记录生命,书写成长小学国旗下的讲话
敬爱的老师们，亲爱的孩子们：
周末的下午，我坐在电脑前写今天的讲话稿。而每个周末的下午，我都会写一点东西。
当我开始写的时候，这两周发生的事情又一股脑地跑回到了我的记忆里。就在上上周，我去了北京，参观了两所学校，亲爱的孩子们，在那里，我时不时地想到你们：看到高年级和低年级学生相遇，高年级的学生闪身到楼梯边让低年级的弟弟妹妹们先过时，我想到我们前李花分校的`高年级孩子也能做到；看到他们校园的海报上演出的照片时，我想到咱们前李花分校合唱和舞蹈的孩子们也能做到；看到那些学校里组织的志愿者社团时，我想到了咱们六2班的孩子蹲在花池里拔草的情景，想到了老师们在图书室忙碌的身影；我们前李花分校的每一员，都做好了随时当志愿者的准备；聆听专家的报告，他们说每个假期学校都要组织教师进行封闭式课程开发的时候，我想到我们的教师何尝不是利用业余的时间在备课，写随笔，读书呢！二年级的李雪英老师说，办公室里的伙伴正读《城南旧事》，她说再忙也要读书，而雅静和晓敏老师，他们不仅读书，还不忘练字。
老师们，孩子们，你大概已经发现，教导处的讲话稿总是在记录你们的成长，书写你们的美好，因为，当我们记录这些，我们的心里就变得充满了阳光。
在上周，我读了一本叫做《亲爱的汉修先生》的童书，读了它，你就知道该怎样写日记了；读了它，你就习得了写作文的方法。我把这本书读给四年级的一个小朋友听，并跟他一起讨论每一封信写了什么，然后，我让他写日记，一个不会写日记的孩子，读了半本书后，仅仅用了20分钟的时间，写出了400多字的一篇日记，我很惊叹，所以把这本神奇的书推荐给老师和孩子。
而我，更要说的是，写作本质上是一种生命的觉悟与成长，日记本是我们成长的影像机。获得快乐的一个途径就是不断回忆这些快乐，并记录它。
孩子们，老师们，我们是不是也该拥有这样的一个本子，记录下我们每一天的快乐？
就比如，你是刚刚成为小学生的小朋友，那么，是不是该记下，每一天学到新本领的快乐，哪一天，学会系鞋带了；哪一天，学会削铅笔了；哪一天，学会一个人睡觉了……
就比如，你是个高年级的孩子，那么，你是否该记下，成长旅途中的种种快乐，哪一天，你拥有了一个志趣相投的好朋友；哪一天，你勇敢地挑战了自我；哪一天，你的心里突然有了远大的理想……
就比如，站在孩子面前的您，是否该记下，作为教师的幸福旅程：哪一天，您读到了让您豁然开朗的好书；哪一天，您上了一堂让您满心欢跃的课；哪一天，您终于让一个孩子绽放出了甜美的笑容……
老师们，同学们，让我们都去准备这样的一个本子吧，把每一天的每一滴快乐，都记录下来，都累积起来，都珍藏起来。
唯有如此，我们生命的每一天才会变得生动而充实；也唯有如此，我们才会有足够的勇气和力量，去迎接更多的困难与挑战。
谢谢大家！
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