　　我们班主任将与任课老师及家长的团结协作，和谐相处。主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任；建立定期交流机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体；协调一致，统一要求，帮助任课老师建立威信。只要我们大家一起心往一处想，劲往一处使，就一定能取得更大的突破。

　　第三，细。细，是我们取得成功的必要途径。

　　正如：泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深。细节决定成败，做好班主任工作，必须关注细节尤为重要。细选班干部；细化行为规范；细致处理班级事务；细致观察学生；细心培养学习习惯；细心地正面引导学生。班级无小事，事事要仔细，细细落到实。

　　第四，爱。爱，是我们取得成功的润滑剂。

　　教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱是下雨天，叮嘱学生注意安全；爱是走近学生，特别关注后进学生的情绪；爱更是学生懒散时的严格管理、严格要求。严中有爱、严爱相生，刚柔相济，严爱一路相伴，成功志在必得。

　　第五，恒。恒，是我们取得成绩的催化剂。

　　班主任必须抱着“流汗不流泪，掉肉不掉队”的决心坚持不懈地抓好班级管理，鼓励学生持之以恒，狠下钻劲，坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。变“一曝十寒”为“水滴石穿”，做到多观察，多分析，多总结，多交流。以亘古不变的决心与耐心守望成功！

　　各位领导、各位老师，展望未来，任务是艰巨的，路途是艰险的，但我们初三班主任有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情；有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀。

　　古希腊著名物理学家阿基米德有一句名言“给我一个支点，我将撬动整个地球。我们要说的是：给了我们一个机会，我们必将创造一个奇迹！

　　谢谢大家！

班主任工作发言稿3

各位领导、评委、老师们：

　　大家好！

　　在班级管理方面我没什么经验可谈，我在我们学校一直以来做的也不算好，不过我一直在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望批评指正。

　　自从当班主任以来，我一直恪守“以生为本”的教育理念，因此在班级管理工作中主要采用民主加科学的方法。我告诉学生：“从六年级开始到初中是一个人的生活态度、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期，它决定着一个人今后的人生之路。我们都希望有一个美好的未来，有一个充实而无悔的人生。为了实现这个目标，现在让我们共同努力吧！”

　　1、诚实做人。

　　为了培养学生们的诚实，我告诉他们：人非圣贤，熟能无过？况且，圣人有时也会犯错误，作为成长中的我们犯点错误应该是不奇怪的，也是应该原谅的。但是做错了事情或违反了纪律，要敢于承认错误，不能推卸责任。并许诺：无论谁犯了错误或是违反了纪律，只要自己承认错误的，在班上做检讨后，免予惩罚；不承认，由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学，都会自己主动承认。

　　2、有责任感。

　　在责任感的培养上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人，层层落实。二是班级中的细小事情，号召全班齐抓共管，形成一个团结、有凝聚力的大家庭。

　　3、平等的对待每一个学生，善于发现他们的闪光点。

　　学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公平、不公正，那样会使他们口服，心不服，慢慢的还会产生敌对情绪。在工作中我尽量做到公平公正，如不按成绩的好坏安排座次。我告诉学生：在犯错误或违反纪律的处理上没有成绩的好坏，只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告诉学生：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势，只不过有的人的优势不那么明显，需要慢慢发现。这样做就是让他们相信“天生我材必有用”，成绩差的同学不会因成绩差而自卑，消沉。对于成绩稍差点的同学我会表扬他的一些好品质，如关心班集体，劳动积极等，让他们有一个自信的健康心理。

　　4、抓常规，养习惯，促规范。

　　良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动，督促并引导学生养成良好的生活习惯，如教室里书籍的摆放要整齐；宿舍里的被褥要折叠方正；物品要清洁卫生，摆放有条理；卫生打扫要彻底，不留死角等等都能培养一个人的良好生活习惯。

　　当然对于小学生来说，毕竟自律性还差点，需要我们的引导和督促。下面我说一说在学生的学习方面所采取的几项措施：

　　1、抓学习习惯的养成。

　　良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。我从预习、展示、反馈、自习等方面给与他们不同的指导，教给他们如何去做，才能在有限的时间内取得更好的效果。如自习对于学生来说是个不容易把握的学习过程，因为很多学生最大的问题就是不会自主性学习，也就是说，除了完成老师布置的作业，就不知道自己还可以做些什么。我告诉他们自习时一定要讲究效率。在自习时间，一般都会有各个科目的老师来班里辅导，因此这个时段是非常宝贵的，利用自习时间复习当天的功课，预习明天的课程。利用自习也要注重培养自己的自学能力。因为老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导学生为主，很多东西都需要自己课外来进行钻研。如果只满足掌握课上的那点知识，取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成绩，在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。通过自习学来的知识不仅可以开阔思路，而且对内容有更为深刻的理解。

　　2、在竞争中促进发展。

　　一般人做事时间长了，都会有一种疲软的心理，于是我在班干的选拔上采取多批次。我选了三批班干部轮换值日，每三周评选一次，看哪一组做的最好。这样大大激发了学生的兴趣。

　　3、选先进，树榜样。

　　为了鼓励同学们好好学习，我经常表扬班里表现好的同学，表现好的小组。让他们有一个正确的方向。通过考试对那些学困生我给他们一一安排一个小老师，而且要求小学生尽可能多的上黑板展示，有不会的就要问小老师。

　　4、与各科老师沟通，发现问题及时解决。

　　我经常与各任课教师沟通，询问他们上课时的情况或课堂上学生的表现。若发现个别学生情绪不对或注意力不集中，马上与学生交流、谈心解决问题。

　　总之，班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作，而我们教育、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的，小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深体会到了“教育无小事，事事是育人；教师无小节，处处是楷模”这句话；也让我体会到与学生一起排忧解难，畅所欲言和互帮互助的快乐。班主任工作还有许多要改进的地方，我一直在努力着！

班主任工作发言稿4

尊敬的各位领导，各位老师：

　　晚上好！

　　一、班级常规管理经验

　　1、有计划地安排工作

　　我经常在星期天时写一个简单的工作计划：把下一周该开展哪些活动，该找哪些学生谈心，该强调哪些问题等主要工作想一想，写一写。这样我的心里比较有数，做到有的放矢，有针对性的去解决班里存在的问题，从而更有效地建设班集体，避免稀里糊涂、毫无章法的做事。

　　2、分小群体教育

　　很多时候，我把我们班学生分为男生、女生、纪律好、纪律差、学习好、学习良、学习差等各种小群体来开展教育，三、五个不等，因为我觉得这些学生有很多共同的特性：男生喜欢老师把他当兄弟来对待，但绝不能失去威严，要情感化的方式和语言来教育，有时候要“哄”，要骗。成绩好的学生要多鼓励，鼓励他们相互竞争，你追我赶，做班里的带头人；成绩差的学生要做人生教育、做人教育、未来教育。特别是女生群体的教育，效果特别好。比如我跟我们女生讲：“你给我感觉是一个那么文静、阳光、懂事的女生，如果不能到高中、大学那有一大批朋友的、青春活跃的校园里生活，我觉得很可惜、很遗憾。”有时候，我还给我们班女生读《读者》里的一些文章，让她们知道多读书和多学习，才会更有魅力。记得我所教的上一批五年级，月考之前，我鼓励我们班里女生争取全部在25名之前，后来只有两个女生因为各种问题没有达到目标。

