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师德演讲稿

时间:2021-09-05 08:34:11 师德演讲稿 我要投稿

师德演讲稿集合15篇

  通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。在现在社会,演讲稿对我们的作用越来越大,你知道演讲稿怎样才能写的好吗?下面是小编精心整理的师德演讲稿,希望对大家有所帮助。

师德演讲稿集合15篇

师德演讲稿1

各位领导,各位老师:

  大家好,我演讲的题目是《我一直在努力》。

  20xx年9月,我踏上了三尺讲台开始从事教育工作。这里我用的是“教育工作”而不是“教育事业”这个词。因为我觉得,我只把教师这一职业作为一种工作来看,并没有夹杂太多的感情、责任、或者梦想等。当时我只是庆幸上班了,有工作了,所以说那时的我并不是真正意义上的教师,责任不强,使命不够。同时我觉得我自己还没有真正的从学生的身份转变过来,还是孩子一样的心态,孩子一样的冲动,孩子一样的幼稚,孩子一样的异想天开。

  做了一年的“孩子王”,我和孩子们,一起背书,跑操,打球,我们无话不谈,俨然兄弟姐妹般。当时我的老师叮嘱我说:“师生关系搞得好固然重要,但更重要的还是教学成绩!”至今我仍记着他的话。年末统考我的成绩自然没有老教师那样优秀,但也不差,10个平行班,我们第4。这一年我的收获是,我的不成熟心态,让我成了孩子们的朋友。使我明白,身为教师没必要和学生界限画得那么清,良师亦可是益友!

  从教第二年,我做了班主任。没有上一年那样简单,与学生接触的越来越多,此时的工作不单纯的是教学工作,还要处理很多纷繁复杂的事:什么班干部选举啊,安排值日组啊,召开班会啊。处理同学之间的矛盾啊,等一系列的琐事,但不管什么样事我都要亲力亲为,目的只有一个,我要把工作做好,因为我还年轻,工作的路还很长。致使我那段时间经常胃疼,每当我胃不舒服时,总要蹲下来歇一会,才会好受些。这时候,孩子们都会很听话,即使再爱说的孩子也会安静下来,看我表情恢复正常了,他们才会再次活跃起来。每当这时,我都会很欣慰,他们真懂事。自从那以后我便开始收集他们让我感动的事:

  第一件,教我们班的外语老师生病了,但仍坚持讲课,学生们听的特别认真,课后不知是谁悄悄的放一瓶水在外语老师的桌上,并附张纸条:上面写着“下节课我们自己写单词,您就歇会儿吧!”感动了英语老师也感动了我。

  第二件,班里有个非常内向的学生,成绩平平,我找他谈了一次话,唠唠家常,鼓励鼓励他,自此之后上课状态大变,简直像变了一个人!这使我很感慨,教师的力量真的很大。

  第三件,我看到这样的一幕:中午午休时,班里有两个同学在为一个生病的同学抄各科的学习笔记,我为他们的团结友爱而感动!诸如此类的事还有很多。这些事合在一起给我的信息是:教师是个幸福的职业,因为教师的生活里充满了感动,所以我开始喜欢了,开始充满憧憬,开始享受他们给我带来的感动.

  当初我从事教育工作,不是因为喜欢才做的,而如今则是因为做了才渐渐喜欢的,教书育人他不再只是我的工作,渐渐的成了我所热爱的事业,我要不断努力,为之奋斗的事业。我开始不断学习,不断努力,不断充实自己,加快自己的成长。我要用我的行为去诠释“师者,所以传道授业解惑也。”努力让我的学生懂得做人的道理。我对自己说过,我可以不是专科,但我必须专研,我必须将我所教的教材教法研究懂。才能保证为我的学生授业、解惑,这是身为人师最基本的,然而,光有这些就想成就一份事业那是不可能的,还缺少灵魂。

  教育的灵魂就是爱,有了爱就有了责任感,有了使命感,会为你的学生的未来着想。当然这种爱不能只是盲目的本能的爱,而是理性的爱,他不是母爱却胜似母爱,他是无私的、不求回报的,这种爱应该是我们对学生的身心发展规律充分认知,对教育本质有了真正的领悟、对教师职业和角色有了清楚把握的基础上形成的理性之爱!一旦师生之间形成这样的爱,有这样的爱做纽带,良好教育就已开始了一半。有了对教育事业的热爱,才能实现教书育人的最终目标。

  除此之外,我还要为自己点亮一盏明灯:甘于奉献,守得住清贫,耐得住寂寞的明灯。因为我怕自己被市场经济大潮冲走,被拜金主义蒙住双眼而迷失方向,我要时刻的提醒自己,我是一名教师,一名人民教师。

  从教三年是良师容易,从教十年是良师不容易,从教三十年还是良师那岂止是不容易?!我不知道我是否能成为“从教三十年的良师”,但我深信我会为此一直努力着。“铁筑的校园流水的学生,不动的是那教书的先生。”就让我这教书的先生将这校园坐穿吧!我会一直为教育事业努力着,奋斗着!

师德演讲稿2

尊敬的各位领导、各位朋友们:

  大家好!

  今天很荣幸能参加这个演讲,我的演讲题目是“铸高尚师德 树人格丰碑”。教师是立校之本,师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质,关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为,教师所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师,犹如辛勤的农夫,在自己所钟爱的这片土地上,一年又一年精心耕作、无私奉献。 师范部就有这样一位师德高尚的教师,他——就是主抓学生管理工作的××老师。多年来,他爱岗敬业、忠于职守,在平凡的工作中做出了不平凡的业绩,深受学生的尊敬和爱戴。 李老师平日寡言少语,埋头苦干,一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具,也是他行动的标记,自行车停在校园的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。李老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩,不成方圆”。因而,他以管理严格着称校园。他坚持每天早来晚走,从早操、间操,一直跟到学生下晚自习,熄灯睡觉,才放心回家。有时忙起来,甚至几天几夜住在学校。他始终关注学生的成长,并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题,李老师做了大量耐心细致的思想教育工作,围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题,他经常找学生谈心,一方面把大道理讲实、讲清,要求学生要把革命理想与个人利益联系起来,引导学生把个人追求融入革命理想之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透,引导学生跳出个人的圈子,正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系,认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量,更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步,懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理,从而使学生既看到眼前利益,更看到长远利益,自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来,在实现个人理想和志愿的同时,努力为国家和社会多做贡献。多年来,李老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备,谈话时口干了,他喝口水再讲,胃痛了,停一停再说。他的苦口婆心与循循善诱终于有了回报,一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么,什么该做,什么不该做,该怎么去做,并逐步养成了良好的行为习惯。 李老师对学生管理工作充满了爱,但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半,其另一半则是“严”。从严要求,严格管理,“严”字当头,是李老师一贯主李。李老师虽以“严”字闻名,但学生都知道,他严中施爱,爱中求严,严在当严处,爱在细微中。在他冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心,既是严师又是慈父,学生们既怕他又爱他,更多的是敬畏他。

