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中学生演讲稿

时间:2021-07-09 14:17:40 中学生演讲稿 我要投稿

中学生演讲稿模板集合9篇

  演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在不断进步的时代,演讲稿使用的情况越来越多,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,以下是小编为大家收集的中学生演讲稿9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中学生演讲稿模板集合9篇

中学生演讲稿 篇1

  尊敬的老师们、亲爱的朋友们:大家好!

  我们是祖国的花朵,是祖国的未来,我们需要一个好的环境成长,一个安全的家!可能有些人会问,安全是什么?今天,我要告诉大家安全关系到我们的生命。可在平时的生活中我们却把它看得如此渺小,渺小得如同儿戏一般,心里知道,行动上却很不在乎。作为小学生我们应该多了解一些安全常识,实实在在地把“安全”装在心中并付诸行动中。

  9月15日,凌晨2时许,歙县境内发生一起特大交通事故,造成5人死亡2人受伤。歙县消防接到报警称,一辆载有7人的歙县永安驾校的教练车,行驶在省道215线213KM610米处,与一辆货车发生碰撞。接警后,该县消防、公安、卫生等相关部门相继赶到现场实施营救。事故造成3人当场死亡,2人经抢救无效死亡,另有2名受伤者正在抢救之中。目前,事故原因正在进一步调查之中。

  朋友们,当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下,当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中,当你面对那些触目惊心的场景时,能不感到痛心疾首吗?目前,道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因,就是我们欠缺安全防卫知识,自我保护能力差,因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

  灾难的发生对每个人来说,不分贫富贵贱,不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子,人民公仆……如果缺少应有的警惕,不懂起码的安全常识,那么,危险一旦降临,本可能逃离的厄运,却都会在意料之外、客观之中发生了。遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我。重视交通安全,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花,让我们远离伤痛,珍爱彼此的生命吧。

中学生演讲稿 篇2

尊敬的老师、亲爱的同学们:

  大家好!

  我是来自__班的___,今天我演讲的题目是《英雄中国》。

  在世界的东方有一个古老的国度,那就是我们的祖国母亲——中国。

  您地大物博,风光秀美,孕育了瑰丽的传统文化;您大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡,急流勇进;您高山巍峨,坚实的脊背顶住了历史的沧桑与苦难;在您博大深沉的胸怀里孕育了多少英雄豪杰、志士仁人。我爱您祖国母亲,我爱您英雄中国!

  可是到了近代,由于闭关锁国,您原本强壮的身体渐渐衰弱,那些嗜血成性的虎豹豺狼乘虚而入,想把您当成它们口中的美食,你当然不答应,你的儿女更不得答应——虎门上空滚滚的浓烟是中华儿女向西方列强抗争吹响的号角,于是有了邓世昌勇撞日舰、义和团大刀长矛战洋枪洋炮的壮举。为了追求民主独立,孙中山散财起义,屡败屡战,百折不挠;黄花岗七十二烈士惊天地、泣鬼神。而为了新民主主义革命的胜利,中国共产党及其领导下的人民军队——一个铁一样的政党,一支铁一样的军队付出了巨大的牺牲:四·一二血染神州;湘江突围,惨不忍睹;爬雪山、过草地绝世仅有。当日本侵略者的铁蹄踏入神州大地之时,中华儿女更是体现了大无畏的英雄气概——杨靖宇将军白山黑水斗日寇,弹尽粮绝终不屈,铁一样的壮举使日寇也俯首甘拜;“八女投江”更显示了中国女性的刚强,极大地震撼了敌人;“狼牙山五壮士”慷慨赴死则是中国抗日军队精神的写照。三年解放战争,更是涌现了众多可歌可泣的群体形象:刘胡兰甘洒一腔热血,董存瑞哪怕粉身碎骨……

  几多风霜雨雪,几多烈火刀枪,你终于获得新生,您终于扬眉吐气,你终于可以在世界民族大舞台上一展风采。

  建国后,__个春秋,神州大地,神采飞扬;__个春秋,江山如画,诗意浓浓;__个春秋,“两弹”的红云刺破苍穹;一颗颗卫星遨游太空,神五、神六更是向太空传去了您深情地问候;__个春秋,人民军队威武雄壮,捍卫祖国的江山铁壁铜墙,__个春秋,人民驾驭着改革的春风,正在实现着中华民族的伟大复兴。

  那么,作为新时代的青年人,我们怎能虚度光阴、不思进取呢?“三分天注定,七分靠打拼”,也许会受挫,也许会失败,但是,“不经风雨怎见彩虹”?远航的水手告诉我们:“风雨中,这点痛算什么,擦干泪,不要问,至少我们还有梦!”努力把,奋斗吧,中国青少年,祖国今天的英雄看我们的吧!