　　3、抓住一切可以表扬的机会表扬学生

　　抓住每个学生的不同特点，进行有针对性的表扬。让学生真实的感受到自己的优点，以及自己在老师和同学们心中的地位。特别是要经常对班级各个方面的进步给予整体的表扬，时时让学生看到希望，给学生一种感觉：我们班是不错的。所以，给学生以希望，让学生喜欢我们自己的班，一直是我努力去追求的目标。

　　二、班级活动创新经验

　　谈到德育、谈到主题班队会，我是这样做的：

　　1、把握时机，抓学生的思想品德教育

　　我根据学生特点结合课堂进行渗透，将语文与思想教育融为一体。如教学《厄运打不垮的信念》，我教育学生要做一个坚持不懈的人；教学《少年王冕》，我教育学生做一个勤奋学习、孝敬母亲的人等。在学校运动会举行前，我抓住刚学过的课文《郑和下西洋》，引导学生学习郑和不畏艰险、勇往直前的精神，学生在比赛中取得了优异成绩。运动会后，我又对学生进行对学生进行胜不骄，败不馁的教育。我还利用各种活动，对学生进行思想教育。例如：“三·八”节、“母亲节”、“中秋节”，向队员进行传统文化教育；“清明节”、“建队节”、“国庆节”向队员进行革命传统教育。

　　2、召开一系列的主题班会

　　每个时段学生的情绪都有变化，所以应该针对不同的情况及时开班会调整。比如上学期期中考试后，为了培养学生刻苦努力学习的精神，我召开了以《成功无捷径》为题的主题班会，提出了一下目标：

　　①改变刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。

　　②在学习中发掘自己优势，把握先机，想法、行动快人一步。

　　③发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。

　　做一个合格的班主任不难，但要做一个优秀的班主任却不易。我知道我还有很多不足，但我更知道勤能补拙，用心就能做好。

　　三、以身作则、树立形象

　　班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。班主任要加强培养指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。

　　四、操行分管理

　　我把学生的语文、数学学习、纪律、卫生、劳动、体育、音乐都用操行分管理，有具体的管理细则，每月评比一次，奖励优者，批评差者，从而激励同学们分层次进步。同学们兴趣很高，效果也很好。

　　班主任作为一个班级的领导者、教育者，是学生个性发展的榜样和领路人。因此，班主任应十分重视自身的人格修养，不断提高人格品位，从而能够给学生产生无形而强大的感染力、吸引力和影响力，从而使学生在借鉴中形成自己的现代化人格。

　　先哲孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任是班级管理的建设者，但更应是学生行为的楷模，你的一举一动和一言一行，时时处处呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生一个潜移默化的影响。因此，为了实现“十年树木、百年树人”的教育大计，班主任必须磨练自己，加强自身建设，以完善的人格力量去可以影响、感召、激励学生，使之更自觉地为班级体建设争先做出自己更大的努力，从而使班级管理更优化。

班主任工作发言稿5

　　一学期匆匆忙忙，转眼又接近尾声了，我觉得班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点自己这学期的做法和体会。

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于一年级的孩子年纪比较小，控制能力差，所以这学期很抓晨读、自习课的纪律，课堂的纪律、午间管理等纪律，要求做到老师在和不在一个样，不过这些都有学生分配组织的。不过一学期观察下来感觉孩子管理效果还不错，特别是晨读。

　　二、采取的措施

　　上个学期我采取的是积分卡，一学期下来感觉不是很理想，刚开始实施的时候兴趣很浓，过了一段时间后慢慢的淡化了，其中我也早了原因，学生反应是很容易掉。所以这学期我全部改成印章，我们班的孩子字写得很不好，我用了书写顶呱呱和哭脸来表示、晨读表现得好的用书声琅琅来表示、、课堂上分别用听讲很专注和倾听之星来表示等等。这些印章盖在书本上，也不会弄掉，一个星期可以换到礼物，孩子很喜欢。

　　三、及时表扬

　　说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，我们班的杨哲宇同学，以前上课老师发呆，学习也很一般，我和他妈妈也沟通了好几次，但是他妈妈说自己也很烦恼，有一次偶尔的机会，就是在上数学课的时候，我提了一个问题，平时不举手的他今天居然高高的举起他的小手，于是我第一个请了他回答，并表扬他今天的表现，允许他下课后到我这里来盖章，当时他的表情别提多开心，当天下午放学后马上告诉了他妈妈，妈妈也很开心，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。有了这一次的奖励，接下来当然是在课堂上想变了一个人似的，再也不发呆，举手也积极了，成绩当然也有了很大的进步。当然像这样的例子还有很多，所以说好孩子是表扬出来的。

　　四、发现、培养小班干部，建立班级管理制度。

　　第一学期，我是发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们工作。但是我认为这样任命的班干部很容易骄傲，于是下个学期我决定用民主选举的方法来选择班干部，这样处理的不足之处则是，孩子们多是靠和谁玩的好选谁的。虽然孩子们都有积极工作的意识，但我们班的班干部们还是要加强培养的。也希望能通过学习找到更科学的方法来建立适合本班学生的班级管理制度。

　　班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

班主任工作发言稿6

各位领导、各位班主任好：

　　首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。我也认为，当好初中班主任的确很不容易，因为上了初中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。

　　一、 把德育放在首位，增强学生的各项德育意识

　　开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。也正是因为这初具积极向上的集体，在开学初学校举行的四次比赛活动中，次次受奖，荣获过第一名、第二、第三名以及精神文明奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。合理利用每周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。在学校倡导“三爱”期间，我班学生成功地开展了一次题目为“感恩父母情”的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。

　　二、树立良好形象，做到言传身教。

　　初中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基矗

　　三、民主管理，配备好班干部

　　班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如现在的班长贾宇成就是这样产生的。他不但班长做的出色，而且现已成为学校学生会的副主席。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。

　　四、对学生要有爱心，要一视同仁。

　　要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是对学生要讲究施爱，因为初中学生要比小学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。虽然我的举动不算什么，但在学生心中留下了由爱引发的感激，所以学生是很容易被感染的。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。班主任的爱是含有友情，又超越友情，含有母爱，却又高于母爱的教育之爱。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。

　　以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方很愿意接受各位领导和班主任批评指正。

班主任工作发言稿7

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

　　大家下午好！

　　九月，丹桂飘香，桃李流芳。面对新学期，我们心中充满丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充满激情与挑战的时刻开始了！相信在暑期会这样一个美好的开始之际，我校的各项工作一定会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的，我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。

　　作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对着我们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。

　　问题一：怎样打响开学第一炮？

　　在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的具体情况，恰当而又灵活的采取有效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力量打响开学打一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方面着手：

　　首先，掌握学生入学的第一手资料。

　　每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况，这样，在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。二、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心，学科老师要多交流，刚开学的这段时间，可以经常在窗户外观察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