  学生们理解:李老师的严厉,是一种父威,又是一种格外的父爱。一次次半夜发病,一次次把李老师从熟睡中惊醒,他不仅陪着上医院看病、买药,第二天早晨,还将热腾腾、香喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中;他对待每一个学生如同自己的孩子一般,去年暑假,有十几个学生因学习而不能回家,校内食堂不开伙,他们的一日三餐只能对付,吃的最多的是泡方便面。李老师了解了情况,不声不响地来到菜市场,买了鸡鱼鸭猪肉等,嘱咐爱人精心烹饪,然后把学生分成几批叫到家里聚餐,学生们吃着可口的饭菜,阵阵暖流从心中涌起,真切地感受到李老师不是父母,胜似父母的伟大情怀。 师爱无言,师爱无价。忘不了,学生们每次放假前,李老师细心的千叮咛万嘱咐;忘不了,寒暑假里,李老师替他们精心看护着每一盆花草;忘不了,为了让学生按时出早操,李老师身体力行,一年四季坚持第一个站在操场上等着同学们,一天都没有缺席过;更忘不了,正在生病点滴的李老师,刚听到间操广播响起,不听校医劝阻,毅然拔掉针头,跨上自行车,冲向操场……同学们说一天看不到李老师就觉得缺少了点什么。 “落红不是无情物,化作春泥更护花”。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。李老师的爱是严慈相济的爱,是只讲付出不计回报的爱,他的爱滋润着学生的心田,同时又转化为一种无形的向心力,凝聚力,学生们喜欢他,尊重他,爱戴他,佩服他,感受他的拳拳之心,愿意接受他教诲,在他的师爱感召下,快乐地进步成长。每到节假日,学生们发给李老师的信件、短信满载着祝福与问候如雪片般地飞来;不时的,他十多年前的学生还会千里迢迢的来看他。这些,对于一个把自己的人生都奉献给了教师事业的人来说,该是怎样的慰籍?这也是对一个优秀老师的最大褒奖!

  他体弱多病,经历了两次大手术,胃病缠身,严重时,滴水难进,痛苦不堪,但他一直以顽强的精神坚持工作。李老师性格坦率,对人真诚,乐于助人,满腔热情,谁家有了困难,他第一个先到,吃苦在前,享受在后,见荣誉就让,从不计较个人得失,他淡泊名利,默默地做着平凡的工作。在当今物欲横流,人心浮躁,争名逐利的社会里,他活得真实、滋润,舒心,活出了 高风亮节,活出了人生的境界,以自身的崇高形象,成为学生心中永不磨灭的人格丰碑!

  谢谢大家!

师德演讲稿3

  各位领导,同仁们,xx村的干部及家长朋友们,大家好,我叫席xx,今天我演讲的题目是《爱》。

  教书是一种技艺,更是各种思想的碰撞,是无数心灵的交流,是生命与生命的对话,我爱这神圣的职业。

  十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅,那怎样才能做一名合格的教师呢?

  我认为做一名合格的教师必须具有满腔的爱。“爱”于高善的师德,“爱”意味着无私和奉献,“爱”不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。

  教师的爱是一种只讲付出不计回报的无私的,广泛的却没有血缘关系的爱。是一种严慈的爱,一视同仁的爱,爱每一位学生,让学生在被爱中学会去爱,学会做人,学会生存。

  爱校如家,爱生如子是一名合格教师的本分。当把自己的精力和激情全部投入到工作上,投入到学生身上时,才能赢得学生的心理认可与由衷地敬佩,这样的教师也就走进了学生的心灵,才能与学生同忧伤,同思想,才能更加懂得学生需要什么,才会更加保护好学生的自尊心,才会赢得学生喜爱,才会和学生建立真正和谐的师生关系。

  走进学生的心灵,也就明白了学生想什么,高兴什么,担忧什么,想学什么,想怎样学,也就能更恰当地满足学生,尊重学生,教育学生,也就能让堂充满活力,让教育起到实效,堂才会有高效的堂,教育才会有高效的教育,这就是“爱”的结晶。

  选择教师这份职业是我的荣耀,作为xx学校一名教师更是我的骄傲。因为这里有和谐创新的团队,师德高尚的榜样,有高铁式的带头人,我们乐在其中,让我们手挽手,肩并肩,为实现我们xx的教育梦播洒我满腔的“爱”吧。

  我的演讲完毕,谢谢大家。

师德演讲稿4

各位评委、老师:

  大家好!

  儿时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,几年的时光在平凡和平静中悄然逝支,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,更不敢说为之付也了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值!

  说到教师的职业笔,人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神。

  一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个16个月魇女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

  当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。” 那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

  有人也许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下,成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时,我坚信,你会相信这世间真的有“点金术”的存在,这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上,我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;在活动室里,我让孩子们围坐在身边,听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出,优美的歌声在这里回旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓,活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时,我正用一颗真诚、火热的爱心,悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,多少时光我们共同努力。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了。猛然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”,用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落,会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

  看,平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!在工作中我深深体会到:教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱,才能化解孩子心中的烦恼;只有爱,才能缩短我们与孩子之间的距离。爱,让我耐心地面对每一个孩子,一往情深。

  因为爱,所以爱!愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时,更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福,在幼儿教育事业中,体现自己绚丽的生命存在。

  朋友们 ,你们知道世界上最美丽的事业是什么吗?最美丽的事业是我们的幼教事业。幼教事业是花的事业,是果的事业,我愿做一片绿叶把自己的一生奉献给幼教——这美丽的事业。

  小时侯,我曾有过很多很多的梦,想当解放军、想当音乐家、相当教师。

  再我心目中,我崇拜解放军,那飒飒英姿,矫健而豪迈的气魄多么威武多么神气。我羡慕音乐家,音乐能唤起人们积极向上的情感,激发对美的追求与向往。我敬仰教师,因为教师是人类灵魂的工程师,他们给人以智慧与力量,引导人们走向知识的海洋。

  中学毕业时,我考取了幼儿师范学院,刚从有幼师毕业的我充满幻想,满怀激情的跨进了幼儿院,迎接我的是一双双发亮的眼睛。我微笑着走进孩子门的中间,带着他们唱歌、跳舞、讲故事,成了一个快乐的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于这份美丽的事业,看着孩子门蹦蹦跳跳的活泼身影,听着他们银铃般的笑声。我完全望了自己,不知不觉的容入到那纯真无暇的世界。在孩子们的中间我感到了愉悦感到了幸福,心中充满了阳光充满了希望,觉得一切都是那么的美好。

  然而,我毕竟太年轻、太幼稚了,外面世界的风风雨雨使我觉得自己选错了专业,情绪开始低落,热情开始消失。

  此时,恰逢教师节,我收到了孩子精心制作的贺卡,从这些精美的贺卡中,我仿佛看到了孩子们天真的眼神,领会到了孩子们真心的期盼。我终于明白了,我终于明白了为什么那些年进花甲的老人,原本可以在家享受天伦之乐,可是,他们却放弃了这些清闲的日子,继续为幼教事业奔波、劳碌,他们的心是如此的年轻如此的富有激情 。想想自己这么年轻就失去了对工作的激情。想到这里,我摆脱了犹豫、找回了自信,重染了热情。