  我的演讲完了,谢谢大家。

中学生演讲稿 篇3

敬爱的教师,亲爱的同学:

  大家好:

  “吃一堑,长一智”这句话是我时常用来安慰自己的话,只因我的成长,都是在一次次的教训中实现的。过去我常盯着自己的失去,现在我学会了看到自己的得到——成长在其中。

  就拿我上周的那件事来说吧,如果我在考试之前,学习那一课时,老老实实记了笔记,那我一定不会在考试时,对那道题充满了似曾相识的感觉,却无论如何也想不起来如何做了。仔细回想那一次的笔记,平日里都会认真做笔记的自己,怎么就在那一刻偷懒了呢?大概还是想着“这个肯定不会成为考试题”吧!

  这件事儿挺小的,却还是让我“吃一堑,长一智”,再也不敢小看那些“也许不会成为考题”的知识点,而且好记性不如烂笔头,我只要记下来,那复习时一定就会看到,复习过了又怎么还会考试不会做呢!不过我想说的是这事儿搁以前,我只会盯着“哎呀,我怎么就不好好记笔记呢!”看待这件事儿,我会一直将自己陷在自责当中,却从不去发现,经过了这件事儿后,我的改变。

  这样的事情在生活中有许多,我们如果没有“吃一堑,长一智”的坦然面对,我们就只能看到自己因为做错的事情失去了一些什么,却怎么也看不到自己得到了一些什么。

  现在我已经学会了看到自己的成长,看到自己在一个跟头摔过之后有了什么样的改变。这些改变就像是爸爸给我量身高的那面墙,我长高一点儿,那根刻度线就拔高了一点,下面那些曾经刻下的高度线,已经都是过去的我了,现在的我是崭新的我,是有过许多教训后,成长为更好的我。

  当我们摔跤时,一定要学会看到摔跤过后,自己的改变,这改变里不仅有我们的失去,也有着我们的得到——成长在其中。

中学生演讲稿 篇4

  一、教学理念

  信息技术课不同于其它学科,是一门知识性与技能性相结合的工具课程。通常用“纸上谈兵”的教学方法是不可行的。

  只有通过学生亲自上机操作、实践、摸索,这样往往要远比听老师讲、看老师示范的教学效果好得多。

  传统的教学模式不适用于信息技术教育,其根本原因在于把教学过程的双边共同活动变成了教师单向地传授知识,学生作为容器被动地吸取知识的过程。

  信息技术应强调研究性学习、自主性学习和协作性学习。目的不单单要教会学生学习信息技术,而且要让学生学会利用信息技术进行学习。

  1.任务驱动教学

  信息技术教学大纲中明确指出:知识及技能的传授应以完成典任务为主。确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了“在‘任务驱动’中学”的思想。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,从学生的角度来说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。

  从教师的角度来说,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。

  在信息技术课中体现“任务驱动”教学法,就是让学生在一个个“信息处理任务”的驱动下展开教学活动

  引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”

  从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。

  在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。

  2.自主性学习

  自主性学习是对被动适应式学习的超越,它是以学生为学习的主人,以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动,也是现代的教学理念。

  自主性学习的内涵可以这样描述:它是一种与情境联系紧密的自主操作活动,在此活动中,学生的知识、技能、能力不是被训练或灌输得到的,而是学生以原有的知识基础进行主动的建构形成的。

  自主性学习的学生在认知、动机、行为三个方面都是积极的参与者,即学生能够自我激发内部的学习动机,自主地选择、组织、建构适合于自己的学习内容与环境,并针对不同的问题情境灵活地运用不同的学习策略来完成学习任务。

  二、教材分析

  Powerpoint 20xx是微软公司推出的办公自动化软件Office 20xx中的核心组件之一

  集文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息于一体,较Word20xx学起来更加简单、生动,学生乐意学且容易接受。