　　其次，及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。

　　可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责领鸡蛋和营养午餐的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。

　　去年开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵活性的采取学生轮流执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完美的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机会。

　　3、抓好入学教育，培养学生良好的习惯。

　　新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助

　　并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐心帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要认真指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。

　　4、学习他人优秀经验，建立奖惩机制。

　　在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采取一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

　　问题二：班主任怎营造主人翁意识，实现人人有事做？这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我，班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

　　这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会，当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位，我在内心肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧：杨老师带的学生都是初三学生，我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种方法行得通吗？但是我还是决定试试。而现在，我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习经验的交流会，还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。

　　问题三、如何管理调皮学生？

　　调皮是孩子的天性，对调皮孩子还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生：故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改……其实，这些调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，是孩子的调皮变得有水平，老师和家长通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学生，一下有几点建议，愿共同斧正：

　　一、试着与调皮生签“协定”

　　调皮生在学习、纪律等方面约束力较差，教师和调皮生可互表决心，签订下自我约束的条件。譬如，调皮生可定下“是个不做”，即不欺负弱者、课堂不故意捣乱、不拿别人的东西；教师也可坚持“六个不批评”，办公室里有其他老师不批评、独立做题不批评、反映情况时不批评、提问题和回答问题时不批评、无疑做错事不批评、独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约束的条件教育调皮生，尊重调皮生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。

　　二、善于给调皮生说“谢谢”

　　在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱，如果马上给予他们严厉地批评，他们是不会接受的，甚至会顶撞老师。这时教师如能微笑着亲切的说：“有什么问题下课再说，请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，谢谢合作！”也许有人认为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养感动着学生，无法拒绝老师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题解释清楚。

　　三、尽量让调皮生当“官”

　　调皮生身上缺点不少，但也有优点。如：有的文体方面有一定的特长；有的爱助人为乐；有的责任心强……教师或者班主任要善于发现、利用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对老师产生了亲切感、责任感。

　　四、适当接受调皮生的条件

　　对于那种发号施令的态度，调皮生有抵触情绪，他们需要尊重，渴望交流。因此对于有错误的调皮生，教师可允许他们讲条件。如：当老师准备家访时，调皮生请求不要把错误告诉家长；当教师要求犯错误的学生在班上作检讨时，调皮生请求交一份书面检讨作为班主任不妨妥协一下，只要是真诚的认识错误，并决心改正错误，班主任就接受他们提出的条件，给他们一个改正错误的机会。

　　五、对调皮生持宽容心理

　　班集体有班规班纪，经常出现过错的调皮生，会有一种特殊的感觉：什么样的错误应该受到什么样的处理，他们心里很清楚，如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其进步的起点。

　　六、充分让调皮生“帮帮忙”

　　多数调皮生总会有这样的感觉：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：教师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们询问班里的一些情况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：老师心里有我们。

　　总之，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢的调皮生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。

　　问题四、如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？

　　学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中，我特别注意张弛有度、松紧结合。学生一入校，就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平时的管理，要善于把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响美丽和谐的音符。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象，采取措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，比富摆阔了，就有“勤俭节约”周，临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从一定程度上刺激了学生的积极性。

　　问题五、抓住教育契机，对学生进行德育教育。

　　针对部分学生入校后个人主义思想抬头，尊敬师长意识不够的现象，抓住教育时机，及时进行典型主题教育。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热情的打招呼，然后离开了。我突然想，怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，学生是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀，服务意识的淡薄。看似一件小事，但它可能会影响学生一生。结果班会开的很成功，学生礼仪意识的欠缺，并不是说孩子有思想问题，而是从根本上没有这种意识，主流是健康发展、积极向上、充满希望的，关键时候需要我们稍加点拨，学生就会恍然大悟，对你感激不尽，对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后，我淋着雨送学生上去吃饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说谢谢你，我们一起撑吧！正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来！

　　问题六、怎样做到“为人师表”？

　　苏霍姆林斯基认为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。

　　以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的假话，今天搬出来，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！不当之处，恳请各位领导和老师们批评指正。“耿耿园丁意，拳拳育人心。”在这里请大家放心，我们全体教师教继续努力工作，关心和爱护每一位学生，争取更好的成绩。

　　再过几天就是我们的节日了，在此预祝大家教师节快乐，永远年轻！

　　谢谢大家！

班主任工作发言稿8

　　班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必须首先塑造自己。苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶。”结合自己从事班主任工作的体会，下面我把自己做班主任工作的一些做法和感触和大家分享一下。

　　一、 爱心是班级管理的基石

　　俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。爱主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上，孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。列如：有位同学在日记上这样写到“我认为班主任对我们每一位同学都很照顾，有一次我的脖子不知道为什么肿了起来，家人不予理睬，说没什么大事，直到我来到学校痛的哭了起来，没想到被班主任发现了，急忙联系家长，可是家长的电话怎么也打不通，最后他开车送我回家，联系到家长后还一再嘱咐家长一定要带我去县医院做检查，我心里真的很感激他，家长能忽略的，班主任却能重视，所以我决定一定要好好学习报答老师。”还有同学写到“记得我初入学校的时候，晚上着凉了，不小心感冒发烧，班主任换给我药，还叮嘱我按时吃药，问我好点了没有？”同学都很羡慕我，我也很自豪，因为我遇到了一个贴心的班主任。回去告诉父母，他们也很高兴。所以如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。二、对学生应该严加管理，严加约束。

　　俗语说：“严师出高徒。”但严要有尺度，要讲求方法，严要充分体现教师对学生的爱。列如：我们班的闫倩同学刚入校时自认为学习成绩好，不服从班长的管理，甚至在考试时用玩具蜘蛛来恐吓他人，简直无法无天，对于这类学生必须通过严格的批评教育，使她真正认识到自己的错误，才能达到“惩前毖后，治病救人”的目的。现在她担任我班的副班长，在学习方面认真踏实，在班级管理方面认真负责。

　　三、要言而有信，要信任学生。

　　班主任要言而有信，说到做到，而且要率先垂范，身体力行。另一方面，班主任要相信学生，相信每个学生都有一颗金子般的心。即使对“差生”“落后生”也要相信他们，理解他们，鼓励他们，给予他们勇气和信心。列如我班的王杰同学，学习成绩差，形象又不好，许多同学都看不起他，甚至歧视他，大扫除时，最脏最累的活都让他干，如果这样长期下去，打破了他的心灵底线，他也许就会辍学，针对这个问题，在开班会时我就告诫其他学生“不允许任何人欺负王杰，他能安安稳稳的坐在这里听课，不捣乱，不破坏，已经实属不易，在学习上有能力的学生都应该去帮助他。”对于受到挫折的学生，勇气和信心显得尤为重要。