  这两年的时间里,我深深的体会到当教师的快乐。其中有一件小事, 拉进了我和孩子的距离,使我觉得应该在这片纯真的土地上辛勤耕耘,将我心中的爱播撒在孩子们的心中。一天中午,我给孩子们梳完辫子,正准备走,恰巧头上的皮筋断开了,头发像瀑布一样飘下来。我正准备拿起梳子梳理一下,一群孩子拥过来说:“张老师,你每天给我梳头很辛苦的,今天让我们给你梳吧!”我生怕孩子们把我的头发弄脏、弄乱,可是想想难得孩子们这么有心又这么亲近我。于是,我就平心静气任由他们摆布我的头发。孩子们竟然边给我梳头边说:“张老师,我给你梳高辫子”。另一些孩子说:“张老师,我给你梳低辫子”。孩子们叫着笑着一双双小手再我头上抚摸着,这是在给我梳辫子吗?“不!”这是孩子的心已经和我的心联合在一起了,当时的我感到多么的幸福、多么

  这两年的时间,是我从事美丽事业的开始,是我实现人生价值的最初一步,我越来越感到幼教事业是非常美丽的,而这美丽,是我和孩子们在心灵交融中体验到的。

  花的事业是美丽的,果的事业也是美丽的,假如,没有绿叶的衬托。还会这么美丽吗?我愿做一片绿叶,把自己的一生,奉献给最美丽的花朵——孩子们。

  我是一名幼儿教师,所以我更懂得爱,爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。

  当我走在路上,看到一个孩子独自在路上玩耍时,便不由得停下脚步,不是为了别的,只是不放心那个孩子,总要轻轻地告诉他让他离开危险地带,或许很多人都会不屑一顾,但我不行,因为我是一名幼儿教师,我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候,见到苍苍白发的老者或是不太方便的人,我总会很快的站起来让他们坐下,虽然我自己也晕车,但我还是会这样做,因为我是一位幼儿教师,我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱,是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

  每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里,看着一张张纯净的脸,我就觉得世界是如此的美好,她们教会我以真心去面对所有的人,她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们,我不能因为他长得不可爱就不爱他,我也不可能因为他的邋遢而放弃他,我将我的心融进所有的角落,不管自己开不开心,我都要将笑脸带给他们,给他们一个轻轻的拥抱,给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖,我会在他们不舒服时,给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语,使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜,我们班上有一位幼儿,刚来幼儿园的时候,他一到吃饭就哭,因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜从来都不吃,在这样的情况下,我没有去大声的呵斥他,而是变着法子哄他吃,开始先喂,再慢慢的让他自己吃,一段日子下来,他不仅学会自己吃饭,能很好的吃完碗里的饭和菜,还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是,不管什么时候,我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的先导,将爱继续在我的幼教事业中,用我的爱去感应孩子,使他们成长在爱的氛围中,从而学会爱身边的每一个人,让未来的世界充满更多的爱,当又一个教师节来临的时候,当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时,我真的很欣慰,我感觉我在一定的程度上我成功了。

  我庆幸我是一名幼儿教师,因为作为一位幼儿教师,我比别人更多了一份爱。

师德演讲稿5

  严慈相济 甘为人梯

  山高水长路漫漫,十三年的光景总是用匆匆的脚步去点数,从教十三年来,那一幕幕的往事时时浮现在我的脑海里。十三年花开花落,春去秋来。十三年如一日的在教育园地默默耕耘,以身作则为人师,满腔真爱献学生。自九五年踏入工作岗位,我始终如一的以党员的准则严格要求自己,爱校如家,爱生如子,以情育人,以情感人。并及时吸取先进的教学及班级管理经验,向课堂四十五分钟要质量,切实提高教育教学质量。

  一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。

  两寸粉笔影射人生价值,三尺讲台绽放生命之火。班主任不仅要加强自身的思想道德建设,还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,更要有干好班主任工作的信心。要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的赞赏。我不会说什么豪言壮语,只知道备好每一节课、上好每一节课,教好每一位学生,用人格魅力感染学生,每天微笑着面对每一个学生。时时处处作学生的表率。为人师表,人格魅力感化学生的心田。师者,所以传道受业解惑者也。作为新时代的杰出园丁的代表,在继承古典主义的儒雅教风之时,我对“老师”的角色作出了新的诠释。老师可以是一面旗帜,用自身的行为默默感化学生。

  二、严慈相济,让学生如沐春风。

  我教书育人的理念是:严在当严处,爱在细微中。师爱是师德的灵魂,是教师教育学生的感情基础。 爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。我的师爱源于我的恩师,特别是钱兰芳老师。是德艺双馨的恩师。我反复对学生说:“我的恩师是怎麽培养我的,我就怎麽培养你们。我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去”。

  师爱是严慈相济的爱,是只讲付出不计回报的爱,是无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”,才会“信其道”。一个教师如果不注意培育自己独有的师爱,有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。在“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的校园中,惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。同样,也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师,才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。 学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

  我班有个男孩叫吕科迪,拿到本科录取通知书的时候对我说:“谭老师,能让我拥抱你吗?”他说“除了妈妈,您是我第一次拥抱的人,我就是要把这个第一次献给我的老师。谭老师,您是我心目中的神!”

  “严在当严处,爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。爱仅仅是我师爱内涵的一半,另一半则是严。没有严就谈不上真正的爱。因为爱必须严。我对学生的严,首先是做人上的严格要求,因为一流人才的基础是砥砺一流品行,因此强调理想信念,强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育,既教书又育人,全面关心学生进步。要求学生从具体小事做起,把做人与学业结合起来。

  三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想转化工作。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。努力使后进生以失败者来,以胜利者走。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

  有个学生叫李伟伟 ,家里条件优越,从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为逃学,为了纠正他逃学的恶习,我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看,交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去,并且我经常到教室外查,下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”,即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”,终于他答应不再逃学了。可是,他把精力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响周围同学学习,面对这种情况,我也想过放弃,但班主任的职责就是教书育人,不能把差生转过来,那是不称职的班主任,

  于是我主动和他谈心,鼓励他,表扬他能战胜自己回到课堂,这是勇敢者的行为,不要害怕挫折,相信自己,一定能够成材,并帮他疏通和同学之间的关系,坚持“以爱动其心,以严导其行”。生活上关心,感情上亲近,要求上严格,方法上灵活,行动上作表率。并且和家长、任课教师联手,齐抓共管。一个月后,他的学习态度端正了,对老师和同学的态度温和了,并且开始奋发补课了。最终考上了本科,在一封来信中他写到:“千言万语我不知从何说起,只能说:感谢您!没有您,我不可能坐在大学的教室里”。

  付出总有回报,十三年来,我多次受到上级领导的高度称赞。被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。在安徽省作文竞赛中,我辅导的学生有一人获省三等奖,七人获市一等奖,三人获市二等奖。撰写的论文有十二篇获市级奖,课件制作三次获市级二等奖,二零零七年被评为“阜阳市优秀班主任” 。

  衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。做一名优秀的老师 ,是我永远不变的追求。路漫漫承诺无限,野茫茫求索无暇,这就是无言的歌。说到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。用魅力点燃启智的圣火,吮吸着中华文明的乳汁,本着爱生如子,学高为师,身正为范的德尚,在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。多少风雨,多少坎坷,抹去了青春脸颊上的风采,用满腔热血铸就桃红柳绿,这就是我最大的追求,无悔的教育人生。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳

师德演讲稿6

各位领导、老师:

  大家下午好!