  1.教材结构

  本单元教材分为初识Powerpoint 20xx、在幻灯片中插入图片、游览与放映、设置动画效果、幻灯片的切换五课组成,通过“我们的运动会”主题展开教学活动。

  结合学生实际,我将本单元的内容稍作修改,除了书上所讲内容之外,我还添加了一些内容:如在幻灯片中插入声音、动画、视频;插入超级链接等。让学生真正掌握如何制作多媒体作品。

  2.教学目标

  ⑴认识多媒体制作软件“Powerpoint 20xx”,了解它的主要功能; ⑵学会创建、保存、打开演示文稿;

  ⑶学会在幻灯片中插入声音、文字、图像、动画、视频等信息; ⑷学会在幻灯片中设置动画效果;

  ⑸学会在幻灯片之间或其它文件之间的超级链接。 ⑹进一步学会利用网络或其它方式收集、处理和应用信息。 ⑺能通过小组合作学习,完成一个有一定质量的多媒体作品。 3.教学重、难点

  ⑴理解“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令的不同之处。 ⑵在幻灯片中插入艺术字及输入文字。

  ⑶学会调整幻灯片的位置及删除无用的空幻灯片。 ⑷在幻灯片中插入各种图片及设置背景效果。

  ⑸设置动画效果及利用“幻灯片切换”命令设置换页效果。 ⑹在幻灯片中插入声音及视频。 ⑺真正理解超级链接的含义及应用。 ⑻应用所学知识完成一份精彩的多媒体作品。 三、教学策略

  1.调整教学内容

  根据统一教材的安排,要到最后学生才能学习“网络基础知识”,照这样的安排,我们教学时就不能达到预定的效果,所以在七年级时,我先将上网浏览、搜索与下载信息,收发电子邮件等知识教给学生,为我们后面学习的知识提供方便,从而体现了信息技术的应用性特点。

  2.课程整合

  初中信息技术课程与初中其他学科课程相比较,具有较强的整合性。整合性的根本在于它的'学科交叉性和它支持知识联系的整体性。我们在“信息技术”教学中应有意渗透和融合其他学科的内容,只有在利用信息技术学习其他学科内容的过程中才能更好的掌握信息技术的知识和技能。在教学中,我利用语文、环境等课中的课题,或提供资料,或让学生利用网络收集有关资料,制作主题鲜明的幻灯片作品。

  3.合作学习

  建构主义学习理论提倡“合作学习”,学会合作是素质教育的一项基本内容,也是信息时代对人的一种要求。在教学中,我通过设计一个个“任务”,有意识的培养学生的合作精神与团结协作的能力,为以后学习和工作打下基础。

  4.课后延伸

  初中信息技术课程是一门应用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。在教学中应鼓励有条件的同学利用所学知识,在平时或节日来临时用计算机制作电子贺卡邮给老师或其它认识的人,强化学生应用信息技术的意识和能力,提高学生的操作水平。

  四、教学设计

  在教学方法上,知识和技能的传授应以“任务驱动”为主,注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成各种各样的“任务”着手,让学生在“做中学”,在用中提高,在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼,增强他们处理实际问题的能力,培养学生的自主学习能力和探索精神。

  因此我把教学内容活动化、任务化,把教学过程模块化,同时为学生设计一个学习网站,供学生自主学习。

中学生演讲稿 篇5

老师们,同学们:

  大家好,今天,作为一名高三学生,在这木棉花怒放枝头,杜鹃花堆锦叠秀的季节,在高考脚步日益临近的日子,在这国旗即将冉冉升起的时刻,为大家献上一份心声——————直面高考,自信造就成功。

  高考,是人生征途中最激动人心的驿站之一,它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。他可能会让您的人生如诗如歌,可能会让您的梦想绚丽如虹;可能会让您拥有更大的施展雄心壮志的舞台,可能会让您登上一座座风光无限的山峰。

  大学梦,是人生梦的起点,没有经历过大学的人生是有缺憾的,我们要抢占人生的制高点,创造无悔无怨的人生!

  还记得三年前捧着燃烧的激情在母校相逢时的誓言,我们热血沸腾,摩拳擦掌,希望无限;一千个日日夜夜,我们牢记着三年后的今天,人生的伟大挑战终于如期而至:这是一场肉体与灵魂的挑战,这是一场坚韧与顽强的挑战,除了迎难而上我们别无选择!