　　四、用爱去理解，去包容学生所犯的一些小错误，给学生纠正错误的机会。在这里我和大家分享一个班级管理中的小故事。

　　记得上学期快放学的时候，学校为了迎接上机领导的检查，经过学生和家长的同意，几乎给每一位学生定制了一套漂亮的校服，本学期开学的每一周的升旗仪式上，要求每一个学生都需要穿上崭新的校服来迎接升旗仪式。没有穿校服的学生要扣除其所在班级的周评比分数，期中被扣分的学生就有我班的李同学，在课间，我将他叫到我的办公室问其为什么不穿校服，“老师，我校服丢了。”他的回答让我十分惊讶，刚买的校服怎么就丢了呢？我接着询问校服是什么时间丢的？他回答道“上周”，听到他的回答真的让我有点不知所措。此时我有意识的压抑住自己那种无奈的心情，继续心平气和的询问：“那你上周什么时间发现校服不见的吗”？他轻声的回应到“上周五放学时我在柜子里翻遍了都没找到校服，我当时不敢告诉你”。听到这里我并没有谴责他，而是告诉他“下去之后不要在同学面前说你校服丢了，你就说校服找不到了，明白吗？”接着课间十分钟的时间，给学生开了一个简短的小会，小会的内容是“我们班的某位同学的校服找不到了，我们的校服都是新发的，没有任何标记，很容易混淆的，我上学的时候都穿错过临床学生的校服，当时觉得很尴尬，想在回想起来也没有什么不好意思的，记得在我上大学期间，同宿舍的学生内裤都有穿存的，霎那间教室里的学生哈哈大笑起来，等待笑声结束后，我严肃的说了一句话“如果有哪位学生拿错了校服，请将其放回原处。”结果令我欣慰的事情发生了，在第周三的升旗仪式上，李同学穿上了自己崭新的校服。

　　以上这个小故事是我在班级管理中所发生的一件小事情，但是从这个小故事中我可以得到以下一些启示。1.遇事要冷静处理，不能急也不能慌。2.注意语言的技巧性和艺术性。(在处理校服丢失这件事情上，如果说校服丢了，而不是拿错了，这件校服可能真的找不回来了。)即使通过自己的判断，例如：学生的身高，体型，校服丢失者所在宿舍的位置，以及对值日生进行各个排查，也会无济于事。3.充分了解学生的心理，掌握学生拿校服的动机。（班内没有定制校服的只有三人，其中两人分别穿自己哥哥和姐姐的旧校服，另外一人是女生没有定制校服，而丢校服的是一名男生。）对拿别人校服的同学进行心理和动机进行分析：他做这件事的动机是自己忘带校服，学校对没有穿校服的学生要进行班级扣分，被扣分的学生班主任要罚其清洁厕所，迫于这种压力之下，他穿了别人的校服。

　　但是当他穿了别人的校服之后却坎坷不安，将校服给正真的主人让他参加大课间，而自己主动提出当值日生。他这样做的目的一是心怀内疚，二是维护班级利益。

　　五、完善班级管理制度，班级管理要灵活

　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班主任工作对象是一群富有生气、思路敏捷而又情绪不很稳定的学生，学生个性各异，随时都可能出现各种各样的矛盾。班主任应因事、因时、因人采取灵活多样的方法，对症下药，达到“药到病除”的效果。

　　六、培养集体荣誉感

　　培养班里的每位学生要有强烈的“班集体荣誉感”，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必须靠大家，当中某个人不注意自己的行为，就有可能损坏集体荣誉。同时，也加强对班干部的培养，使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。

　　然而在班级管理中也存在着一些困惑和问题：

　　1.学生的作业虽然能够按时完成，但是抄袭现象比较严重。

　　2.和学生谈心的时间和次数太少。

　　3.如何才能让家长做到真正的关心自己孩子的学习，做好家校互动。

　　在做到以上六点的基础上，后半学期还必须做到以下几点：

　　一、“细心”

　　要想管理好班级与教育好学生，我认为就必须把工作做细做实，这样才能搞好班级工作。

　　首先，做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，才会达到教育的目的。

　　其次，面对一些问题，学生常会犯，自己要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。我的做法是：一般来说，有的孩子吃软，有的孩子吃硬，那我们就从了解学生的脾气秉性入手，尤其他们的弱点，然后对症下药，先发制人。

　　二、为人师表，以身作则，对学生进行思想品德教育。

　　规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要培养好学生的思想品德。三是学习要认真，我常常给学生说一句话“不要让爱我的人失望”，以此来鼓励学生要努力拼搏，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

　　三、找机会和学生谈心并且督促学生按时完成作业，提高学习效率。

　　总之，班主任工作是平凡辛苦而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。用爱去理解，用爱去包容学生所犯的一些小错误；遇到小事不要斤斤计较，要记住“水至清则无鱼，人至察则无友”，把学生当成自己的朋友，以诚相待，用心对待。以上九点是我对班主任工作的一些做法和体会，有不妥之处，请各位领导，各位同事提出宝贵意见，加以改正！

班主任工作发言稿9

尊敬的各位领导，老师：

　　大家好！

　　非常荣幸作为班主任代表在此发言，作为一名年轻的班主任，既没有取得过什么辉煌的成绩，更谈不上什么经验，下面我仅将我做班主任的一些体会向大家作一下汇报:

　　一、全力推行班本管理，将班主任从繁重的班级常规管理中解放出来。

　　常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。以前我也是这种感觉，班主任工作千头万绪，小的方面有班级卫生、睡觉、吃饭、跑操、大到学生成人成才，班级升学目标、学生心理疏导，安全问题等等，每天都有做不完的事，身体累也就算了，心理更累，心情不好的时候感觉都能疯掉。把我真正从这繁重的劳动中解放出来还得归功于学校推行的班本管理。有的人可能会认为班本管理是形式，但我想说有些东西你认为他是形式就是形式，但没有形式就没有内容，形式你可以赋予它内容。

　　作为班本管理思想指导下的班主任该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。要真正落实班本管理班主任要做好以下几方面：第一，培养一支强有力的干部队伍，并加以指导监督；第二，营造良好的舆论氛围，弘扬班级正气；第三创造公平民主的竞争环境。

　　在班干部队伍队伍建设方面我实行一个核心三套人马，轮流竞争的管理模式。我在班级民主选举出三个班长，不分主次大小，由他们自己选择最信任的6人组成管理团队，实行轮流上岗。然后由班级剩余成员对班干部的管理工作做出评价，根据结果班级给于适当奖励。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，如主题班会、卫生、跑操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，班级常规事务我只与三位班长交流，处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点；但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。

　　总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

　　二、注重班级文化氛围的营造。

　　班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。我们班级的文化氛围我主要从以下几个方面入手。

　　1、营造班级文化氛围，构建班级物质文化。

　　学生在校生活的时空主要是在班级，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量和学习效果。高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，我们要努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义，一是搞好班级卫生环境。二是从环境布置中彰显班级特色。班级物质文化的构建，要渗透出极富班级特色的文化气息。如班级的口号、班规、班训、班级精神等，要贴在教室的前方，教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言，教室四周展示学生有个性的作品等。三是办好黑板报，对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报内容要围绕班级特色文化建设，体现学生的个性和班级的特色。四是建立班级光荣榜，打造班级赏识文化。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养健全的人格，建立“班级光荣榜”，打造班级赏识文化，让学生在被赏识的积极氛围成长进步。