  “今天的阳光真好”当我夹起讲稿走出教室时,面对扑面而来的朝阳,不由的深吸一口气,尽抒胸意。是啊,今天的阳光真好,一如这教室里朝气蓬勃的同学们,蒸蒸日上,绚烂的可爱。而我,则终于在教学方式,教学效果,教学质量上获得了同学们的认可。当课间铃响起,一名同学跑过来说:“老师,你今天的课上得真好,我们听了很舒服。”那一刻,那感觉,美妙的无以言表。

  作为一个高校老师,我深深的为我的同学们所吸引,为着他们的青春年华,为着那求智若渴的眼神,还有那年轻人所特有的张扬,飞扬向上的特性。大学生是个特殊的群体,他们有自己的世界观,人生观,有自己的思想,他们懂得如何去尊敬别人,懂得应该在校园生活中去充实自己。而我们作为老师,不但要将专业知识教授给他们,还要帮助他们去认识社会,适应国家对现代大学生成长的要求,帮助他们在迷途中重新找回自己,重新燃起向往目标,奋发图强的希望,帮助他们消除社会中不良因素的影响,抵制社会不健康的思想。

  教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,是太阳底下最光辉的职业。古往今来,多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号,多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。 著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。师德是教师最重要的素质。道德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在学生的心目中,只有这样的老师才是学习的榜样、社会的规范、人类的楷模。因此,高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。教师只有具备了优良的道德品质,才有资格为人师表,才有资格以身作则。教学与师德是相辅相成,不可分割的两方面,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。教育不仅仅是传播知识和技能,更重要的是教会学生如何做人。古今中外无数事例证明,教书育人单凭热度和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。讲到这里,我不禁想到了全国优秀教师、北京大学中文系孟二冬教授和志愿到贵州边远山区支教的青年教师徐本禹。孟老师在身患癌症的情况下,依靠着非凡的毅力,在与病魔斗争的同时坚持完成了在新疆石河子大学的支教任务,没有休息过一天。徐本禹毅然放弃深造的机会,把自己的青春献给了祖国西部的教育事业。他们身上坚定的理想信念、豁达的人生态度和崇高的人格风范深深的感染了我。

  作为一名人民教师,我们一定要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质,要立三尺讲台,携两袖清风,要甘于寂寞、乐于清贫,要有崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任认识,无私的奉献精神。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路;站在三尺讲台上,日复一日地讲授知识,看似十分平淡,然而崇高的师德风范正在这平凡的工作中体现出来。

  教育部部长周济同志提出:爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。因此师德不仅是爱,更是一种责任!作为新时期的一名合格教师,如果没有责任心,就不能明确自己的职责和自己所肩负的历史使命,那就办不好教育,育不好学生。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然作“父亲”,作“母亲”,就要像父母一样关心爱护学生、对学生的学业和前途负责任。

  各位老师,请不要忘记新生入学时,父母对我们信任的眼神;请不要忘记父母对孩子殷殷的期望。让我们铭记爱与责任,在我校切实加强师风师德建设、大力弘扬师风师德的热潮中释爱心、比责任、育新人。让我们的爱洒满校园的每个角落,让我们的责任造就社会的有用之材!

  谢谢大家!

师德演讲稿7

尊敬的领导、评委、老师:

  大家好!我演讲的题目是《真情让我一生守候》。

  中国一直是一个重情重义的国家。它会在家庭的广度里膜拜,在爱情的纯净里沉迷,在友情的深度里思考。你可以想象在这个人情浓厚的地区,真情实感有多重要。

  什么是真情实感?应该是能让我们泪流满面的力量吧!

  时间匆匆,于是有了当老师如火的信念,梦想校园里有一个绚丽的笑容。转眼间,我在当老师的路上,走过了十三个春夏秋冬。十三年的风云流转,充斥着我的真情,送走了一个又一个的学生,一直舍不得新同学。在过去的十三年里,学生们一点一点地改变了。

  记得有一次期中考试,全班成绩都不理想。想到自己努力了一天,却得到了如此不尽如人意的成绩,我很难过。评论试卷的时候忍不住,怒不可遏。学生们都低下了头。下课后,在我离开教室之前,几个女生怯生生、心虚地对我说,老师3360,不要难过,我们以后会做得更好。到学期末,学生的成绩真的很好。有同学写我们老师以前笑的最多,但是那天我们让她的笑容消失了。为了挽回老师的笑脸,我尽力了。朴实无华的话语表达了学生们的真情实感,也汇成一股暖流涌入我的内心。

  曾经有人问我“:”“你的老师付出了那么多,却要在贫困中生活一辈子,还要加上很多伤病。”的确,老师的辛苦和疲劳,对于没有当过老师的人来说,可能是无法理解的。我们不必谈论备课、批改作业等等。想想:一个六七十人的班级,每个人都是一个世界,是一本难读的书。这样的沟通和管理对我们来说已经足够了。另外,我们要早起,要贪心。——除了老师,谁早上六点上班,谁晚上十点以后回家。面对物欲横流的社会现实,我们只能用廉价的商品来装点自己的美丽。我们还梦想拥有豪车、豪华客房和名牌时装。我们还担心购房短缺。然而,当我们看到孩子时,

  我深深体会到,当我带着微笑去上课的时候,学生给了我更多的激情和灵感。当我宽容地对待他们的错误时,他们给了我更多的惊喜和期待;当我用亲切的话语与他们交谈时,他们对学习更有兴趣和欲望;当我道歉弥补我的错误时,他们对我投下了更多的信任和尊重。更多的真情,更多的爱,更多的包容,更多的快乐。我知道,我理解,真情付出要以真诚为基石,以真理为先导,以真诚为动力。所以,真情实感很难,也因此变得神圣。

  总有一种力量让我们泪流满面,总有一种力量让我们热血沸腾,那就是真情实感。是真情让我等了一辈子,等在这片贫瘠富饶的土地上,等在比城市好但比不上城市的月光下。最后,我以《城里的月光》>片段,城市月光结束今天的演讲,照亮我的梦想。请温暖她的心。

  此致

敬礼!

演讲人:xxx

20xx年xx月xx日

师德演讲稿8

  亲其师,信其道。教师是对我们一生事业影响最大的人之一。教师的一句话往往会坚定我们为一项事业奋斗终生的信念,教师一次偶然的提示有可能点亮了我们对某一领域兴趣的火花。

  为人民服务的办法有很多,为人民服务的职业也有很多,为人民服务的信念却并非每个人都有的。熟悉我的人都知道我是一个以助人为快乐之本的人,我之所以成为了一个有益于人民的人,是因为我忠诚于人民的教育事业。当老师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的。教师之所以伟大,不仅仅在于传授学生的科学文化知识,更在于给他们树立了一个做人的典范。

  鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神:“想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云:“士不可以不弘毅。”而我却要说,师不可以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?“学高为师,身正为范。”多么朴实的八个字,却是对教师道德示范作用的最好评价。

  可以说,教师就是时代的良心!报载,西部贫困地区的一位教师人大代表去北京开会。在京西宾馆,当他面对那一桌两千多元丰盛的酒菜。这位老师竟然失声痛哭:“有了这桌酒菜的钱,我们那儿十来个穷孩子就可以读一年书而不会失学了!”瞧,他不说自己如何艰苦,只想到那一群失学的孩子!江苏金坛的殷雪梅老师,更是不顾生命安危,冲向飞驰的汽车,把生命的欢歌推给孩子教师眼里哪里有自己啊?看看十万人民送雪梅的场景吧,金杯银杯不如群众的口碑。

  因为是教师,必须永远在知识的海洋游弋。于是,思想不断更新,思维不断敏锐,视野不断开阔,精神不断充实。所以,我快乐。因为是教师,必须永远和年轻工作。于是,激情不断滋润,热情不断熏陶,朝气不断膨胀,昂扬不断迸发。所以,我快乐。因为是教师,必须永远和纯洁联盟。于是,大脑不断漂白,心灵不断洗礼,灵魂不断打扫,追求不断晶莹。所以,我快乐。

  我们的老师不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不惜地流向人间,培出慰藉的花儿,结成快乐的果子。”这就是红烛的生命,也是教师神圣而无声的誓言!