  高考的压力固然很重,但没有压力的生活就像没有风的帆——会空虚;没压力的青春就像没有春光的花——会枯萎;没有压力的生命就像没有日光的极地——黯然失色。 此刻的我们,因自信而倍加可爱,因坚强而与众不同。只要相信“金—鳞—岂—是—池—中—物,一遇风云便化龙。”任凭困难如何咆哮,必定是我升华的能量;任凭希望如何渺茫,我们始终屹立不倒。无需叹息,也没有必要迷惘。既然拥有青春,既然决定挑战高考,就一定要用毅力、耐力、信念、勇气、自信去战胜一切,取得胜利。

  相信黎明不会失约,相信考场不会变冷,相信我们共同的理想会一道实现,相信默默无闻的我们一定会成为天上那颗耀眼的星星。高中励志演讲稿每个人都有不同的理想,每个人所具备的实力也不一样。但是,现在我们站在相同的起跑线上,面临着相同的挑战,不用在乎别人跑得多快,您只要与自己赛跑,做自己的对手,朝着自己的终点冲刺,就能在高考赢得属于您的战役,赢得您自己。

  历经一次高考磨练的我们将用心把握仅剩下的三十六万四千三百二十分钟,用青春书写灿烂,用汗水诠释辉煌!

  我们不会害怕,看到成绩的瞬间,一切骄傲的梦想,都离我们而去。 我们不会畏惧,看到红榜上一个个熟悉的名字,却没有自己。

  我们不会相信,站台上的同学即将踌躇满志地离去,却留下孤独的自己。

  我们的誓言不会改变,我们的风采依旧飞扬,我们是今日的誓师者,必将是明日的成功人。超越梦想,不是梦想——我坚信,阳光明媚鲜花满地的六月定为我们奏响胜利的赞歌。谢谢大家!

中学生演讲稿 篇6

  前几天晚上,我走在一条极其普通的街上,白色的纸巾和口袋肆意嘲讽,而夜市里的人则随着嘲笑声的增加继续扔纸巾。有的人脱了衣服在街上赤身裸体,有的人脱鞋赤脚在街上。以上说明文明离我们国家还很远。所以我们学校每个人都要做文明学生,养成文明习惯。

  一个国家再强大,没有文明就没有历史,也不会得到人民的支持和赞赏。文明礼貌是做人的出发点。当每个人来到这个世界上,学会做人从文明礼貌开始。孩子牙牙学语期间,父母先教他们文明礼貌,上学时老师教他们文明礼貌。在社会上,人们总是被要求处处讲文明礼貌。文明礼貌不仅给别人和社会带来快乐与和谐,还能创造一个充满爱的环境,给自己带来快乐和温暖。

  怎样才能成为文明学生?首先,我们应该留下来,养成良好的文明习惯。有句老话叫“少成自然,习惯成自然”,文明和习惯的养成对学生的终身发展意义重大。古人云:“不扫一屋,何以扫天下”;培养学生良好的行为习惯,一定要让学生从小事做起,从小事做起。学生的文明习惯可以体现在文明交往中,学生在家里孝敬父母长辈,在学校尊敬老师,团结同学。文明礼貌是我们民族的优良传统,是现代社会文明的重要标志。尊重父母和老师是学生最起码的道德要求。家长具体与老师见面,主动向老师致辞,帮助家长和老师做一些力所能及的事情,也是社会文明交往的重要基础。

  第二,我们应该学会礼貌。俗话说“小树不修剪,长不大。”同样的好礼貌和礼仪,必须从小培养。礼貌就是使用“请、你、你好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。因为这些温柔、可亲、谦虚的礼貌用语,会给人一种亲切、真诚的感觉。为了对别人有礼貌,你必须礼貌和善地说话。说话要礼貌和蔼,即说话要文明,语气要和蔼、热情、和蔼。在古代,一个渔夫的渔网破了。渔夫正忙着修理它。为了不误产,他让大儿子去隔壁张爷爷家借渔网。老板一听,觉得不简单。然后跑到张爷爷家门口,粗声粗气地对着老人喊:“嗨!老头,把你的渔网借给我!”张爷爷正在屋里吃早饭。当他听到这些话时,他非常不高兴。他想:“这是谁的孩子,这么没礼貌?”于是他生气地说:“不要借!”父亲看到老板没有借渔网,就问老板是什么原因。老板借了他的渔网。说了一遍,父亲决定让二儿子再借一次。第二个孩子来到张爷爷的门前,轻轻地敲门。不一会儿,张爷爷从屋里出来了。老二立刻上前和张爷爷打招呼,然后和蔼地对张爷爷说:“爷爷,我的渔网破了。请把你的鱼网借我用一天,一用就还给你。”看到他的第二个孩子如此有礼貌,老人很高兴借给他渔网。老二双手接过渔网,说:“谢谢!我要走了,张爷爷,再见!”听完这个故事,我让同学分组讨论,互相交谈。他们还借了渔网。为什么大哥不借,第二个顺利借?通过听故事,学生加深了对文明礼貌的理解。