　　2、打造班级精神，构建班级精神文化。

　　班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。建设班级文化，打造班级特色，首先应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，使全体学生有明确的奋斗目标。我们班级文化核心就是“力争第一，超越自我”。这种精神贯穿于我们的学习竞赛、宿舍评比、最佳之日班长评比、跑操等多项活动之中。比如跑操我们专门开了一个主题班会“怎样跑到最好，跑得最帅”，好多同学都提出建议和自己在跑操中的不足，比如动作不规范、口号不够响亮、精神状态不佳等等。其中有一个同学说老师我感觉高三跑操的最大问题就是服装不同一，好多同学都以校服丢了为借口，不穿校服裤子，其实我们校服裤子都好好的在那里，只是我们觉得难看罢了。说完之后教室里一片哗然，有的同意有的反对。看来是说到焦点问题啦！这个时候需要我出马了，我说同学们：要想改变我们在别人心中的印象，首先要改变自己，要想战胜别人首先要战胜自己。明天跑操能做出改变的同学请举手，全举了（也有人是被动的）。第二天跑操后我做了总结发言我说：“同学们，我们今天的跑操是高三年级最好的，也可能是致远中学最好的，我们是正规军，我们要永远做最优秀的团队。”从此以后，再没有人跑操不穿校服裤子，而且质量却有大幅度提升。“力争第一，超越自我”这种精神文化确实是我在班级管理中受益匪浅。

　　三、倾听学生心声，加强沟通与交流。

　　俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。只要有学生主动与我交流，我会耐心倾听，这样也多了一个了解孩子的机会，尤其是经常与老师交流的孩子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的要求严格要求自己，约束其他同学，因为他们觉得老师值得信赖。

　　在强大学习压力下,好多学生的心理都或多或少的有点问题,当他们年轻脆弱的心灵根本解决不了,或者想不通一些事情的时候,就会产生强大的压抑,进而影响学生的学习和身心的发展,甚至造成性格的扭曲,这个时候就需要班主任的出现.因为这时候他们需要一个倾听者，一个引导着。

　　去年，我们班有一个女生，整天眼睛都红红的，上课没精神，成绩下降明显。问同桌，同宿舍的同学都说不知道怎么回事，后来经过认真沟通得知这孩子的父亲由于贪污被判刑。这种事她羞于向别人谈起，同时也不能接受自己从小引以为标杆的父亲尽然能做出这样的事情，她很难从这种爱恨情仇中走出来。经过沟通，安慰和鼓励，终于从郁闷彷徨中走出，她告诉我一定要让她的父亲出来后看到她在大学的校园中。学生是人，是情感动物，当你在关键的时候拉她一把，他会永远记住你的。今年教师节，她亲手叠了一箱子的小星星送给我，虽然不值什么钱，但确实很感动，也很有成就感，自己拯救了一个受伤的心灵。

　　总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，需要你用心去做，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己的足迹，都能折射出自己生命的价值。

　　谢谢大家。

班主任工作发言稿10

　　班主任是班级管理的灵魂和核心，既是教育者、组织者和领导者，也是学生健康成长的领路人，也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班主任承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育等方面的工作。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥骨干作用。因此，在新学年工作计划里提出的“抓好三支队伍”，必须强化班主任队伍的建设，切实提高班级管理水平。班主任是学校实施教育教学计划的重要力量，在协调、整合学校、家庭、社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。学校应该充分调动并发挥班主任的积极性、主动性和创造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得淋漓尽致，也只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进行教育的基本单位——班级的“三风”建设就能取得成效，从而也必将促进整个学校的“三风”建设再上新台阶。为了做好班主任工作，我代表学校对XX年的班主任工作提出以下几点要求：

　　一、了解内容、掌握方法，履行岗位职责，提高班主任管理水平

　　班级学习管理管什么？班主任工作做什么？无非是了解班主任工作的任务，这就需要我们挤时间勤学习，熟悉班级的常规管理的基本原则。掌握班级常规管理的内容与要求。而作为班主任我个人以为：了解研究学生是前提，思想道德教育是根本，班级集体建设是目标，组织各类活动是载体，协调处理好各种关系是合力，塑造自身形象是人格。这些都是班主任的方法的问题，相信我们班主任心中都有数的。

　　塑造自身形象是人格。教师人格·人格教育·班主任：人格——人的素质的核心。人格的内涵说到底是个人的道德修养(社会公德，职业道德，家庭美德)；班主任要在对学生进行思想道德教育过程中，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生特点，遵循思想品德形成的规律和学生身心发展的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，采取喜闻乐见的形式，寓教于乐，循序渐进。当然在班主任的工作实践中能锻炼工作艺术，锤炼自己的人格魅力。

　　二、正确教育引导学生，促进学生健康成长

　　小学阶段是学生良好行为习惯、道德品质、世界观、人生观和价值观逐步萌芽、形成、发展的关键时期，这些甚至会影响他们一生，关系着他们一生的成功与幸福！班主任必须用教育者的高度责任感，抱着对社会负责，对祖国负责，对学生一生负责的精神，用正确的、积极的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，促进他们身心健康成长！班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等等，对学生的个性发展、品德行为的形成和发展起着潜移默化的薰陶作用，得时时做学生的表率，用自己人格去影响学生，为学生树立立身做人的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。

　　班主任的教育引导首要是思想的引领，这是重中之重，思想是解决一切问题的根本，是一切情感与言行的归因，只有解决了思想上的问题后才让一个人发挥出巨大的潜能。其次是正面教育，激励为主。再次是从实际出发，实事求是，因材施教，落实到行为。四是教育引导工作要坚持日常化、细微化、周期化。做到“五到位”：晨午检、两操、路队、纪律、卫生。五是逐步培养学生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指导学生逐步了解自身的生理、心理特点，学会正确认识、评价自己，培养良好的心理素质，提高自我管理、自我调节能力和抗挫折能力。

　　了解研究学生是前提，这正如俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”而目前在校的学生状况分析，他们具有新的一些特点，也正因为如此对这些未成年人进行思想道德建设的主要任务是极其繁重的，必须从增强爱国主义情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，强化养成教育，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

　　三、加强班级建设，营造良好的育人环境

　　班集体它是由一个班全体学生的方方面面组成的，包括班级文化、班风氛围，班集体是教育、教学、发展的机结合的统一体，而这些班主任的管理尤为重要。一个优秀的班主任可以通过努力改变一个差班的面貌，使其成为一个优秀的班级，而一个差的、不称职的班主任可以将一个优秀的班级变为差的班级，正如搞好一所学校必须要有一个优秀的校长和一个优秀的教师群体一样。一个集体的感召力是十分巨大的，班主任教育影响学生，必须很好地利用“班集体”这个工具。一个班集体应该有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育规律和学生身心发展的规律，又要讲究管理工作的技巧和策略。