  父母之爱,让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱,让我们体会到互助的温暖;教师之爱,让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。当夜幕降临时,独自一人坐在办公室里批改作业,发现作业比以前好多了,有学生还在书本里夹纸条提出一些关于学习的困惑,我一一作了回答。四周万籁俱寂,只听得秋虫在低吟,窗外偶尔吹来几缕微微带着雾气的秋风,似乎在提醒着我时间已经不早了,习惯性的走之前浏览一下家校联系册上家长的留言,多时一些表示感谢之词,顿时疲惫的神经被无意地拨动了一下,嘴角露出会心的微笑。俗话说:醉后方知酒味浓,为师才知为师难。选择做老师就等于选择了艰辛,在以后的日子里,也许我还要吃许多的苦,面对无数的难题,但我不怕,我已经作好了“痛苦并快乐着的准备”。站在这三尺讲台,日复一日地讲授知识,似乎有些平凡甚至有些平淡,但我已经选择了远方,就应该只顾风雨兼程。

  曾经有过梦想,抑或叫冲动吧,我要去西部支教,去追求更为丰富坎坷的人生经历,只为年老时坐下来写作,我的笔头不至于干涩霉暗,就这么单纯得可笑的动机,我不知道我去后又会给西部的孩子带去什么?是我一直以来的养尊处优,还是从小到大的娇生惯养?天啊,我真不敢想,只庆幸我这个幼稚的想法未能实现,否则真是我人生更为惨痛的败笔。

  掩卷深思,我才发现,在教育这条路上我虽然走得也够为漫长,但我却没有用心去感悟一路下来的风光,路上的花草,虽然我也倍加珍爱,然而真正扛起辛劳的锄头去给他们最好的土壤,最好的养分,我却问心有愧。我仅是个以教书为职业的从业者,我内疚颇深。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修炼!

师德演讲稿9

尊敬的领导、老师们:

  大家好!英语组的同仁们一致推荐由我来代表八年级英语组来展现自我风采,为我争光为我组添彩,虽然我的才能不及其他同仁之十一,但既然站在这里了,权当跟大家聊聊心里话。今天我演讲的题目是《学高为师,德高为范》。

  这个题目大家并不陌生。在座的各位基本都是师范专业科班出身,想必各位同仁求学时徜徉的校园里都会有这样醒目的标语。它本来的出处是启功先生为北师大所题的校训——“学为人师,行为世范”。后来又衍生出“学高为师,德高为范”“学高为师,身正为范”等,对于师范生或教师们来说都是意义相当的必修的行为准则。

  说起“师范”“师德”,毫无疑问我们更强调的是“德”。

  记得湖南相声演员大兵有一个很有趣的相声,讲的是什么内容我已经不记得了,但是那个相声结尾的段子我印象特别深刻,他的搭档说:大兵多一点念犬兵,犬兵缺一点念大兵,大兵你说你是“缺得”呢还是“缺不得”呢?这个段子很巧妙地运用了汉字的谐音来博大家一乐,很是有趣。大兵是左右为难了,因为他不愿被说“缺德”,可要是缺不得,他又成了“犬兵”,看来这人啊对自己的品德还是很注重的。即便自己做了亏心事,也要让自己占足了理,显得是别人缺德而不是自己。或许这就是几千年来我们很多中国人的现实心态。可见,道德品质是评判我们交往对象的首要标准。

  对于我而言,选择教师这个职业的初衷并没有大多数老师更为高尚,仅仅是因为,在我还是小孩子还在求学的时候,我的学校的老师们大多没有让我心悦诚服的,他们仅仅是为了考试成绩,因为我成绩较好而去关注我,不是因为我们所期望的那样,而且在很多中小学生时期特殊问题的处理方法很不恰当,因而给很多同学带来了阴影。那是我就想,如果我是老师,我一定会如何如何,至少比我的老师强!

  想必很多老师们都会说,要是当初我上学的时候遇见一位像我这样的老师,那我现在如何如何??可现如今,当我们真正成为了一名人民教师,我们才真正懂得,我们应该做的,还有太多太多??如果非要我在这太多的事情中选择一个切入点,毫无疑问,那一定还是“德”!

  就我们教师而言,师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲:师者,所以传道授业解惑也。教师,不光要解疑答惑,教授知识,更应传承优良的道德,爱国之道,奉献之道,文明之道,和谐之道,做人处世之道。倘若教师无德,又以何传于学生?当代著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生,用真诚的爱去呵护学生。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”大家都在引用这些话,因为我们都想借圣贤的言语来说明教师在学生心目中占有非常重要的位置,学生总是把教师看作学习模仿的对象,因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

  正因为学生们以老师为榜样,所以具有高尚师德的老师必定能带出更多具有高尚品德的学生,这些学生在以后的社会工作和生活中又会以自己的言谈举止来影响他身边的人,如果学生长大以后也当了老师,那么将会有更多品德高尚的人来教育学生,从而影响更多的人,能影响多少人?2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著名的“无穷匮也”一样。所以,教师的“德”,远比相声里的“德”更具重要意义。

  印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确,我们教师是一片平凡的绿叶。站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,那么平淡,也那么平凡,然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世”;汪国真说过:“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”;今天我代表所有敬爱的教育者们说:“既然选择了当老师,就必须只顾教书育人”。

  这是我们的责任。

师德演讲稿10

  在常人眼里幼儿教师这一职业是平凡的,的确,我们幼儿教师所做的一切都是平凡又琐碎的小事。因而在我们的生活中,没有轰轰烈烈的 英雄壮举,更没有惊天动地的感人事迹。有的只是平凡、琐碎。但就是在这诸多的平凡、琐碎中,幼儿教师执着的倾注着她的热情,奉献着她的真情,也在无尽而又快乐的付出中收获者喜悦。

  我,没有高深的学历,没有渊博的知识,没有深厚的阅历,更没有开阔的眼界,唯一拥有的是对幼教工作的执着的爱。从事幼儿教育工作20余年,20多个春秋,20多年的青春脚印,记载着我多少酸甜苦辣啊!作为一名幼儿教师我感到由衷的自豪,我坚定“教师是人类灵魂的工程师”的信念。我更清楚地知道。要成为一名优秀的老师,需要不断提高自身的师德修养。多年来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的孩子。用自己的一言一行,为他们做行为示范,用自己对孩子、对事业的爱心,去帮助他们树立远大理想,培养他们对社会、家庭、集体的责任感。