  我们学校的每个学生都能够通过各种渠道和努力成为长安七中的一员。然而不幸的是。我们周围和一些学生中仍然存在不文明的行为。比如我们的校园/楼梯上总能看到白色垃圾。尤其是在星期天,教室/校园里随处可见垃圾。有的同学甚至认为,反正有人打扫,何乐而不为呢?比如有的同学在教室/走廊里嚷嚷,随意砸门窗;比如有的学生随意爬校墙,甚至有的学生故意损坏公物。因此,我们也应该爱护环境,保护公共财产。

  同学们,让我们全校携起手来,让文明礼仪之花盛开在校园的每一个角落,为把我们学校建设成一流的现代名校而不懈努力。

中学生演讲稿 篇7

  各位老师,同学们:

  大家好!我演讲的题目是《励志成功,始于信念》。我先给大家讲个故事。

  在非洲的一片茂密丛林中,走着四个皮包骨头的男子,他们扛着一只沉重的箱子,在密林里踉踉跄跄地向前走。他们跟随队长进入丛林探险,课时,队长却在任务即将完成时患疾病二不幸长眠于丛林中了。

  临终前队长把亲手制作的箱子托付给他们,并十分诚恳地说:“如果您们能把这个箱子送到我的朋友手里,您们将得到比金子还宝贵的东西。”

  埋葬了队长之后,他们便扛着箱子上路了,道路越来越难走,他们的力气也越来越小了,但他们仍然鼓起劲往前走着。终于有一天,绿色的屏障突然拉开了,他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林,找到了队长的朋友,可是那个朋友却说:“我一无所有啊!”

  于是,打开箱子一看,竟是一堆无用的木头!就这么个故事,看起来队长给了他们一箱无用的木头,其实,他却给了他们行动的目的,使他们获得了比金子还贵重的东西——生命。这个故事启示着我们学习、做任何事情必须要有明确的目的和奋斗目标。

  聋哑人跳起了美丽的千手观音,盲人登上了珠穆朗玛峰,双腿下肢被截去而重新驾驶飞机返回蓝天……许多正常人都难以做到的事情,这些残疾人却把它们变成了现实,这不能不让人感到惊讶,也更被它们坚韧的毅力、永不放弃的精神所感动,他们成功的主要原因就是有着必胜的信念,朝着目标,永不放弃。

  “凡事预则立,不预则废”,确定了奋斗目标,如何才能坚持不懈,如何才能永不放弃,那就必须要有行动的计划、成功的信念,这是您行动的向导,是您挖掘和运用体内潜能的催化剂。

  如果您认为自己十分突出,您就真的会很优秀;如果您想象渺小,您就会落后于人;如果您想象勇敢,您就会真的无所惧怕;如果您想象辉煌,您就会变得很伟大。

  因为当您行动之前进行头脑热身,构想要做之事的每一个细节,梳理心路,然后把他们深深铭记在脑海中,当您行动的时候,您就会得心应手,应付自如。幽默演讲稿 同学们,励志要有明确的目标,目标的实现要有成功的信念,从现在开始,让他们在您的想象中成为现实——去感受它们、经历它们、相信它们。相信,不久的将来您就会看到它们最终变成现实。

  我的演讲完毕,谢谢大家!

中学生演讲稿 篇8

  越过所有初中的阴霾,踏着高一旋律的音符,我们艰难而更骄傲地传承了高二这一神对的火炬,徜徉在书的海洋。我们曾被一块块坚实的书之巨石打得伤痕累累,我们增被航行后的暴风骤雨洗礼地精疲力竭,我闪也曾因数次在长空中的失而一蹶不振。可是今天,年轻的我们眼含着希望,双手握着奋斗。坐在明亮的教室自

  信满满地说:“不管有多大,雨有多强,年轻的我们依旧会勇往直前。因为我们是国家的希望,是民族塊,为中国魂永垂不朽,我们要成人,我们要成才!”