　　班集体建设是目标。而这个目标就是通过我们的努力——让班集体焕发出生命活力。挖掘和丰富班级文化的内涵：班级文化,它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。规范和构建班级文化的结构：班级物质文化——班级文化的表层面。物质文化：班级的人文环境布置；行为文化：班级的系列文化活动；制度文化：班级的各项规章制度；精神文化：班级的学风班风培育。遵循班级文化建设的基本原则：坚持“一个都不能少”——广泛的参与性；做到“一点小事都不放过”——深入的实效性。积极开展班级的群体教育——班级活动，着力做好班级活动设计，内容选择要坚持做到——要选择与创新贴近实际、贴近学生生活的教育活动内容；在缤纷多彩的学校生活中去发现挖掘活动素材；从学生的家庭生活中去寻找组织活动素材；从学生个人的成长经历中去寻找组织活动素材；从广阔的社会生活实践中发现提炼活动素材。并对班级活动过程、效果加以评估，以形成学生活动过程的三级自我管理制度。

　　四、善于指导学生学习，促进学生的终身发展

　　引导学生树立科学学习的价值观，明白人为什么要学，学习的意义是什么。明白学习是有用的，实现我们的人生价值，学习是有趣的，探究知识过程有无穷的乐趣，学习是有效的可以明朗心中无数的困惑，解决生活中的实际问题。同时培养学生良好的学习习惯，比如阅读自学习惯，总结归纳习惯，观察思考习惯，大胆交流习惯，自我反思习惯等等，为学生的终身学习打下坚实的基矗

　　五、做好桥梁与纽带作用

　　协调处理好各种关系是合力。作为班主任协调关系是一门艺术，这里包括协调与学生关系艺术；协调与任课教师关系艺术，主动与任课教师交流情况；沟通信息，尊重任课教师，树立任课教师威信；创造良好的教学环境，实现师生的良性互动；协调各种关系，形成“群体效应”。协调与学生家长关系艺术，转变观念，联系家长经常化；和谐关系，尊重家长要人性化要尊重不同类型学生家长的人格；对不同地位的学生家长要一视同仁，切忌向学生家长告状；平等沟通，教育学生的合作化；协调与家长关系的技巧主要有家访、家长会，建立与家长的多种联系；建立健全家长委员会，办好家长学校。协调与学校管理部门关系艺术，学校党支部、校长室、少先队、教导处、德领组、年级组等。也就是说班主任要发挥搭好桥：第一、搭好自己与学生之间的桥；第二、搭好自己与其他科任教师之间的桥；第三、搭好自己与学校领导之间的桥；第四、搭好自己与家长之间的桥；第五、搭好自己与社会的桥。即搭好“五座桥”。

　　六、班主任工作的重点

　　1.加强对学生的安全教育和安全管理，确保学生在校园内安全、健康地生活和学习。安全无小事，件件是大事，在学校，校长是安全第一责任人，在班级，班主任就是第一责任人。我们要牢固树立“健康安全第一，责任重于泰山”的思想，不断提高安全意识和自我防范、自护自救能力，强化管理，落实责任，让每一位学生都能知道怎样做是安全的，怎样做是不安全的，对安全防范了然于心，并落实在平时的各项活动中。各学科教师要结合自己的课程在教学活动中渗透安全教育内容，要明确“教育教学质量重要，但师生安全必须第一”。只有警钟长鸣，常抓不懈，才能够将安全事故降低到最低限度，避免各类事故的发生。

　　2.做好家访工作，全面了解学生、关心学生，特别是困难家庭的学生和对学习有困难学生的了解要全面细致，了解学生的家庭背景对学校教育产生的影响，这样，你的教育才能有的放矢，教学才能得心应手。

　　3.指导学生掌握良好的学习方法、思维习惯，培养学生自学、善学的能力。

　　4.认真搞好疾病防控，落实好晨、午检工作，做到“四早”，即：早发现，早报告，早隔离，早治疗。

　　5.做好班主任“五项”月评和先进班集体的创建工作，落实好班级德育量化评估。

　　教育有法，教无定法。总之，作为一个优秀的.班主任，必须积极进取，不断学习，具备渊博的知识，锐利的洞察力，充满爱心，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，在创建班集体的过程才能中得心应手、游刃有余，才能更好地配合学校开展班级工作，完成各项工作任务。

班主任工作发言稿11

各位老师：

　　怀着一份忐忑，几分惭愧，我在这里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不当之处还请大家见谅。今天我发言的题目是《用心对待教育，打造奋进班级》

　　一、良好习惯促进发展

　　好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。作为五年级的学生，他们已经养成了一些习惯，我要做的就是强化他们的一些好习惯，改掉他们的一些坏习惯。带一个新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格要求。利用早读、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。为了培养学生整理内务的习惯，一次学生们上体育课时，我走进教室，用手机拍下了整个教室桌子上的情景，还特意拍了几张特写，在班会时我把拍的照片在班班通上放了一下，又让学生们对“有序”与“无序”发表了自己的看法，还让大家互相检查了抽屉，树了几个学习的榜样，让大家相互提醒监督，结果大家的内务渐渐有序起来。直到现在，我们班对内务及凳子的检查都在持续不断地进行着，当然还会有一些人被记住名，但人数正在慢慢的减少，习惯正在渐渐养成，其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

　　二、正确方法引领规范

　　我们经常说：说起来容易做起来难。这难就难在不懂方法。当班主任时间越长，我就越感觉孩子们会得越少，需要指导的越多。无论生活、学习还是做人都需要方法的指导。就拿摆笤帚这件小事来说，你光在那说值日后把笤帚摆好，孩子们还是把笤帚简单一堆，好点的的就是把它们往一个角落挤得更紧点，但看上去还是不太整齐。遇到这种情况，我通常就是先给孩子们做示范，把笤帚进行分类，好点的一批，稍差的一批，然后顺着茬儿让他们排排队，你只要给孩子们示范两次，他们摆得笤帚就非常整齐了。学习上也要给予方法的指导，预习时怎么做才有效，上课时专注地听才清楚，发言时怎样说才有序，都要教给学生方法，而且不是一次就行。就拿聆听来说吧，我会不断的提醒学生集中注意力，眼睛看着老师，抓住我说话的重点，并且会让学生起来复述我的说话内容，这样孩子们跑神的机会就会大大减少，在课堂上反复训练，达到集中注意力的目标。总之，一个好的方法，使你不再遇到问题手忙脚乱，方法用得好，真得能达到四两拨千斤的效果。

　　三、小组评价常改常新

　　课改的重要抓手是小组评价，在小组评价中我会做到常改常新，尽管自己缺乏创新，但是我会不断借鉴同行的一些好方法在班级不断尝试，量体裁衣，对症下药。除了常规的按小组成绩挑位置及借书外，我还借鉴了亚莉老师的s拯救法，这样是一号、二号同学也有了自己的奋斗目标——不断的努力得“s”，以备不时之需——拯救作业有偏差的学生，也给了四号同学动力，力求不让别人拯救，这样，在“拯救”语“被拯救”中，学生之间相互监督，作业情况也有了好转。另外，针对我班学生自习课或老师不在教室时乱说话，不能保持教师安静的情况，我班除记名扣分外，还采用了李镇西老师的写“说明书”及“心理病例”的方法，字数规定从300起步，一次加一百，现在，自习课说话的情况正在改善。小组评价的方法要根据本班情况，不断的注入新的活力，这样才能持续下去。