  平凡的幼教岗位使我深深的体会到:爱是沟通教师和孩子心灵的桥梁,教师只有爱孩子,才会产生责任感,才能教育好孩子,发现每个孩子的闪光点。教育的关键是要孩子有上进心,要让每个孩子都抬起头来走路。苏霍姆林斯基说过:“要善于透过孩子淘气、不听话的现象发现其美好的品质。如果美好的品质得到蓬勃发展,那么恶习就会得到排挤。”我们要坚信没有教不好的孩子,只有不会教的老师。只有爱,才能化解孩子心中的烦恼;只有爱,才能缩短我们与孩子之间的距离。爱,让我耐心地面对每一个孩子,因为爱,所以爱!有人说:爱幼儿,要像爱自己的孩子那样。我们幼儿园的老师对幼儿的爱,甚至超越对自己孩子的爱。好多老师顾不上照顾自己的孩子,照顾家庭,每天早早地来到幼儿园,用亲切的笑脸迎接幼儿;晚上,无论家长多迟来接,值班的老师都会—直陪伴着幼儿,直到很晚。幼儿不小心大小便在身上,老师会一边安慰,一边替他们清洗、换上干净的衣裤;午餐时个别孩子不肯自己吃饭,教师会温柔细致地喂他们吃;午睡时,教师们放弃休息,来回巡视幼儿午睡,轻轻劝慰难以入睡的幼儿安静入睡,给爱蹬被子的孩子及时盖好被子;起床后不厌其烦地给动手能力差的孩子穿衣服、穿裤子……“一切为了孩子,为了孩子一切。”在这里不仅仅是一句口号,而是切实地体现在对幼儿一日生活的照顾之中。演讲稿

  我始终坚信着,干幼教是有价值的,同时,我也呼唤着社会对幼儿教师的理解、尊重与支持。一分耕耘,一分收获。在幼儿园这块圣洁而快乐的土地上,我更坚信,今天这一株株幼苗,明天将会长成一颗颗参天大树,这是生活给予我们最美好的馈赠。

师德演讲稿11

  我今天演讲的题目是《乐为师生当后勤》。

  从教20余年来,我满腔热情地对待工作,全心全意地投身于教学服务,在教学上曾经创下了不少辉煌;从20xx年秋我被调到***完小,接触了新的岗位,管起了学校后勤。在后勤岗位上,我精打细算,优质服务,深受教师、学生和家长的好评。干什么事我都想干得最好,这就是我做人的原则。

  我常说:“我是学校的总务主任,人家说我是学校的管家,既然做管家,为学校当家,那么我的心细一点,我们学校的管理就可能好一点。”

  “兵马未动,粮草先行。”学校方方面面的工作都涉及到后勤,要管好这么一个大摊子,周密地考虑,超前的安排才能从容应对。为了把每一件事情都做好,我总是在第一天晚上就把第二天要做的事情一条条,一件件记录在纸上,完成一条,划去一条,避免疏漏和失误。

  当一天的工作结束的时候,我总是静下心来想一想,出去看一看,学校各处的电器开关、门窗锁好没有,是否还有被遗忘的工作?有好多次学生休息后,我都是主动地关上闲置的路灯,帮忙忘记锁门的班级锁门,插窗户。

  由于学校的教育经费短缺,作为学校总管家,我把开源节流、精打细算作为总务后勤工作的办事原则。许多原本需花钱外请工匠完成的事项,尽量自己想办法解决。修理学生桌凳、学生床铺、维修电路、更换开关、维修水管道等,学校从没请过师傅,都是自己想办法完成。

  我还认为,学校总务处的服务工作要做好,除了要心细,还要不厌其烦,腿勤手快。几年来,不管是寒暑假还是节假日,我从来没有完整地休息过。如果学校有工程维修,就算是假期中,我也是经常到学校督促工程进度、检查工程质量。每年开学,在老师和学生到校之前,我就提前到校,检查电路是否通畅、水管是否完好、学生桌凳是否配齐,还要负责把各班的课本、作业本等领好、分好,保障学生能正常开学。***这个地方严重缺水,为了保证师生正常用水,我经常奔

  跑于“***”与学校水窑之间。在枯水期间,由于源头水源不足,不能放心地长时间把水泵放在水井里抽水,多少个夜晚,不分炎热酷暑、无惧寒风冷冻,我常常是一个人守在“***”,抽水供应学校吃水,有好多次都是抽水到下半夜两三点钟。

  我为师生服务热情周到,客客气气,但是在规章制度面前,我讲原则、守法规,决不含糊。我常对人说,在制度面前、原则面前胆子小一点,既是对制度原则的守护,也是对自己的保护。我是这样说的,也是这样做的。为了学校的利益,为了执行财务制度,我不怕伤情面,也不怕得罪人。对于购买物品及食堂用品、木柴、蔬菜等,有人说反正是公家的钱,放松点,大家都能得点好处。面对这样的诱惑,我毫不动心,断然拒绝。

  我既是学校的管家,又是校长的参谋。我严格执行财务制度,大事小事,能精则精,能减则减,学校的各项收入支出,往来业务,管理得清清楚楚,不该付的,一分一厘也不付。

  我除了乐于为师生搞后勤服务,平时还没完没了地按时接收上级领导从电脑上发来的文件通知,及时做好上传下达工作。各处室要上交的文件也是我不分白天黑夜地打字、排版、打印和上传。这些看不见的活,逼得我不得不把好多休息时间都耗在电脑前忙碌,眼睛感觉越来越不行了,有时候事多了,忙得眼睛都睁不开了,但从不叫一声苦。

  我一心想着集体,一心为了学校,几年如一日,默默奉献,我的动力是来自于我爱岗敬业,无私奉献的职业道德,职业精神。

  谢谢大家

师德演讲稿12

尊敬的各位领导和全体教师:

  你们好!演讲题目--------《用爱拥抱再出发》!

  作为教师,我们经常会有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地,由衷产生地,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

  你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能随时随地获得师生、父母的重视,被无限的关爱着;而一个成绩不好的所谓的“差生”却往往不得不躲在教室的角落里,默默的渴求着似乎永远得不来的关爱。

  殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至是自卑。他们的心,有更多需要被人理解的东西。

  当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。

  我是带着稚气踏出学校大门的。记得刚站上那一方三尺讲台的时候,我是多么的欣喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学生;可是但那一双双眼睛直溜溜的盯着我的时候,我又是多么的惶恐,因为我明白了我肩上承载着孩子们多么热切的希望。

  听说做教师最重要的就是“威严”。于是,为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离,掩饰我性格上的天真。幼稚,弥补初登教坛在教学上存在的许多不足,一句话,为了叫孩子们信服我,我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然,半学期过后,我的“弟子”们变得服服帖帖了,路上,他们见到我,想笑,但脸上的肌肉扯不开来,因为怕我,想视而不见又不敢,因为我明文规定,见到来时要有礼貌,于是,只好颤着嗓音,挤出一句“老师好”,随即变低下头去,一溜烟地不见了。有时,他们在教室门口嬉耍,只要听说我“驾到”,变吓的鸡飞鼠跳,最后钉在座位上,大气不出。这种场面,虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安,但终究制服了学生,我想终有他们会明白我的苦心的。“严师才能出高徒嘛!”这样一想,便将那些阴影一扫而光,反而陶醉在自豪得与意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了。

  班上有位男孩子叫**,他学习基础差,经常不完成作业,屡次劝说都不改正,我真是又气又恼。我心里想:这不是明摆着跟我对着干吗?你我都收拾不了,以后怎么服众。我觉得给他点“颜色”看看。在班上点名批评他之后,我说“下个星期把你的家长请来,你的作业完不成,就让你的家长来帮你做,看你好不好意思。”看着他垂下去的脑袋,我心里暗暗的想:这下知道怕了吧!