  新世纪赋予“成才”崭新的概念,有人曾把孜孜不倦、埋头苦读的学子称为“才子”;有人为把“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子称为“才人”;亦有人奉考试高分全优学子为天之骄子,国之栋梁。然而今天,屹立在新时代的前方,仰望着日新月异的时代给予“成才”最精典的诠释,我们幡然醒悟:只有兼备最扎实的知识基础,最渊博的天文地理知识,以及最全面的德、智、体、美、劳发展的潜能才是合格的,走在世纪尖端的“人才”!

  俗语说:“冰冻三尺,非一日之寒。”诚然,双肩稚嫩的我们还不能轰轰烈烈大有作为,更谈不上现有便又单枪匹马地为社会作多么巨大的贡献。可是我们拥有着无价的资本:青春和时间,深信:只要我们毫不懈怠地吸收阳光和雨露,马不停蹄地同时间赛跑,柔弱小幼苗一定可以长成参天栋梁,撑起阴凉的一片蓝天。

  牛顿说:“力是可以想通的”。而成人与成才本身就是一对相互牵连、如影随行的影响全,更确切地说,平衡二者才能平衡人生。如何成人,如何成才,面对这一令人深思的问题,笔者“拙见”;

  自信,成人成才的基石,因为“自信成功二百年,会当击浪三千里”;

  坚定,成人成才的阶梯。因为“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;

  梦想,成人成才的导航,因为“心有多高,我们就能走多远”;

  奋斗,成人成才的焦点,因为“宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来”。

  真的,生活就像一种回声,你给予多少,它就送回多少;播种什么,就收获什么;付出什么,就得到什么。所以,作为生活的我们,撒下所有这些火种,生活必当色彩斑斓,灿烂辉煌。

  有蓝天的呼吸,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;有大海的呼吸,就不能让搏击的勇气在风流前却步;有远方的呼唤,就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。

  因为成人,要有追求支撑,成才,要有激情常相伴!

中学生演讲稿 篇9

  对于我们来说,学习要有明确的目的、目标。无论做什么事都要有明确的目的,学习尤其如此。目的越明确,学习积极性就越高;目标越宏伟,为实现目标所付出的努力就越多,学习意志就越坚强。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培养,太高不仅不利于目标的实现,学习积极性也会受到打击。

  掌握科学的学习方法:

  学习可分为四个主要环节:预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点,也有其关键。

  预习:预习要养成习惯,习惯很重要,既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定,可以在学习曰挤时间,也可以在周末,还可以在节假曰。预习要找难点,找难点的目的是就是要攻破它,这是预习的关键。这能证明一个人的能力,同时也能培养一个人的能力,更会磨练一个人的意志。

  听课:听课是学习时最重要的环节,会听课意味着会抓重点,能理解老师的意图。

  复习:复习要摸规律,复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握,以便摸清其内在规律,在运用中举一反三。

  作业:作业要独立完成,典型的内容要反复练习,这样才能形成技能技巧。

  不少同学在读书学习时,长时间单一的学习同一内容,表面上看时间用了不少,但效果并不理想,这是为什么呢?

  脑卫生学者告诉我们,人的大脑皮层细胞是有分工的,学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激,使某一部位长久兴奋,就容易产生疲劳,降低学习效率。若及时转换学习内容,合理调节“兴奋灶”,就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张,使别的部位出现新的兴奋区。

  马克思的“穿插读书法”是:当阅读理论书籍感到疲倦时,立刻把书搁下,去读一种不同的书籍,有时读诗,有时读小说。过一会儿,疲倦的大脑得到休息,便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。

  在读书求知时,为了充分利用时间,可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行,特别是文理交替。学完语文做物理,读完政治写数学……学习之余,若做一些文体活动,或干点家务活,句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样,既能缓解疲劳,又能开阔知识视野,从而延长连续阅读的时间,提高学习效率。

  只要我们在学习中用对了方法。科学运筹时间,情绪饱满地投入学习,以取得学习的更大效益。

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