　　四、人人有事干，事事有人干

　　我是一个非常健忘的人，自己的很多事情都干得乱七八糟，因此我每接一个班，都会把班级的事物进行分解。我班每天都有一个值日生，值日生的任务是：1、擦黑板（中午还要擦班班通）；2、摆讲桌；3、记雷锋日记；4、记教室日志，填点名册；5、检查课间卫生及内务。我班分发报纸的是杨雨露，我班掌管财务的是高王楠，我班管理图书的是李冉冉和王欣冉，我班管理班级档案的是王冰心，我班拿班班通钥匙的是李冉冉……教室及清洁区的每一个角落，大到笤帚的摆放，小到灯绳的管理都安排的有专门的负责人，这样的工作没有死角，相对就比较轻松，尤其对于不细致的老师来说就更有必要了。

　　五、抓好班干部管理工作

　　班干部对于一个班级来说，就是带头人，就是老师的左膀右臂。班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将进行严厉的批评。经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育。对于班干部的管理方法我一般都是公开表扬，暗地里帮扶，树立他们在班级的威望。因此我们班的班长、卫生委员、课代表都非常的负责人，有助于及时发现问题解决问题。尤其是我班的王欣冉、张雨荷两个人更是把班级事务当成了家事，对班级的事情了如指掌，而且能不断的给老师提出一些合理化建议，真真切切的帮助老师在管理班级。

　　六、家校沟通共筑和谐

　　信息时代学校要想做好，也要和家长沟通好，要增进家长的理解和支持，就要把学生的各方面表现作为沟通的主要内容，密切家校联系，形成教育合力。与家长沟通学生在学校、家庭和社会上的思想、学习、生活等方面的具体表现；学生在不同时期下的心理、生理特点及学习特点。如：有些小学高年级的学生，喜欢进网吧玩游戏，沉迷其中，影响学生身心健康和学习，这就必须家校配合做好学生思想工作，培养学生健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。我在此做了三方面的努力。

　　首先，与家长交流家庭教育的难点和困惑，先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法和措施。老师可以总结不同家长在教育子女方面成功的经验，并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍。

　　再次，开好家长会。我校期中、期末考试后会定期召开家长会，我班还尝试了一些新举措，例如，家长会学生来组织召开，对于优秀个人、优秀小组、进步之星等和家长合影留念，收到了很好效果。

　　另外，我们也开始抓亲子阅读，力图和家长形成教育的合力。

　　七、终身学习持续进步

　　21世纪的班主任要树立终身学习的态度，只有这样才能跟得上时代的步伐。

　　首先就是要向书籍学习，多学习一些对自己专业成长有关的书籍，不断地更新自己的理念，理念上去了，成绩才能更彰显。

　　其次，向周边的人学习，学习他们的一些好的想法和做法。我从丽霞身上学到了智慧的管理班级，跟亚莉学到了一些让学生完成作业的方法，等等，我们身边的每一个人都有他们的亮点，只要做个有心人，也能有很大改进。

　　最后，多争取培训机会，不断向名家学习，在不断地学习中，你总能记住一些人、一些事，在不知不觉中受到影响，不断提升自己的生命价值。

　　态度决定成败，教育上更是如此，用心与否不仅决定了自己的成败，还决定教育对象的成败，因为教师是与人打交道的，我们的手里是一个个家庭的未来，一个个社会的希望。

　　最后，借花献佛，我用魏书生老师改编的“广告词”与咱们各位教师共勉：

　　教师的心有多大，学生的舞台就有多大；

　　只要努力了，肯定会有收获；

　　没有最好，只有更好；

　　大家都好，才是真正的好！

班主任工作发言稿12

尊敬的各位领导，各位同仁，：

　　大家上午好！

　　非常感谢学校领导给我与大家交流的机会。

　　教学质量是学校发展的生命线，毕业班的教学是学校向社会展示的一个重要窗口。作为一线教师，深深认识到提高教学质量是关键。而抓好教学质量的关键在于班级管理规范，所以我汇报的是《抓在细微处落在实效中》---谈毕业班的语文教学与班级管理规范。

　　大庙小学的特点是小班化教学，学校的教学理念就是关注每一个学生，发展每一学生。让每一个学生在学习和活动中，都能因为被充分关注而得到更好的发展。

　　1、关注课堂教学的效率。

　　课堂上采取自主回答问题的方式，不指名具体学生回答问题，反而每个人都会站起来，积极把心中的想法表达出来。这样，不仅让优等生起到了示范带头的作用，那些遇到难题有依赖心理的成绩相对落后的同学参与度也大大提高。当学生课堂作业中遇到难以下笔的题目时，不是直接公布答案，而是让他们各人先在练习簿上试着写一写，再进行集体交流，最后进行面批。采取这样的方式，有效地提高了课堂教学质量。

　　2、关注课外阅读的积累。

　　教研室推出了“小学语文诵读工程”，教学过程中我就特别重视督促与指导学生的阅读，并且让读与写结合起来。凡是推荐阅读的书目，均布置学生在假期中就准备好，利用假期进行“预读”。开学以后，再带领大家进行梳理，把要求阅读的内容做好计划，每读完一本书就记录在学生的“阅读档案”中，每个月统计一次，看谁的阅读量大，同时开展读书笔记评比，这对学生的课外阅读起到了有效地促进作用。同时也发现其中的不足，即学生之间竞争不激烈。后进生积极性不高，优等生也自以为“稳坐钓鱼台”，缺少追求更高目标的动力。于是每次学业测评或是评比类活动之后，我都会公布全镇最好的成绩，甚至故意编出一个比本班优秀学生略高一点的成绩，以此来激励他们“更上一层楼”。这学期又把阅读的“月评比”改为“周落实”。让学生把任务分周计划，并且张贴上墙，每周的下半周根据他们贴在墙上的计划随时抽查，任务完成好的表扬，可以在剩下的几天稍作休息或自行安排其它内容，完成不好的跟踪检查。这样既体现了优等生的优越性，也有效促进了成绩相对落后同学的继续努力。

　　六年级学生面临毕业，学生的思想波动较大，根据以前的经验学生在这个时期会出现逆反、消极等现象。作为班主任，争取在不断变化的环境中，塑造一批积极、乐观、向上的未来建设者，显得尤为重要。

　　1、细微着手，抓管理规范落实

　　这几年学校非常重视管理规范的养成教育，而班主任起着很重要的作用，也就是管理规范的落实。大庙小学在“善小教育”行为习惯中强调“小事做好，才能成就大事”。我校所有班主任都是到校第一时间先进班级，和学科教师分工负责带领学生上早读。候课铃响后安排学生背诵古诗，确保了学生候课时间有事可做的同时，又加强了对必背知识的巩固。协调好任课教师，保证上课时间教室“无空堂”。严格要求学生做好班级日常值日工作，在班级获得流动红旗的时候，我对学生说：“感谢你们给老师提供上台领取流动红旗的机会！你们让我感到自豪，我为你们感到骄傲！”