  第二个星期一大早我便在办公室严阵以待,准备在他家长面前好好告上一状。等到快要上课了,才终于看到他的身影出现在了办公室门口。他慢慢的挪着步子,走到我的面前,一个人。

  “你的家长呢?”我生气的问道。

  “他们来不了。”他耷拉着脑袋,声音低低的回答说。

  “为什么来不了?”

  “就是来不了嘛。”他有些不耐烦我的追问。

  我想他肯定是害怕家长知道了要挨收拾,根本没回家去说。于是便质问到:“你根本没跟你家长说吧。从小就撒谎,以后还怎么让别人相信你。”

  他惊愕的抬起头,忍着不让眼泪掉下来,“信不信随你!”撂下这句话便在眼泪掉下来之前冲回了教室。我的脑海里不断浮现出他看我的眼神中的渴望与失望、自责又悲伤,只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。我开始意识到是不是我太自以为是了呢?是不是我武断已然伤害了他?

  我开始试着去真正了解**。才知道,原来他是单亲家庭,母亲抛下他不知所踪,父亲常年在外除了寄一些生活费给他也从来不管他。家里也没有爷爷奶奶照看,星期天回家都是在叔叔伯伯家吃百家饭。小时候因为家庭原因不停的奔波转校,哪里有机会安安心心的学习。习惯了被忽视的他应该是多么渴望被谅解,渴望得到温暖,渴望得到关怀啊。而我,作为一名人民教师,孩子的班主任,对他又是什么态度呢?

  我一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的教书育人初心。我为我曾经高高在上的态度诚恳的向**道了歉,我说:“你并不是没有家人。你的朋友们就是你的家人,老师也是你的家人。我比你应该大不了多少吧,课堂上我是你的老师,但下来我也可以是你的姐姐啊。”在课业上我依旧对他严格要求,但也会试着去正确的引导他、开解他、了解他、关爱他。我相信他一定也感觉到了这些许的温暖,因为虽然他成绩依旧没有变成“品学兼优”,但至少我更多的看到了他的笑容。

  遗憾的是,由于家庭原因,他还是没能完整完成初中的学业。我永远记得,他家长带他离开的那天,他走到我的办公桌前,九十度的鞠躬,然后收起玩世不恭的样子,认真的对我说:“老师,这两年谢谢您了。”然后像两年前一样,头也不回的走出了办公室。我怎么值得他这么郑重其事的感谢,明明我为他做的就不多,明明我还可以为他做得更多啊。他在外工作了,很多时候回家的时候,都会到学校来看我。后来我就在想这真的是我曾经定义过的“差生”吗?学习成绩不好,行为习惯也不尽如人意。可是当老师给与了他一点点爱过后,他带给我的是更多更珍贵的感动。

  我想这就是作为一个教师的欣慰和幸福吧!

  我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

  要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献,每个人应该获得。带着感动和幸福,我将一个普通的人民教师的道路上继续勇敢前行!

师德演讲稿13

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上,我感到万分的荣幸和激动,我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。俗话说的好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。从教七年,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,

  让我深深喜爱上了教师这一平凡而又充实的职业,更让我深深地体会到了作为一位教师的艰辛与责任。

  初登教坛,我担任语文科教学,由于之前从事的是法律服务工作,使我深深地领会到什么是“隔行如隔山”。但是,我既然选择了教师这一职业,我就要努力做一名合格的老师。俗话说“笨鸟先飞”,每次上课之前,我都会把其他老师的教案、学习笔记借来阅读,不懂的`做标记,再请教其他老师。在语文组老师们的帮助下,我精心准备了一堂课,获得了领导和老师们的好评。当下课铃声响起,我如释重负。从老师们脸上露出的赞许的微笑,我知道:我成功了!带着这一成功的喜悦,我更加努力的学习,使自己很快融入到语文教师这一角色。为了丰富学生的语文知识、提高写作能力,我大量阅读书籍以武装自己的知识储备,利用网络写一些小文章,并鼓励学生们一起写。当我把他们写的小文章打印出来分发给他们时,看着他们开心地笑着、跳着,我感到做一名语文老师真好。

  正当我带领着学生们徜徉在语文知识的海洋时,学校为加强“双师型”教师队伍建设,派我们年轻教师外出学习。这就意味着要把刚刚进入到语文教师角色的我转型为专业课教师。我的学习任务是数控车床操作。虽然培训前,我做好了思想准备。但是当听到培训老师说的那些专业术语时,我感觉就像是在”听天书”。学习到第八天,我还不能用指令编程,更别提半个月内独立操作加工零件了。我很苦恼,怕自己完成不了学校领导交给的学习任务。眼看培训时间过半,就在我准备退怯的时候,学生们的一个电话给了我莫大的鼓励。他们说:老师我们想你了。您学习辛苦吗?等您回来送您一只千纸鹤,是时晓磊同学叠的。我说你们开玩笑吧?他们说是真的。在我外出培训的这几天,小时候因车祸失去右臂的时晓磊每天都在练习我教他叠的千纸鹤,终于成功了。在座的都知道,叠千纸鹤双手健全的人都很费劲,仅凭一只手去完成它,得付出多么大的努力啊。想到这,我怎么能轻易放弃呢?通过最后几天的努力和冲刺,我终于在考核时交上了一个合格的工件,顺利取得中级证书,圆满完成这次学习任务。

  这次培训磨练了我的意志,使我在今后的工作、生活中,遇到再大的困难都无所畏惧,也更加坚定了我立足职业教育的决心。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,我似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!教师对学生的爱,就是“师爱”。师爱就是师魂,是师德最好的体现。

  “教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。让我们在这半亩方田里勤耕力作,用自己高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

  谢谢大家!

师德演讲稿14

  记得还是在师大念大学的时候,天天听着、看着师大校训“学高为师,身正为范”,我就下定决心要以此为目标,做一个受孩子爱戴的好老师。两年前,我从学前教育院校毕业,踌躇满志地从大学校门里走出来,满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。

  有人说儿童是一

  本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。

  当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!

  然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。

  路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。

  假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!

  教师师德演讲稿说话7

  一提起教师,有人就会说:“教师这个职业太平凡了。”

  是啊,教师是平凡的,普通的就象一颗小小的铺路石,没有水晶纯净,没有宝石艳丽,更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中,更有许许多多的“教育排头兵”,用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。

  “大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹,他,为了自己的那份承诺,毕业后毅然放弃读研的机会,义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州;他,为了自己的那份牵挂,毅然放弃了那舒适的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山区孩子的知心大哥哥。这一切,在常人看来难以割舍的艰难选择,在他,一个纯朴善良的大学生看来,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤灯,默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺——当代青年的楷模,他躬身践行的正是“排头兵”的精神。

  谭千秋,一双曾传播无数知识的手臂,在地震发生的一瞬间,承受住了千钧重压,从死神手中夺回了四个年轻的生命,铸写了一代师魂的高洁,他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县,1982年毕业于湖南大学,扎根四川27年的普通而平凡的教师,在生命的最后一刻绽放出的善良,感动了川湘,感动了中国……“走在校园里的时候,远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来,怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候,你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里,只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言,没有响亮的口号,谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。

  从他们身上,我明白了:一名教师就是一面旗帜,一个普通岗位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸,共命运;“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁,无私奉献;“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。

  今天,当我们将“创建文明城,争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候,我又在深深的思索,对于我们,一名普通的教师,,又如何去理解“排头兵”的含义呢?

  我是一名年轻的教师,刚刚踏上工作岗位,学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地,我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过,为教师的清贫与平凡动摇过,正是许许多多的“教育排头兵”影响着我,感染着我,他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。

  他们是“躬身捡起一片废纸,结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长,“严谨治学,恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长,“孜孜不倦,潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师…….或许,他们不像徐本禹,没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火;或许,他们不像谭千秋,没有用手臂为学生撑起一片生命的天空,但是,他们却在自己平凡的岗位上,用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血,用实际行动感染身边人,带动身边人。

  在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐,发挥年轻教师的优势和力量,立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取,争做年轻教师“排头兵”。

  老师们,青春是迷人的,迷人的风采却需要点点滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步,“排头兵”的风采是我们学习的榜样,让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出我们的双手,擎起希望的火炬,让我们的青春在教育这片热土上闪光!

师德演讲稿15

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

  十一年前我带着青涩走出校园,走上工作岗位。从那天开始我就一直被惊喜、佩服、感动包围着。她们有的像金,刚正挺立;有的像木,充实深刻;有的像水,灵活随和;有的像火 ,热情诚挚;有的像土,本色朴实。不论像什么,他们都有一个共同的特点,那就是“师德表天地,爱心育英才”!

  大家一定知道感动中国人物——伯塘中学教师王茂华吧。

  有人说那是平民的壮举,有人说那是英雄的情怀,而我说那是师德力量的彰显!

  20xx年3月21日,一个寻常的星期天一栋普通民房内,4个孩子正在玩耍,一对龙凤胎分别在过道和里屋酣睡,女主人出门洗衣服去了。屋里,两辆摩托车中的一辆,油管正滴滴答答地漏着油,屋内一角还放着一个液化气罐。1个孩子找到一只打火机,他,打着了……

  一场灾难就这样突如其来。

  此时,伯塘中学教师王茂华刚来到岳父家。正站在家门口,逗着7个月大的女儿玩,突然看到几米外邻居家冒出浓烟。他一边大声呼喊救人,一边冲进邻居家。房内火苗翻滚,浓烟呛人。王茂华弯腰一手抱住一个孩子飞快地冲了出来。放下孩子转身又冲了进去。火势越来越大,王茂华的头发、衣服全被烧着了。他和岳父先后救出五个孩子。

  “还有一个孩子在二楼睡觉”,人群中有人大喊,可面对大火所有人望而却步,这时王茂华顾不上扑打身上的火焰,第三次冲进火海……

  但,更大的灾难降临了。大火引燃了两辆摩托车之后,又引爆了液化气罐,“嘭”“嘭”“嘭”连续3声巨响,一团火焰迅速将王茂华包围,一股巨大的气浪将他掀至屋外数米之处。屋前路边的行道树立即被烧得焦黄,马路对面房屋的玻璃被震得哗哗掉下,床上的被子也被飞溅的火星点燃。

  王茂华被抛至右边几米外的行道树前,他趴在地上,除了还在燃烧的皮带、皮鞋跟与皮肤粘在一起,他的头发和衣服几乎被烧光,身上的皮肉都烧得吱吱作响。村民捡起一块布,扑打王茂华身上的火。没想到,打一下就脱一层皮,打一下又脱一层皮,皮粘着布,像撕纸一样撕落下来。在与死神顽强搏斗了43天之后, 27岁的王茂华还是离开了他深爱着的这个世界。

  而我的耳畔还萦绕着他的话语:

  当他从昏迷中苏醒过来说的第一句话是:最后那个孩子怎样了?

  当媒体争相报道他英雄事迹的时候说的是:我的一个小小的举动,竟然能引起那么多人的关注-。

  当有人提及他的学生的时候,他说:我想上课。

  王茂华他再也不能给心爱的学生们上课了,但他的身影却永远刻在学生们的心中。一个学生在日记中这样写道:王老师,您就这样突然的离我们而去了,但您却用生命给我们上了最后一堂课。

  王茂华,他火光中的身影,映照的是人生最壮丽的弧线;绽放出了生命最美丽的光芒;彰显的是崇高的师德。古人说:“经师易求,人师难得。” 从育人角度看,还有什么比高尚的品质更具教育力量呢?可以说,教师高尚的人格是师德的根本。

  这样的师德惊天地泣鬼神,不过师德更多植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活。用大爱作小事,是教育事业最真实的写照!

  无数平凡日子里一个温暖的微笑,一个信任的眼神,一个关心的动作,一个欣慰的表情,学生面对挫折时不失时机的鼓励,学生面对成功时饱含善意的提醒,点点滴滴都折射出教育博大的爱。

  我的一个学生张明爱迟到,每次总是迟到一两分钟,而且一副满不在乎的样子。多次提醒要按时到校没起一点效果。一天已经上课五六分钟了,他的座位还空着,我有些担心,就跑到走廊给他妈妈打电话,刚拨通电话就看见他不紧不慢的过来了,我悬着的一颗心落了下来。张明好像看出我的焦急,有点顽皮的问:“老师,你担心我啊?”我说“是啊,现在车这么多,你又骑自行车,来了就好,快去上课。以后别迟到了。”这个学生没再说什么坐到座位上,奇怪的是从此再也不迟到了。有一天,张明妈妈给我打电话说那天孩子放学回来问:“妈妈,我上学骑车过好几个路口,您担心我吗?”他妈妈说:“都这么大了,还担心什么。”张明沉默了一会,忽然说:“我们孙老师担心。”当晚,他给自己上了两个闹钟。放下电话的我,眼睛湿润,心里暖暖的,我不知道,我不经意的爱的表达,竟能成为孩子成长的动力。

  源自生活的爱,发自内心的关心,这不就是师德的外在体现吗?在感动之余更加坚信“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使得鹅卵石臻于完美”,学生的成长在我的心里埋下了一颗美丽的种子,那就是每一朵花都有绽放的理由,每一株草都有泛绿的时候,只要充满爱,野百合也会散发诱人的芬芳!

  朋友们,教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冷的感情也会消融,而只有把学生当作平等的人,自主的人,才会产生爱的情感;只有把学生的成长、自己的事业和发自内心的爱紧密相连时,才会有崇高的师德;有师德才有信任的目光,有师德才有希望,有师德的教育才造就优秀的一代代!

  朋友们,说到这,我环顾会场心潮澎湃,因为我看见了许许多多亲爱的老师和教育工作者,你们憔悴的面容后有飞扬的神采,你们平凡的话语中有神奇的力量,你们清贫的生活里有骄人的财富。

  我爱你们,我更爱你们为之执着奉献的事业。我愿像你们那样,用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想;师德表天地,爱心育英才!

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