　　2、激励赏识，建浓郁班级文化。

　　上个学期，为了方便教学，我主动带来一个时钟挂在教室的墙上，告诉同学们，班主任也是班集体的一分子，有义务为班级做贡献，以此激励同学们也能积极为班级做事。果然，这个小举动带动了班级的好多人：班长主动把自家的保温壶带到学校，为同学提供热水；两位女生自发把家里的兰花带到班级等。祁苏强同学曾对班级事务不太上心，据了解他对金鱼比较喜爱，于是我花了5元钱买了两条金鱼带到了教室。不出所料，祁苏强主动申请养护金鱼，整整一个学期，他都细心地照料。不仅如此，还主动买来新鱼缸，申请管理教室的门钥匙。看看，这5元钱换来的收益价值多少个5元啊。

　　班级的“积星榜”是进行赏识教育的主阵地。班级获得流动红旗了，为他们来个合影；参加学校活动，积极努力的，也给他们留个影。班级的各项活动，都为学生们拍下照片，让照片记录他们成功的时刻，快乐的时刻，让他们的风采在光荣榜上发光。两个月后学生们就要毕业，把这所有的美丽瞬间赠予他们，一定会在他们尚还稚嫩的心田里，播种下颗粒饱满的种子，进而生根、发芽、茁壮成长。

　　3、榜样引领，创优秀班集体。

　　榜样的力量是无穷的，近距离的榜样更能给孩子带来无限的正能量。“上帝为你关闭了一扇门，就一定会为你打开一扇窗”这是送给我班班长任文晓的一句话。她自幼右腿残疾，走起路来总是有些颠簸。对于这个孩子，培养其积极乐观的人生态度也许比学习文化知识更为重要。工作中我尽量多的为其提供能展现她才能的机会，当然，她也凭借着刻苦与努力，一次次赢得了大家的掌声。家长会上，推荐她的家长作为代表发言，这让其他学生羡慕不已。任文晓同学无论是学习还是品行，都让大家为其竖起大拇指。她身上折射出来的光芒，就是用来教育其他孩子最好的教材，从她那里，同学们知道了什么是刻苦、什么是乐观，学会了怎样做最好的自己。在她的带领下，我们的班级弘扬一种积极向上的正气，被评为“优秀班集体”“十佳完美教室”。

　　各位同仁，虽然我们的工作是具体细致、琐碎繁杂的，但不妨放下焦躁，慢慢品味它的甘与苦。让我们共同学习科学的管理方法，灵活有效的带班艺术，协调融洽的师生关系。保证和促进教学活动的顺利开展，提高教育教学效果，真正达到教书育人的目的。

　　我的汇报到此结束，不当之处，敬请指正，谢谢大家！

班主任工作发言稿13

各位同事：

　　大家好！

　　很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。

　　一、三“心”。

　　作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。

　　二、正确的管理方法。

　　作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的，更直接的。也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。

　　最后，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应该就能有序有效的开展，达到我们想要的样子。谢谢大家!

班主任工作发言稿14

尊敬的领导、各位老师：

　　大家好！我是三(4)班的副班主任，今天我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

　　今天，我发言的内容有三个关键词，一个是“爱”，另一个是“勤”，还有一个是“鼓励”

　　“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。如我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长，这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，学生生病时老师一句亲切关心的问候，学生离校时老师的一声叮咛，都会让学生铭记在心，学生表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了。总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。

　　“爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班杨新宇同学，性格内向，不爱说话，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流，原来他的爸妈离婚了，是奶奶在家照顾他，还有一个弟弟在家里，当我知道他是个留守学生后，我就对他实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。

　　一个月之后，他奶奶满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足了，这使我感到了爱的震撼。

　　俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，一定要多留心，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的小动作。每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生大多能遵守纪。尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。有时候也感到疲倦，以至松懈。但我提醒自己，要想干好工作，作为班主任更要坚持不懈。

　　自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他们说：“你真棒”!“今天你表现可真好”!“这段你进步很大”!“你的声音真响亮。”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心!总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争!我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系!试一下吧!成功了，他就会对自己更加自信;失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原

　　因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂!对于那些调皮的学生，我班将他们的名字记在黑板角落，表现好的就奖一张贴画或一个本子，经过一段时间，学生们基本上养成了良好习惯，不追赶打闹，做好课前准备，学习风气也好了很多。

　　总之，低年级班主任工作是复杂、琐碎的。但是只要我们对学生捧着一颗“爱心”，带着持之以恒的信念对工作采取正确、灵活的方法，不断的充实自己，完善自己，班主任工作就会如鱼得水，就会觉得有一种成就感和满足感。

　　谢谢大家!!!!!

班主任工作发言稿15

　　首先，非常感谢范校长的信任，让我有机会在这里占用大家宝贵的几分钟时间谈谈自己在班主任工作中的心得体会。

　　还记得高一刚接手班主任工作时，范校长让我向年级上经验丰富的优秀班主任多学习，所以我想一名优秀的老师首先来自于不断学习和自身的提高。记得第一次和付老师搭班时，我从班级墙壁上贴的各类习惯方法的养成，偶然知道了他在看学校当时发给我们的班级管理和高效学习这两本书，当时我就感慨原来想要成为一名优秀的老师首先就要不断自我学习。只有不断学习才能适应一届届学生的不同需求。这一届的再次合作我感觉他就像一位大家长，让我明白班主任不仅要管理和指导学生的成长，还要起到学生和科任老师、学生和家长之间的桥梁作用。所以借此机会，我想说：谢谢和我一起搭班的各位老师，谢谢你们对我的支持，帮助和认可。

　　和我同一个组的修老师多次和我说班主任工作的最大窍门就是勤快，而和我在同一楼层的几位班主任则用他们的实际行动告诉了我勤快的重要性。我想只有勤才能真正地发现问题，才能在处理问题时让学生口服心服。从做在旁边的饶老师身上我学到了耐心。班主任工作细碎而繁琐，许多事情欲速而不达，不正是考验我们的耐心吗？

　　暑假刚开始在零班上课的时候，我又从邹老师身上明白了习惯养成的重要性。从每天在早读前就交好前一天的作业到每个早晚读任务的布置和检查，良好的生活和学习习惯的养成是一个多么重要而又艰巨的过程。而学生习惯的养成离不开班主任日复一日的指导和督促。

　　还记得有次上了大学的学生重回学校和我们一起聊天时，肖老师叫他们要努力学习将来报效祖国，我当时真的深受触动，很多年了，我经常听到的都是努力学习是为了我们自己将来有更好的生活，信仰在逐渐离我们远去，人越现实有时就会越迷茫。我常想学生是不是有时也是这样，因为没有理想和信仰，所以没有不断进取的动力。正如随处可见的标语所说：只有人民有信仰，民族才有希望，国家才有力量。培养有理想和信仰的一代是我们教育工作者身上沉甸甸的担子。

　　最后，我想说班级工作离不开学校的指导。从这个学期的校园文化建设到这次的期中考试考风的整顿，正是有了学校的认真才有了班级的进步。以前总感觉自己是纸老虎，现在有规可循，工作起来有效多了。我相信在我们全校师生的共同努力下，我们的学校一定会将辉煌变成一种习惯。

　　谢谢大家！

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